觀察中的發現|課標教材

觀察中的發現|課標教材

《語文園地四（口語交際）》教學設計一

學習目標

①通過“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個字。

②利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發現。

③學習在生活中積累諺語。

④通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發明和發現的故事。

⑤樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。

課前準備

①學生課外搜集形聲字并制成字卡，準備一兩個科學發明和發現的故事。

②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。

第一課時　口語交際

①創設情境。

a．改變座位排列方式和教室環境，營造一個舉行觀察發布會的氛圍。

b．教師宣布觀察發布會的有關規則。

◆以小組與小組對抗賽的方式進行。

◆一比選手發布的觀察發現過程有沒有說清楚。

◆二比選手發布時的語言、儀態是否自然大方。

◆三比選手回答其他組的提問是否從容應對。

②在組內先發布自己在生活中的觀察發現。

組內其他學生針對發布的情況提出疑惑要求解答。

③推選代表，向全班發布觀察中的發現。

④評選最佳發布員，并交流從這些同學的觀察與發布上學到了什么。

⑤比照自己的觀察和發布，想想有哪些地方可以改進一下。可以再說給同桌聽聽，也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。

《語文園地四（口語交際）》教學設計二

學習目標

①通過“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個字。

②利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發現。

③學習在生活中積累諺語。

④通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發明和發現的故事。

⑤樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。

課前準備

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