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19《趙州橋》

時間：2022-08-15 13:36:44 三年級語文教案我要投稿

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19《趙州橋》

　　一、教學目的和要求
　　1、理解詞句，讀懂課文，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強學生的民族自豪感。
　　2、學會本課生字新詞。
　　3、有感情地朗讀課文，會背誦課文第二、三自然段。
　　二、教學重點、難點
　　1、理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。
　　2、學習作者觀察事物的方法及用詞的準確。
　　三、教學時數：三課時
　　四、教具：掛圖、投影片、生字卡片
　　五、教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　（一）課題的引入。
　　　　　你也許觀賞過大海，游覽過公園，卻沒想到在我們河北省趙縣的河上還有一座建造獨特的石拱橋，它就是趙州橋。今天老師就帶著大家去觀賞這座雄偉、堅固、美觀的趙州橋。
　　（一）出示掛圖，借助配樂范讀課文。
　　（二）按要求自讀課文。
　　　　　1、借助拼音讀課文，要讀得正確、流利。
　　　　　2、劃出帶有生字的詞語。
　　　　　3、標出課文的自然段，想一想每段的主要內容。
　　（三）指生分段朗讀課文，注意正音。
　　（四）檢查學生的自學效果。
　　　　　1、出示生字卡片，以字帶詞，指生讀。
　　　　　2、指生分段朗讀課文，要讀得正確、流利、有感情。
　　　　　3、讀讀寫寫課后3題的詞語。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　（一）復習鞏固上節課所學內容。
　　　　　1、出示生字卡片，指生讀一讀。
　　　　　2、指生分段朗讀課文后，用一句話概括每段的主要內容。
　　（二）重點句、段指導，理解課文內容。
　　　　　1、這種設計在建橋史上是一個創舉。（出示投影）
　　　　　　問：①“創舉”的意思是什么？為什么說是一個創舉？（提示：趙州橋建造700年后，在法國太克河上有人造過類似的石拱橋，早已倒塌了）
　　　　　　　　②這種設計指的是什么？
　　　　　　　　③指生讀一讀這部分課文，看誰讀得最準確。
　　　　　2、趙州橋不但堅固，而且美觀。（出示投影）
　　　　　　問：①堅固、美觀各是什么意思？
　　　　　　　　②哪些語句寫了趙州橋的堅固，誰讀一讀？
　　　　　　　　③趙州橋的美觀表現在哪里，誰再讀一讀？
　　　　　　　　④這句話在文中有什么作用？
　　　　　3、橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，像活的一樣。（出示投影）
　　　　　　　　①理解“纏繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。
　　　　　　　　②指生讀一讀，想一想這段話是圍繞哪個詞語來寫的？突出了趙州橋的什么特點？
　　　　　　　　③照樣子用“有的……有的……還有的……所有的”說一句話。
　　　　　4、討論：為什么說“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干”？
　　（三）學生再讀課文，舉幾處用詞準確的地方多讀幾遍。
　　（四）課堂小結：（思想教育）
　　　　趙州橋是一座石拱橋，充分表現了我國古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產，我們應該為我們有這樣的祖先感到自豪，我們要學習他們那種勇于發明創造的精神，把偉大的祖國建設得更加美好。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時

　　（一）學生輕聲讀課文，回答課后第1題的問題。
　　（二）1、學生試著復述課文。
　　　　　 2、指導背誦課文第二、三自然段。
　　　　　 3、聽寫生字、詞語。
　　（三）作業：觀察一處有特色的建筑物，用一段話有順序地寫下來。
　　　　　板書設計：9、趙州橋

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