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《我們家的貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們家的貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)
石家莊市曙光小學(xué) 程香玲
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識與能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及相關(guān)詞語，靈活運(yùn)用二類字，理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，練習(xí)用“勇猛”、“生氣勃勃”說話。
2、了解作者筆下的貓的特點(diǎn)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。
（二）過程與方法目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生利用字典、詞典等工具書進(jìn)行獨(dú)立自主識字，提高學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語意思的能力，提高學(xué)生的閱讀能力。
2、了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)，真實(shí)具體地進(jìn)行描寫。借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與思維能力。
3、品味“說它……吧”、“蹭”、“……踩印幾朵小梅花”、“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過賞析課文了解大貓性格的古怪和剛滿月小貓的可愛，體會(huì)作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的。
結(jié)合課文中的語言文字進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。
【教具準(zhǔn)備】課件及相關(guān)圖片、照片
【課時(shí)安排】2課時(shí)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
預(yù)習(xí)作業(yè)
1、學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”預(yù)習(xí)課文。
（1）初讀課文，畫出本課的生字及新詞，把自己認(rèn)為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙。
（2）了解本文的主要內(nèi)容。
（3）畫出文中作者描寫貓的特點(diǎn)的相關(guān)語句。
第一課時(shí)
一、揭示文題
1、家中養(yǎng)貓的同學(xué)，“比一比”誰家的貓是最聰明可愛的。
2、介紹作者：貓的樣子說也容易，寫也容易，可是要說清楚貓的性格就比較難了。而我國現(xiàn)代著名作家、語言大師、家住北京的老舍先生把貓寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，好像那只貓就在我們面前似的。讀后，喜愛之情你定會(huì)油然而生。
過渡：大家都預(yù)習(xí)了課文，想想哪些自然段是寫大花貓的，哪個(gè)自然段是寫它小時(shí)候的事？
二、理清層次，研究貓的性格。
大（1――3節(jié)），小（4節(jié)）
學(xué)生討論，分步總結(jié)貓的特點(diǎn)：
大 古怪
小 淘氣可愛
思考：大貓古怪的性格是從什么地方發(fā)展來的？
從小淘氣是“因”，長大古怪為“果”
小結(jié)：大花貓的古怪性格是從它從小頑皮、淘氣發(fā)展來的，我們今天就從原因入手享受課文。
三、品賞第二段，指導(dǎo)背誦（第4小節(jié)）
1、課文是從哪些方面寫小時(shí)候的貓很可愛？
（1）淘氣――剛好滿月，腿腳不穩(wěn)。
過渡：它“淘氣”的具體表現(xiàn)有哪些呢？
（2）出示“貓戲線團(tuán)”圖，用浪線線劃出對應(yīng)的內(nèi)容，圍繞著“一根”、“一個(gè)”練習(xí)背誦。
2、出示以下思考題，進(jìn)行分析探究：
（1）“不知”到底知道不知道？那這樣寫是什么意思？
（2）“摔了那么些跟頭還不哭”或“撞疼了也不哭”，通過這些語句，你讀到了什么？這句話妙在何處？
學(xué)生小結(jié)：老舍先生把家中的這只貓比作是個(gè)既可愛又頑皮的孩子。可見他特別愛貓。
讀一讀，感受一下。
四、指導(dǎo)課后自學(xué)
這節(jié)課我們了解小貓的淘氣性格，下節(jié)課我們將圍繞“古怪”二字，扣住貓大的時(shí)候的特點(diǎn)，大家一定會(huì)更感興趣！
五、指導(dǎo)背誦
背誦講究方法――理清句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。
總結(jié)：老舍先生像似一位“深愛子女的父母”，在向我們講述自己頑皮、可愛的孩子。文美、情美、人更美。希望同學(xué)們課后盡情體味其中濃濃的人情味。
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