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    《檢閱》的教案

    時間:2022-08-15 11:34:40 三年級語文教案 我要投稿

    《檢閱》的教案

      《檢閱》的教案

    《檢閱》的教案

      學習目標

      ⒈會認5個生字,會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。

      ⒉有感情地朗讀課文,理解課文內容。

      ⒊感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護,以及博萊克自尊自強的個性品質。

      ⒋積累課文中好的詞語。

      學習重點

      幫助學生理解課文內容,在閱讀中體會人物心理的變化,并有感情地朗讀課文。

      學習難點

      體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。

      課前準備

      課件。

      教學時間 2課時

      第一課時

      一、創設情境,導入新課

      ⒈播放中國國慶節,黨和國家領導人及外國貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)游行隊伍的場面。

      ⒉體會“檢閱”一詞的意思(板書“檢閱”)。

      ⒊出示課文教學掛圖。畫外音:這是發生在波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面,一隊少年兒童正經過主席臺前。

      ⒋請你仔細觀察畫面,說說你發現了什么。

      二、自讀課文,感知內容

      ⒈把課文讀正確、流利。

      ⒉認讀生字。

      ⒊思考:課文主要寫了一件什么事?

      ⒋小組交流

      三、交流匯報,理清脈絡

      ⒈指名讀課文,檢查是否讀正確、流利。

      ⒉認讀生詞,生字。

      ⒊練習讀課文,匯報交流思考的問題:課文寫了什么事?(這篇課文講述波蘭一所學校的兒童隊員,在國慶來臨之際,做出了一個大膽的決定:在國慶游行檢閱時,讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時,他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。)

      ⒋理清思路

      課文的題目是“檢閱”,文中寫了關于檢閱的哪幾件事?(課文重點寫了兒童隊員準備檢閱的事,以及檢閱時的情景。)

      師:課文的思路很清晰:先是交待了事件發生的時間和背景,然后細致描述了兩個場景:兒童隊員準備參加國慶檢閱,商量怎么解決一件“棘手的事”;國慶節那天兒童隊員參加檢閱的情景。

      第一段(1):交待了事件發生的時間和背景。

      第二段(2-9):描寫兒童隊員準備參加國慶檢閱,商量怎么解決一件“棘手的事”。

      第三段(10-16):描寫國慶節那天兒童隊員參加檢閱的情景。

      ⒌讀第2—6自然段。指名讀,評價讀得怎么樣,注意讀出為難的語氣。討論:“這件事”指什么事,為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?( 相機理解“棘手”。“棘手”的事指什么事?著重引導體會孩子們當時的心理:剛開始,大家都很猶豫,很矛盾,不知道怎樣解決該不該讓博萊克參加檢閱這個難題。又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一,又不想傷害大家的好伙伴博萊克。)

      小結:多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結果我們已經知道了。下節課我們來討論孩子們棒在哪兒,好嗎?

      四、書寫生字

      ⒈進一步認讀生字。

      ⒉記憶字形。交流記憶方法。

      ⒊指導書寫。

      重點指導:“博”“羨”“慕”三個字,要注意字的結構,擺放勻稱。“博”左小右大,“羨”“慕”上小下大。席:筆順是“廣席”。截:筆順是“截”。

      五、布置作業

      ⒈抄寫詞語:俱樂部  博士  鴉雀無聲 截肢 隊伍  沉默  局面  真棒

      主席臺  羨慕  情不自禁觀眾 糾正  隆重  淹沒

      ⒉朗讀課文,背誦喜歡的內容。

      第二課時

      一、復習導課

      二、感情朗讀,重點探究

      ⒈投影出示兩句話:“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話。

      ⒉討論:這兩句話是觀眾發自內心的感慨和贊嘆。觀眾為什么這樣說?

      ⑴自讀課文找找理由后,參與小組的討論。

      ⑵以小組為單位參與全班的討論。

      △說博萊克棒,是因為他是個殘疾人,卻走在隊伍前面,走得那么好,又那么精神。指導朗讀課文第12自然段讀出博萊克的“棒” 。 (博萊克并不因為自己是個拄拐的少年而感到自卑,從課文中,我們可以看出,他是一個自信的、對生活充滿熱愛之情的孩子。他的神情是那么專注,“肯定忘記了自己在拄拐”,“他同全隊保持一致,目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺”,完完全全地融入了兒童隊員的游行隊伍,他的自尊、自強,使人們不由得發出了“這個小伙子真棒”的感慨。)

      △說這些小伙子棒,可能有以下理由:一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍,二是不是把他藏在中間,也不是把他放在隊后,而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護著他,不傷害他的自尊心,不歧視殘疾人。(指導讀課文第7、8、9自然段,讀出孩子們真心地為他人著想的做法,體會他們美好的心靈。)

      師:這些孩子們,他們敢于沖破世俗的偏見,大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排。雖然他們曾經猶豫,怕拄拐的博萊克影響兒童隊員游行隊伍的整體形象,但是最終,他們做出了正確的選擇:不歧視任何人,讓每個人都擁有他們應得的權利。因此,孩子們獲得了雷鳴般的掌聲,獲得了“這些孩子們真棒”的贊揚。“這些小伙子真棒”不但贊揚了自信的博萊克,而且贊揚了兒童隊員們美好善良的心靈。

      ⒊課文線索明晰,按照課文的敘述順序,引導學生逐步體會人物的心理變化。

      ⑴“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦?”(揣摩這名隊員的心理狀態,他一定很猶豫,很矛盾,雖然心里清楚,但大家都不愿開口說這件事,說明這名隊員是有一定的勇氣的,打破了沉默。)

      ⑵“勸他不去?要不把他放在隊尾?要不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”(這一段落細致描寫了兒童隊員們的心理活動:大家都心存顧慮,不知道該怎么安排拄拐的博萊克。)

      ⑶“隊員們!……”(隊長一定是想出了好主意,心情非常激動,迫不及待地告訴大家自己的想法,所以用“洪亮的聲音打破了沉默的局面”,而在他講這番話之前,氣氛一定非常沉悶。)

      ⑷“太棒了!……”(這個隊員非常贊成隊長的提議,大家的顧慮統統打消了:為什么只想到了把他藏起來,或是不讓他去呢?博萊克也是我們中的一員,是令大家驕傲的兒童隊員一分子,有什么理由把他拒之門外呢?問題明朗了,大家的思想也統一了。)

      ⒋練習有感情地朗讀全文。

      三、激情總結,引導寫話

      ⒈總結。讀完了課文,我們每個人肯定都有這樣的感受:這次國慶檢閱,不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍,更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說,對嗎?

      中心:《檢閱》這篇課文通過講述波蘭一所學校的兒童隊員,在國慶游行檢閱時,讓拄拐的博萊克走在第一排,他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩的故事,教育我們要自尊、自強,要尊重每一個人平等權利,要關愛殘疾人。

      ⒉任選一個內容,寫寫你想說的話。(1)博萊克回到家里,他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請替他把日記寫下來)。(2)看著隊伍中的博萊克,我想對他說:……

      ⒊交流小練筆,評價修改。

      四、板書設計

      14、檢閱

      博萊克  兒童隊員

      自信  堅強  關愛  尊重

      真棒!

      五、作業布置

      把課文讀給家長聽,要讀出自己的感受。

      附:參考資料

      ⒈波蘭 正式國名波蘭共和國,首都華沙,位于歐洲大陸的正中心,北部是波羅的海水域。面積31.2萬平方千米,人口38.6萬人。在波蘭,特別隆重慶祝的國慶有兩個。一個是5月3日,是1791年5月3日通過波蘭憲法(它是歐洲第一部憲法、世界第二部憲法)的周年紀念日。另一個是11月11日,這是波蘭的獨立節。1949年10月與我國建交。

      ⒉詞語

      檢閱—①高級首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前,舉行檢驗儀式。②翻檢閱讀。如,檢閱書稿。

      臨近—(時間、地區)靠近;接近。

      俱樂部—進行社會、文化、藝術、體育、娛樂等活動的團體或場所。

      商定—商量決定。

      商量—交換意見。

      棘手—形容事情難辦,像荊棘刺手。

      鴉雀無聲—形容非常安靜。

      洪亮—(聲音)大;響亮。

      情不自禁—擬制不住自己的感情。

      貴賓—尊貴的客人。

      糾正—改正(缺點、錯誤)。

      ⒊多音字

      樂:(lè)歡樂,俱樂部;(yuè)音樂,樂曲。

      藏:(cánɡ)躲藏,珍藏;(zànɡ)寶藏,藏族。

      禁:(jīn)情不自禁,禁不住;(jìn)禁止,嚴禁。

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