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《狐貍和烏鴉》教學案例
《狐貍和烏鴉》教學案例
預習要求
1、讀《伊索寓言》中的一些小故事。
2、借助拼音認真讀課文，讀準每個字的讀音。
3、圈出生字，讀生字，標小節。
教學過程
二次修改、旁注
一、聽故事，導入課文。
同學們都喜歡聽故事。今天，老師就給大家講一個有趣的動物故事。
教師板書課題后，播放輕松活潑的兒童音樂，繪聲繪色地講述《狐貍和烏鴉》的故事。講故事前提出要求：認真聽，聽過故事后，把你自己的想法說給大家聽。
二、讀故事，初步感知。
1、學習生字，讀準字音
教師出示生字小黑板。學生自由認讀，再指名讀，教師相機指導。最后再集體讀。(注意“叼、肉、臉、剛’：等字的讀音)
2、認讀詞組，強化語感
出示：
直流口水 眼珠一轉
沒有回答 賠著笑臉
搖搖尾巴 非常得意
剛一開口 一溜煙
指名讀。
齊讀。
(要求讀出這些詞組應有的意味，如：讀“直流口水”時，“直”字要讀得重而長；讀“眼珠一轉” 時，“一轉”要讀得快而輕；“一溜煙”要讀得輕快些，一氣呵成。)
三、初讀課文，整體感知。
提出自讀要求：
借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
教師行間巡視。
采用按自然段逐段指名朗讀的方式，檢查學生自讀情況時。
教師相機指導，幫助學生讀準字音，讀順句子。
四、指導寫字，訓練習慣。
出示生字，啟發學生自己想辦法記住它們。
學習新偏旁，教師范寫
重點指導：肉、轉、差、賠。
指導學生在書上進行描紅。
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