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《我要一本書》 之二
一、教學目標：
�。�、能讀準生字新詞，理解詞義，并能將生字新詞輸入電腦。
�。病⒛苈�(lián)系上下文理解“不顧一切、爬上、扎緊”等詞語的意思。
�。场⒛芊纸巧首x課文，讀出對詞的語氣。
�。础W習羅蒙若索夫從小酷愛讀書，求知進取的態(tài)度。
二、教學重點、難點：
１、重點：理解課文大意，弄懂羅蒙諾索夫為什么不要鹿皮上衣而要書本。
�。�、難點：理解文章為什么夸獎有“出息”。
三、教學時間：２課時。
第一課時
一、教學目標：
１、能根據(jù)拼音讀通課文，學習新詞。
２、知道課文講了誰的什么事？
�。�、能說清羅蒙諾索夫為什么不要皮上衣而要一本書。
二、教學過程：
�。薄⒔翌}
�。病⒆x課文，初步感知，思考記憶。
�。ǎ保┳x題中的“我”指誰？他要的是一本怎樣的書？
�。ǎ玻└赣H為什么要獎賞羅蒙諾索夫皮上衣？他為什么不要而要一本書？
�。�、二讀課文。
�。ǎ保┹p聲自由讀課文，注意讀準注拼音的生字，把課文讀通順。
（２）學生自學新詞。用“△△”標出不理解的詞句。
�。�、反饋，檢查，學習生字、詞語。
△釋疑討論。
△認讀詞語。
�。�、三讀課文，邊讀邊思考：
你覺得羅蒙諾索夫是個怎樣的人？
６、集體討論，釋疑。
�。�、作業(yè)：完成《生字抄寫本》（２）。
第二課時
一、教學目標：
�。�、分析課文，重點理解第２段。
２、訓練第三段的人物角色朗讀。
３、能回答為什么說羅蒙諾索夫是個有出息的孩子，教育學生學習羅蒙諾索夫勇敢、熱愛讀書的好品質(zhì)。
二、教學過程：
１、復習，接上節(jié)課的問題：羅蒙諾索夫是個怎樣的人？
�。�、切入重點段，引導學習第２段。
（１）哪一段著重反映了羅蒙諾索夫的勇敢？
�。ǎ玻R讀，自讀，劃出最能反映勇敢的一個詞。
�。ǎ常├斫狻安活櫼磺小保f說“這一切”包括了哪些內(nèi)容。
�。ǎ矗┑趲拙湓拰懗隽水敃r的危險？劃出來讀讀。
（５）有感情地讀讀。
�。ǎ叮┯懻摚骸安活櫼磺�、爬上”等詞可以看出他的勇敢，那么在這篇課文中還寫了他身上的什么品質(zhì)？
３、學習第三段。
�。ǎ保┠銖哪睦锟闯觯浚ㄓ懻摚├斫狻耙患ど弦轮靛X，還是一本書值錢？”明白“羅蒙諾索夫為什么要一本書，而不要皮上衣”的原因。
�。ǎ玻├斫狻袄顺薄⒊鱿ⅰ钡仍~的意思。
（３）分角色朗讀，體會父親的話。
（４）小結。
�。�、回講第１自然段
�。ǎ保┲该x，這一段共有幾句？
（２）細讀這兩句話：從這兒你知道關于羅蒙諾索夫的哪幾點情況？
５、齊讀全文，自由討論。
（１）如果老師要獎賞你一本書，你要一本什么書？
�。ǎ玻┤绻职謰寢屢勝p你一件東西，你要什么？為什么？
�。丁⒆鳂I(yè)練習
（１）找反義詞：狂風巨浪——（ ） 顛簸——（ �。 �
黑夜——（ �。 土P——（ ）
（２）課堂作業(yè)（２）
板書：
�。�、我要一本書
勇敢：不顧一切 爬上桅桿
扎緊 帆 有出息
好學：我要一本
◆[2003年11月11日]
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