《我說你猜》

《我說你猜》

《我說你猜》教學設計之一
佚名

　
　　教學要求
　　　1．能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。
　　　2．在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。
　　課前準備
　　　1．請同學收集謎語。
　　　2．給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。
　　　3．一幅小白兔貼畫。
　　教學時間：　1課時
　　教學過程　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　一、觀察畫面，導入新課
　　　1．指導學生看圖。
　　　2．提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么
　　　　（學生可能回答：講故事、說謎語……）
　　　3．他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學生一聽便知，小朋友們在猜謎語。）
　　二、指導猜謎，領悟方法
　　　1．聽謎語。
　　　　讓我們再認真聽一聽，這個謎語說的是什么。
　　　　（再放一遍謎語錄音。）
　　　2．猜謎底。
　　　　　提問：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動物。
　　　　　（若學生猜出幾種答案，可以請同學討論：誰說得對，為什么）
　　　3．對照謎語比一比。
　　　　邊說謎語，邊對照小兔子圖比一比，重點是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
　　　4．師生共同.總結說謎語和猜謎語的要領。
　　　　（1）說清楚。說謎語的同學要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時候，可以在謎語后面說明，這個謎語打的是一個字還是一種動物或植物。
　　　　（2）聽明白。聽謎語的同學要認真聽，沒聽清的地方可以提出來。
　　　　（3）動腦筋。邊聽邊動腦筋想，把謎語中提到的特點和生活中的事物聯系起來。想想：什么是這樣的
　　三、小組活動，我說你猜
　　　　以小組為單位，每個同學都把自己準備好的謎語說給大家聽，請大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準確。
　　　　學生進行小組活動時，教師要注意個別輔導。
　　四、小組競賽，評選優勝。
　　　　第一小組說謎語，請第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜……如此循環。第一輪，每一組一名同學說一個謎語，若對方猜不出來，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評出：
　　　　“最會說”小組和個人——猜對的謎底多，而且能說出理由。
　　　　“好謎語”——同學們都很感興趣的謎語。
　　五、介紹經驗，教說謎語
　　　　請“最會說”或“最會猜”的小組代表或個人介紹經驗。
　　　　請帶來“好謎語”的同學教大家說謎語。
　　六、布置作業
　　　　請同學們把今天學到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請他們猜一猜。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　我說你猜
　　　　　　　　 　　說清楚　　聽明白　　動腦筋

《我說你猜》教學設計
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