《吹泡泡》

《吹泡泡》

《吹泡泡》教學設計之三
佚名

　　
　　教學目標
　　　1、培養學生觀察和想象的能力，提高說話和評議的能力。
　　　2、會用句式“先……接著（然后）……最后”把吹泡泡的過程講清楚；能用句式“有的……有的……還有的”把泡泡的樣子說具體。
　　教學重點、難點
　　　1、教學重點：把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡的樣子像什么。
　　　2、教學難點：觀察吹泡泡的動作，能分解出一個一個的動作。
　　教學準備
　　　　肥皂水及吸管。
　　教學時間：1課時
　　教學過程

　　1、談話揭題。
　　今天，我們要上一節觀察游戲的說話課，題目叫《吹泡泡》。要求小朋友一邊玩，一邊認真地觀察，我們來比一比誰吹的泡泡又大又多，誰觀察得最仔細，并能把吹泡泡的過程有條理他講清楚。
　　2、吹泡泡，練習說吹的過程。
　　（1）自由吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎么吹出來的？板書：吹
　　（2）看別人吹泡泡，說說吹泡泡要有哪些動作。（吹的人要注意將動作較清楚地演示出來）板書：拿放吹
　　（3）用上句式“誰先______”把吹泡泡的過程講清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管
　　的另一頭放到嘴邊，最后對著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來了。）
　　（4）評議：1、過程有沒有顛倒？
　　2、關聯詞有沒有用對。
　　（5）”輕輕一吹”還可以換什么詞？
　　（小心地、小心翼翼地……）
　　（6）連起來說說吹出泡泡的過程。
　　同桌互說一指名說
　　3、再吹泡泡、觀察泡泡的樣子。
　　（1）比一比，誰吹的泡泡最大、最多。一邊吹一邊看：這些泡泡怎么樣子的？像什么？板書：看
　　出示基本句式：
　　（又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的……氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）
　　（刀評議：從泡泡的形狀、大小、顏色上去評議泡泡像什么說得好不好。
　　（3）變換句式說1、泡泡（），像（）。
　　2、（）的泡泡（），像（）
　　（4）任選一種句式說說泡泡的樣子像什么。
　　（5）用句式：把泡泡的樣子說具體。
　　（6）當你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美啊！……）
　　（7）把泡泡的樣子連起來說一說。（自由說——指名說）
　　（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一申串葡萄，真是美麗極了。
　　4、觀察想象
　　這么多漂亮的泡泡，它們是怎么樣的？會飄到哪里去？干什么呢？請同學們動腦筋，看誰的想象能力強。板書：想（老師要引導學生把自己的愿望、心里話講出來）如①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國各地去，看看改革開放的新景象。②這些泡泡自由自在地飄呀飄，它們要飄到月球上去，看看月球上究竟有些啥。
　　5、把整個活動的過程連起來說一說。（基礎好的班級可以把想象的內容也說上去。
　　6、小結。

　　板書：　　　　　吹泡泡
　　　　　　　吹：光接著（然后）最后

《吹泡泡》教學設計
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