21　《從現(xiàn)在開始》第二課時

21　《從現(xiàn)在開始》第二課時

　一、教學(xué)目標
　　　1、指導(dǎo)書寫4個生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。
　　　2、正確、流利、有感情朗讀課文。
　　　3、學(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感。
　　　4、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，與人和諧相處。
　　二、教學(xué)重、難點
　　　1、重點：課文第2、4自然段。
　　　2、難點：理解猴子當(dāng)選“萬獸之王”的原因。
　　三、教學(xué)流程

　　（一）、整體感知，理清脈絡(luò)。
　　1、談話導(dǎo)入。
　　2、自由朗讀課文。
　　3、梳理。
　　（1）哪些動物參加競選？最后誰當(dāng)選了？（發(fā)言。貼圖。）
　　（2）獅子為什么要選猴子當(dāng)大王？
　　（二）、重點學(xué)習(xí)第2段（品讀詞句）
　　1、品讀重點句子。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）
　　（1）比較，理解：“神氣極了”
　　（2）觀察插圖，說話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）
　　（3）朗讀、體驗、表演。
　　2、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。
　　（1）創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。
　　（2）啟發(fā)想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。
　　3、小結(jié)。
　　（三）、學(xué)習(xí)第4段。（以讀代講）
　　1、出示重點詞、句。（激動）朗讀。
　　2、啟發(fā)想象，體驗動物們的苦處。
　　（四）、學(xué)習(xí)第4段。（表情朗讀）
　　1、看畫面，師范讀。
　　2、創(chuàng)設(shè)情境，引讀。
　　3、學(xué)生練讀。
　　4、討論：小猴子為什么會受到大家的歡迎？
　　（五）、學(xué)習(xí)第5段。（以讀代講）
　　（六）、指導(dǎo)寫字（現(xiàn)、期、輪、路）
　　1、觀察、發(fā)現(xiàn)。
　　2、重點指導(dǎo)“撇”在4個字中的寫法。[（1）伸展（2）讓]
　　3、師范寫，生練寫。
　　1、展示、欣賞、評議。（初步感受漢字的形體美）

　　附：板書設(shè)計
　　　　　　　　　　　　　　　　從現(xiàn)在開始
　　　　　　　　　　　　　　　　　獅子圖
　　　　　　　　　　貓頭鷹圖　　　　　　　　　袋鼠圖
　　　　　　　　　（神氣極了）　　　　　　　 （激動）
　　　　　　　　　　　　　　 　　小猴子圖
　　　　　　　　　　　　　　　（只說了一句話）
　　　　　　　　　　　　　　　　學(xué)會尊重他人

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