《四季的腳步》第一課時

《四季的腳步》第一課時

　　教學目標：
　　　1、正確地朗讀課文。讀準10個生字的字音。聯系課文理解本"悄悄"、"歡樂"、"歡快"的意思。
　　　2、通過學習讓學生了解四季的特點，并能畫出自己所喜歡季節的景物。
　　教學重點：
　　　1、讀準字音。
　　　2、通過學習讓學生了解四季的特點，并能畫出自己所喜歡季節的景物。
　　教學難點：
　　　　理解"悄悄"、"歡樂"、"歡快"
　　板書：
　　　　　　　　　　　　　18、四季的腳步
　　　　　　　　　　春天　　夏天　　秋天　　冬天
　　　　　　　　　　溪水唱　金蟬叫　落葉飄　北風吹
　　　　　　　　　　小草綠　　　　　　　　　雪花舞
　　　　　　　　　　鮮花開
　　教學過程：

　　一、前提測評：（3分鐘）
　　　1、談話導入：同學們，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么？（貼圖：桃花、荷花、菊花、梅花）你們認識它們嗎？知道它們是在什么季節開放的嗎？
　　　2、揭示課題：春、夏、秋、冬就構成了一年的四季。今天，我們就來學習一首描寫四季的優美的詩歌。（板書：四季的腳步）
　　　3、大自然除了給我們帶來美麗的花朵，還帶來了哪些奇妙的景象呢？我們一塊兒伴隨著司機的腳步去看看吧。
　　二、認定目標：（1分鐘）
　　三、導學達標：（26分鐘）
　　　初讀課文，整體感知。
　　　　1、你們聽（教師配樂朗讀）。你好像看到了什么，聽到了什么？
　　　　2、大自然多美啊！請同學們自己讀讀這首詩歌，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，把它讀準。
　　　　3、一年四季中，你最喜歡哪個季節？你想給它取個什么名字？（或：你把春天叫什么？）
　　　品讀課文，讀中感悟。
　　　學習第一節。
　　　　1、現在，請你輕輕地閉上眼睛，注意聽："春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來--"你們聽到了誰的腳步聲了？它是怎樣走來的？（悄悄地、笑著）
　　　　　指導朗讀：春姑娘輕輕地向我們走來，讀的時候就要把"悄悄地"讀慢些，"笑著走來"它多高興啊。會讀嗎？誰來試一試？
　　　　2、你們看，春姑娘為我們帶來了什么？（演示.課件：春天的圖片）你看到了什么？聽到了什么？春姑娘為我們帶來了溪水的歌兒，帶來了綠草和鮮花。溪水的歌兒多好聽啊，你會唱嗎？（指名讀"丁冬、丁冬"）請一個同學后三行詩。
　　　　3、哪位同學來讀讀第一節詩？
　　　　4、（配樂朗讀）我們一起來讀讀第一節詩歌。
　　　學習2--4節。
　　　　1、春天多美啊！春姑娘的腳步是悄悄的，笑著走來的。那么夏姐姐的腳步是怎樣走來的？秋婆婆、冬爺爺的腳步又是怎樣走來的呢？（指名說）指名讀夏、秋、冬的腳步。
　　　　2、夏姐姐、秋婆婆、冬爺爺都是悄悄地，她笑著走來的，他們給我們帶來了哪些歌聲呢？（指名說）
　　　　　你知道金蟬是怎樣唱歌的嗎？能學給大家聽聽嗎？
　　　　　你能模仿落葉的聲音嗎？
　　　　　北風怎樣吹的？誰來學一學？
　　　　3、請大家自己讀一讀這三小節詩，你喜歡誰的歌兒就讀那個小節。
　　　　4、指名讀：你喜歡誰的歌？請你地一讀。
　　　　5、畫出自己所喜歡季節的景物。
　　　　6、朗讀全文。小結談話：四季給我們帶來了這么多美麗的景象，你們喜歡四季嗎？你想對他們說些什么？
　　四、達標測評：（10分鐘）
　　　1、認讀生字詞。
　　　2、分小組講件四季的特點。
　　　3、選擇自己喜歡的季節來讀讀。
　　作業：
　　　　讓學生把課文讀給家長聽。

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