《借書》 之二

《借書》 之二

《借書》教學設計之二
作者：依稀

　　
　　教學目標：
　　　1、懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。
　　　2、能看圖連貫地說一段話，并能使用借書和還書時的禮貌用語。
　　教學重點：能抓住人物的言行把借書、還書的過程說清楚。
　　教學難點：看圖連貫地說一段話，注意每兩幅圖之間過度要自然。
　　教學準備：投影儀、投影片

　　一、談話揭題
　　　1、同學們，老師這兒有幾本新書，你們想看嗎？
　　　 　（想）
　　　2、你們想看老師的這本書，可得向我——借（生齊說）
　　　 　（板書：借）
　　　3、你準備怎么向老師借這本書呢？誰先來說一說，看老師愿不愿意把書借給你！(生說)
　　　 　看來，同學們都能從老師這兒順利地借到書了。
　　　 　（你們知道為什么老師愿意把書借給他們嗎？）
　　　 　板書：有禮貌
　　　 　（他們用了哪些禮貌用語啊？）
　　　 　板書：請好嗎
　　　4、今天啊，明明也買了一本新書，丁丁很想看，于是，他向明明借書。那丁丁又會怎么借書，怎么還書呢？這節聽說訓練課，我們就來學習第5課
　　二、整體感知，了解大意。
　　　1、看課文中四幅圖，讀讀課后問題。
　　　2、能說說你自己都看明白，讀明白一些什么嗎？
　　　3、學生自由交流。如果你愿意向老師交流就和老師說，愿意與同學交流就和同學說。注意把話說通順，讓人能聽明白。
　　三、逐幅看圖，練習說話
　　　　（過渡：看著同學交流的興奮勁，真想聽聽同學們是怎樣把一幅圖一幅圖說清楚、明白的。愿意說給大家聽嗎？）
　　　1、出示圖1：你準備怎樣把這幅圖的意思表達明白？
　　　　A、指名說.誰有補充嗎？
　　　　B、多請幾個同學說。
　　　2、出示圖2：是的，丁丁也順利地借到了書。看，回到家，他在干什么呢？
　　　3、從這里可以看出丁丁是個怎樣的孩子？
　　　　（板書：愛書）
　　　　（2）你能猜猜丁丁這時是怎么想的嗎？
　　　　（3）請你連起來把這幅圖的意思說一說，好嗎？
　　　4、圖3包好了書皮，丁丁在干什么了？
　　　　（板書：看書）
　　　　看你能用上哪些好詞好句？（板書：津津有味專心致志……）
　　　5、圖4過了一個星期，丁丁把書還給了明明。還書時，丁丁會怎么說？明明又會怎么說呢？
　　　　（板書：還書）
　　　　從時間上看，丁丁還書非常按時。
　　四、把4幅圖的內容連起來說。
　　　　注意圖與圖之間過度要自然。
　　　1、自由說
　　　2、指名說
　　五、表演《借書》
　　　1、自由組合練習表演
　　　2、上臺表演，師生共同評議。對話是否正確，是否有禮貌。
　　六、課堂.總結
　　　　這節課你有什么收獲？
　　　　聯系實際說說自己向別人借東西是否有禮貌？按時歸還了沒有？準備今后怎樣做？
　　七、把四幅圖的意思用連貫的話寫下來。


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