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《劉胡蘭》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-15 07:24:22 二年級(jí)語文教案我要投稿

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　　《劉胡蘭》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《劉胡蘭》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　外國語小學(xué)張麗

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)寫八個(gè)生字。

　　2．理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命氣概，感受劉胡蘭的英雄形象。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。特別要讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語氣。

　　（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本課故事情節(jié)簡單但意蘊(yùn)深長，傳神的人物對(duì)話中塑造了兩種截然相反的形象。所以抓住人物的語言，多形式、多層次地讀，在讀中感悟、理解、體會(huì)劉胡蘭的英雄形象，是本課的重點(diǎn)。本課要認(rèn)的生字較散，所以教學(xué)中識(shí)字部分是一個(gè)難點(diǎn)。

　　（三）課前準(zhǔn)備：課件，生字詞卡片。

　　（四）課時(shí)建議：2課時(shí)

　　（五））教學(xué)過程：

　　教學(xué)流程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1．故事導(dǎo)入，積淀情感

　　師：“小小故事會(huì)”現(xiàn)在開始，誰先來給大家講一個(gè)革命英雄的故事？

　　板書課題，引入新課。

　　講故事導(dǎo)入，既可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，又可以為課堂營造一種濃郁的情感氛圍。

　　2．小組學(xué)習(xí)，整體感知

　　（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用拼拼音或同學(xué)互相幫助的方式來解決。

　　（2）認(rèn)字方法大比拼——把自己的好方法介紹給同桌。

　　（3）指名讀字詞，檢查認(rèn)字情況。

　　（4）課文主要講了一件什么事？

　　運(yùn)用小組合作的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力和協(xié)作意識(shí)。

　　理清脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　3．再讀課文，讀中感悟

　　（1）劉胡蘭被捕后敵人用什么手段對(duì)待她？找出有關(guān)詞句畫出來。

　　（2）劉胡蘭是怎樣同敵人作斗爭的？畫出有關(guān)詞句。

　　（討論交流的同時(shí)結(jié)合理解“收買”“威脅”等詞語的意思，指導(dǎo)朗讀的語氣及表情；結(jié)合理解“大聲”“憤怒”“鋼鐵鑄成”“挺”“迎”“踏”等詞語，指導(dǎo)朗讀。）

　　抓住重點(diǎn)詞語，通過多種形式的讀，加深學(xué)生對(duì)文章語言的理解、感悟，提升情感。

　　4．拓展延伸、回顧課文

　　（1）師：讀了這篇文章，大家一定深受感染，以“劉胡蘭，我想對(duì)你說……”為話題，在“我的采密集”里寫下自己想說的話。

　　跨越時(shí)空，讓學(xué)生和劉胡蘭零距離對(duì)話，既是對(duì)課文的回顧，同時(shí)也是情感的升華。

　　5．課外積累