葡萄溝
教案示例
16、葡萄溝
第一課時
教學目的：
1、認識本課中的生字新詞，正確書寫，并能正確地抄寫句子。
2、培養學生正確、流利地朗讀課文的能力。
3、初步感知課文內容，激發學習興趣。
教學重點：
1、學會本課生字新詞。
2、正確、流利的朗讀課文。
教學難點：
1、學會本課生字新詞，區分形近字。
2、掌握抄寫的技巧，正確地抄寫句子。
教具準備：圖片、卡片
教學過程：
一、談話導入：
教師出示葡萄的掛圖，讓學生說說葡萄的滋味。
講解：我國許多地方都出產這種水果，但是產量最多、味道最甜的就是我國新疆維吾爾自治區出產的葡萄。揭示課題：今天我們就一起到盛產葡萄的地方走一走， 板書課題《葡萄溝》
二、進入新課：
（一）、讓學生初讀課文：
自由讀課文，不認識的字標上生字的字音，多讀幾遍。
在小組內讀課文，數一數，課文共有幾個自然段？標好自然段序號，小組長檢查是否正確。
指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內容。
（二）、認識生字：
教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確。
觀看投影片，按照要求說一說：
歸類突破：左右結構的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡
上下結構的漢字：產 葡 萄 留 密
（先讓學生自己觀察生字表，按照要求找出不同結構的漢字，做好記號，然后同桌之間讀一讀生字，最后再訂正，大家一起讀一讀。）
考眼力：下面的生字哪容易寫錯？
留：第三筆是點，不要丟掉。
葡：上下結構，上面是個“草字頭”，下面是：“包字框”，“包字框”里面的筆順是：橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、點。要注意先里后外的筆順規則。
制：左右結構，左邊的第六筆是“豎”右邊是：“立刀旁”
“搭”與“答”區分： （“搭”右上部分是：“草字頭”；“答”：這個字的最上面是：“竹字頭”
學生自己在書中畫出新詞，與同桌交流交流讀一讀詞語，然后 教師出示詞語指名讓學生讀、分小組讀：
出產 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著 顏色
吐魯番 葡萄溝 五光十色 維吾爾族
（三）、再讀課文，做到正確、流利：
自由讀課文（2——3遍）
同桌按自然段讀課文，互查字音。
教師指名讀，比一比，誰讀的正確、流利。
（四）、讀句子。再正確抄寫。
讀句子。
葡萄溝生產的葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
想想：在抄寫時要注意什么？
學生練習抄寫句子， 教師巡視，及時幫助學生解決問題。
進行評議，讓抄寫正確的學生談談自己的方法。
（五）、指導生字書寫。
觀察田字格中的生字占格情況。
練習獨立地描字。
在生字本上抄寫字頭， 教師檢查，進行評價。
三、 教師總結學習情況：鼓勵為主。
四、布置作業：
1、抄寫生字。
朗讀課文，做到正確、流利。
3、提出不懂的問題。
板書設計：
16、葡萄溝
左右結構的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡
上下結構的漢字：產 葡 萄 留 密
第二課時
教學目標：
1、理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方，增強學生對祖國的熱愛之情。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、培養學生聯系生活實際、聯系上下文以及插圖理解語言文字的能力。
教學重點：
1、了解課文內容，知道葡萄溝是個好地方，增強學生對祖國的熱愛之情。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學難點：
了解葡萄干是怎樣制成的。
教具準備：
電腦（插圖）
教學過程：
一、復習生字新詞：
1 教師和學生一起做摘葡萄的游戲。（誰摘下了葡萄，就帶著同學們讀生字）。
2 看電腦，讀生字：先讓學生自己練習讀，再讓學生自主的指漢字讀一讀：
棚 搭 溝 制 顏 溝 坡 產 葡 萄 留 密
3邀請同學當小老師帶領同學們讀詞語：
出產 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著 顏色
吐魯番 葡萄溝 五光十色 維吾爾族
二 學習課文:
1 從整體入手學習： 教師伴著音樂范讀課文:
* 讓學生邊聽邊在文中標出自然段。
* 談感受：葡萄溝是個什么樣的地方？（讓學生先組織組織語言，做好發言的準備）
* 師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請你找一找。（最后一個自然段） 教師把“葡萄溝真是個好地方。”這句話寫在黑板上。請學生朗讀，然后談談應該讀出什么語氣？（贊美）學生談后大家一起讀一讀。
從部分入手，細讀課文，深入理解：
（1） 教師揭示問題：為什么說葡萄溝真是個好地方呢？請學生默讀課文，畫出有關的詞句。
（2） 教師給學生小組合作的機會的機會，讓小組長代領大家結合有關語句進行講解，交流個人看法，相互學習：
小組長和同學一起讀讀有關的語句。
每個人在小組內談談自己的感受，大家相互補充。
大家練習有語氣地朗讀。
（學生在談感受的過程中可以結合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）
（3）師生共同交流：（引導學生大膽地說，重點圍繞以下地方：）
第一自然段：新疆吐魯番，那里隨著季節的不同都會出產水果，五月有杏子；七八月份有香梨、蜜桃、沙果；九十月份有人們最喜愛的葡萄，從五月份到十月份，每個月都有水果出產，真不愧是個好地方！
第二自然段 共有四句話，講了三層意思，一二句先講葡萄生長的地點，再講葡萄溝的葡萄長得枝繁葉茂，抓住句子中的重點詞語：“茂密”、“展開”、“綠色的涼棚”、“一個個”進行理解，體會景色的美，試著把這種語氣讀出來。第三句話介紹了葡萄結得多，顏色多樣，顆粒飽滿，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手；在理解時可以讓學生觀察畫面，體會葡萄成熟后，碩果累累的樣子。第四句話描寫了維吾爾族老鄉熱情好客的情景，體現了民族大團結。引導學生觀察畫面，展開聯想，想象人物的語言，當時的場面。
第三自然段 讓學生講一講陰房建造的位置，具體的樣子，可以讓學生一邊讀書一邊動筆畫一畫，理解課文內容。學生在小組內講講葡萄干制作的過程，了解葡萄干的特點：顏色鮮、味道甜、非常有名。（有條件可以讓學生嘗一嘗新疆葡萄干的味道，體會葡萄溝葡萄干的特點）
（在交流的過程中， 教師要鼓勵學生大膽的談出自己對這個問題的看法，讓學生認真聽，進行相互補充。）
4、整體再讀，加深印象：
教師讓學生觀看與課文內容有關的資料片，邊看 教師邊朗讀。
教師為學生準備好音樂，讓學生自己練習配樂朗讀。
各個小組選派代表進行展示。
大家進行評議，相互學習。
三、擴展內容：
1、師生共同介紹有關葡萄溝的資料，開闊視野。
2、讓學生說說課文中有哪些好詞佳句，在文中畫出來，及時記錄在摘抄本上。
四、總結全文：
通過學習我們了解了葡萄溝這個地方出產水果，特別是到了秋季，葡萄成熟了，葡萄那么多，那么美。這里的葡萄干也與其他地方不同，它的特點是：顏色鮮、味道甜、非常有名，那里的維吾爾族老鄉又是那樣熱情好客。同學們，由這些地方我們得出一個結論——葡萄溝真是個好地方！
五、布置作業：
正確、流利、有感情地朗讀課文，家長進行評價。
讀一讀有關資料，積累學習內容。
板書設計：
16、葡萄溝
葡萄溝真是個好地方
探究活動
1、讓學生結合課文內容，動筆畫一畫陰房所在的地點，陰房的樣子，然后以小建筑師的身份進行介紹。
2、讓學生當小老師帶領同學們游覽，一邊游覽一邊介紹葡萄溝，自己選取課文內容介紹，
3、也可以借助找到的課外資料進行介紹，最后評選最佳導游。
實踐創新
1.收集資料，看看我國除了新疆出產葡萄，還有哪些地方出產什么物產，然后同學之間交流。
2.仿照課文第1自然段的寫法，
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