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《g k h jq x》教學(xué)設(shè)計(jì)
《g k h jq x》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1、看圖讀六個詞語，認(rèn)識“鴿、公、雞、席”四個字。
2、學(xué)習(xí)聲母ɡ k h jq x，認(rèn)識字形會讀、會寫。
3、能夠運(yùn)用學(xué)過的聲母、韻母進(jìn)行音節(jié)拼讀。
教學(xué)重點(diǎn)
聲母ɡ k h jq x與韻母的拼讀；認(rèn)識字形會讀、會寫
教學(xué)時間
2課時
教具準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)圖片、小黑板
教學(xué)過程
第1課時
教學(xué)任務(wù)：看圖識字、學(xué)習(xí)聲母ɡ k h jq x，會讀，會寫。
一、出示圖片，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師有很多好看的圖畫，今天老師家就帶來了幾張想給同學(xué)們看看，同學(xué)們想看嗎？
2、師依次出示與課文相關(guān)的圖片。
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示第一幅圖（鴿子），說說圖上畫的是什么？你對鴿子有那些了解？使學(xué)生加強(qiáng)對鴿子這種飛禽的認(rèn)識。
2、出示“鴿子”這個詞語，讓學(xué)生把圖片與詞語對應(yīng)起來，加深對鴿子的記憶。
3、依次出示第四幅圖和第六幅圖，按照學(xué)習(xí)“鴿子”一詞學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)“公”“雞”和“席”三個生字。方法如下：
①學(xué)生看圖，說說圖上是什么？你對它有那些了解？
②學(xué)生結(jié)合圖自己讀一讀詞語。
③找個別學(xué)生讀一讀。
④學(xué)生開火車讀讀。
⑤指名學(xué)生領(lǐng)讀。
三、學(xué)習(xí)聲母ɡｋｈｊｑｘ
１、讀聲母，認(rèn)字形。
（1）出示第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鴿子銜的橄欖枝的形狀與旁邊聲母形狀的異同
（2）學(xué)生輕讀“鴿”，師學(xué)生從“鴿”字中體會到ɡ的讀音。（提示學(xué)生發(fā)音不要過長）
（3）指名學(xué)生來讀一讀。
（4）師領(lǐng)學(xué)生讀。
（5）學(xué)生齊讀，學(xué)生開火車來讀。
（6）后面五個聲母ｋｈｊｑｘ與ɡ的教學(xué)方法相同。
（7）注意事項(xiàng)：記憶字形時，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的字母進(jìn)行比較，讓學(xué)生說一說自己是怎樣記住這些字母的。如：n和h可以進(jìn)行比較，d和q可以進(jìn)行比較，ɡ和q可以進(jìn)行比較。
2、寫字母，掌握筆順。
（1）提醒學(xué)生聲母的筆畫、筆順和每筆在四線三格中的位置。
（2）師提示“j”“x”的筆順。
“x”的筆畫“”叫作右斜，“／”叫作左斜。
四、擴(kuò)展活動，拼拼讀讀音節(jié)
1、出示前三幅圖，說說圖上都有什么，它們在干什么？
2、小黑板出示：ɡ ā ɡā；g u ā ɡuā；x i ā xiā；讓學(xué)生從中體會出ɡā、ɡuā、xiā的讀音，再練習(xí)音節(jié)的拼讀。
3、出示后四幅圖，讓學(xué)生說說每個音節(jié)的聲母、韻母各是什么。重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)jq x與ü相拼時，ü上的兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。
（1）學(xué)生回憶記憶口訣。
（2）還可以教給學(xué)生其他口訣：
jq x真淘氣，從不和ü在一起；
小ü見了jq x 脫下帽子行個禮；
五、總結(jié)
第2課時
教學(xué)任務(wù)：鞏固練習(xí)ɡｋｈｊｑｘ、在拼拼讀讀《雨中的歌》中掌握聲母與韻母的相拼規(guī)則
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
簡單復(fù)習(xí)聲母ɡｋｈｊｑｘ的讀寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、拼音游戲
提前準(zhǔn)備好造型新穎的頭飾，上面寫好聲母與韻母，把能相拼的聲母和韻母分幾個小組，進(jìn)行拼音練習(xí)。
三、拼讀兒歌《雨中的歌》
1、學(xué)生自己讀讀兒歌，你能讀懂什么？
2、同桌相互讀讀，比比誰讀得好。
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