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你知道嗎
◆ 教學(xué)內(nèi)容：一、教材分析與目標(biāo)確定：
本課共8句話，且均是以問句形式出現(xiàn)。這在本冊(cè)現(xiàn)語教材中也是唯一的一
種形式。教師領(lǐng)會(huì)編者意圖在引發(fā)學(xué)生好奇心的同時(shí)，了解自然界中一些動(dòng)物的特征，通過揭示特征猜出動(dòng)物名字。每個(gè)詞句都是6個(gè)字，適合學(xué)生朗讀，充滿童趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握5個(gè)生字，讀準(zhǔn)7個(gè)詞，能熟練朗讀全文，讀出問句的語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文句，想出答案。并能用兒歌形式回答課文問題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：讀準(zhǔn)“竹、醫(yī)術(shù)、鷹、狼、怕、虎、獅”7個(gè)詞，學(xué)會(huì)“吃、青、
術(shù)、怕、只”5個(gè)生字。
2、 過程與方法：熟練朗讀兒歌，讀出問句語氣。能用兒歌形式回答課文問題。
3、 情感與態(tài)度：了解自然界中一些動(dòng)物的特征，引發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)留心生活，
觀察自然界的習(xí)慣。
◆ 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
◆ 支持環(huán)境：一年級(jí)小班（33人，7個(gè)小組）；多媒體設(shè)備
◆ 設(shè)計(jì)理念：
（1） 尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨(dú)特性。基于此認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了從不同角度出發(fā)的學(xué)生朗讀。每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性氣質(zhì)都不一樣，就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容作出有個(gè)性的反應(yīng)。如：對(duì)文本中自己確實(shí)不知道答案的問題，就應(yīng)該真實(shí)地去“問”，去“請(qǐng)教”；而知道答案后，還可以用 “考考別人”的方式再提問，不要刻意地去練讀疑問句。
（2） 創(chuàng)設(shè)課堂合作交流，愉快學(xué)習(xí)的氛圍：
在8個(gè)問題解決的過程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，學(xué)生的合作意識(shí)被調(diào)動(dòng)。
利用各種形式的讀，營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作愉快的感覺，品嘗合作成功后的喜悅。
教學(xué)過程：
教學(xué)材料與預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
（一） 引入：
問話舉例：這節(jié)課，蔣老師想帶你們?nèi)ズ贾菀吧鷦?dòng)物園玩一玩，好不好？（好！）看！動(dòng)物園里都有誰呀？（出圖片）
學(xué)生說自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。
（指名2——3人）
說話中，可以用上“有……有……還有……”的句式。
（二） 展開：
師生互動(dòng)歷程：
1、教師提問：什么鼠，能爬樹？什么貓，吃青竹？什么鳥，懂醫(yī)術(shù)？
2、回憶三個(gè)問題，并連問。
3、回答這三個(gè)問題。
學(xué)生用手指指屏幕中圖片回答。
先個(gè)別說，再小組，最后全班。
老師問一句，學(xué)生答一句；
老師連問，學(xué)生連答。
回憶中斷時(shí)，可以降低難度，記住一個(gè)問題也可以說。
（三） 發(fā)展：
學(xué)習(xí)指導(dǎo)說明：
1、自學(xué)后5個(gè)問題。
2、熟練朗讀全文8個(gè)問句。
3、認(rèn)詞。
4、寫字。
1、 明確還有哪5句？
2、 邊讀邊想：這些問題你都能回答嗎？在你覺得有困難的問題旁做個(gè)小記號(hào)，過會(huì)兒提出來請(qǐng)教別人。
3、 講讀有困難的問句。（各種形式的讀）
4、 后5句連讀，并回答。
四人小組合作讀好第10課
（可以問答結(jié)合，組際交流）
1、 自讀顯紅詞語，全班齊讀
2、 脫離課文讀詞（生帶讀）
3、 開兩列火車
先自學(xué)，再請(qǐng)學(xué)生做小老師
重點(diǎn)學(xué)寫：青、怕
學(xué)生有困難的問句各不相同，需要靈活應(yīng)變，隨機(jī)應(yīng)動(dòng)。
此時(shí)問句的讀從有疑而問，轉(zhuǎn)到無疑而問。
動(dòng)作、音樂等輔助朗讀
注意聽學(xué)生發(fā)音，及時(shí)正音。
一些重點(diǎn)、關(guān)鍵筆畫要強(qiáng)調(diào)。
寫字姿勢(shì)要提醒。
（四） 拓展：
開放性任務(wù)：自編兒歌
看圖，小組討論，匯報(bào)成果
當(dāng)場(chǎng)電腦輸入，給予成功喜悅
（五） 思考：
作業(yè)設(shè)計(jì)：三星選擇題
根據(jù)個(gè)人喜好和能力選擇完成
將課堂延伸至課外
◆備注：本教學(xué)方案將根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行修改變更。
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