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《un ün》 之一
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuon，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。
2、會(huì)讀帶有un、ün的音節(jié)，通過(guò)j、q、x和ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀ɑn、en、in，提問(wèn)：
（1）這叫什么韻母？
（2）前鼻韻母中的n表示什么？（發(fā)音時(shí)舌尖要頂住上腭前部，氣流從鼻腔出來(lái)。）
2、指名讀上一課學(xué)的音節(jié)。
二、教學(xué)前鼻韻母un。
1、看圖說(shuō)話引出un。
圖上畫(huà)著蚊子。蚊子是害蟲(chóng)，我們要消滅蚊子。
2、啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，認(rèn)清字形。
想一想，un應(yīng)該怎樣讀？教師可用口形（發(fā)un但不出聲），并以手勢(shì)幫助，讓學(xué)生觀察發(fā)un時(shí)口形的變化。
學(xué)生試讀，教師領(lǐng)讀。讓學(xué)生體會(huì)：先發(fā)u，然后迅速用n收尾，合成一個(gè)音。
3、四聲練習(xí)。
ūn：溫暖、溫水。ún：蚊子、語(yǔ)文。
ǔn：站穩(wěn)。ùn：?jiǎn)栴}、學(xué)問(wèn)。
三、教學(xué)前鼻韻母ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
1、看圖說(shuō)話引出ün和yun。
圖上畫(huà)著白云。“云”是第幾聲？
出示卡片yun。它也不跟別的聲母拼，就能給漢字注音，我們叫它什么？第一聲怎么讀？
yun去掉y，就是前鼻韻母ün。想一想：yun中的兩點(diǎn)為什么沒(méi)有了？（大y帶了頭，小ü的眼淚擦干凈了。）
2、學(xué)生試讀，教師正音。
3、yun的四聲練習(xí)。
yūn：頭暈的暈yún：白云的云
yǔn：允許的允yùn：韻母的韻
四、復(fù)習(xí)鞏固。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuon，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它的四聲。
2、會(huì)讀帶有un、ün的音節(jié)，通過(guò)j、q、x和ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。
1、看圖說(shuō)話引出yuɑn。
圖上畫(huà)著一個(gè)圓圈。“圓”是第幾聲？第一聲怎么讀？出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼，叫什么？
2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，正音。
3、四聲練習(xí)。
yuān：冤枉。yuán：圓圈、公園、一元錢(qián)。
yuǎn：很遠(yuǎn)。yuàn：愿意、院子。
三、教學(xué)拼音。
1、練學(xué)un的拼音。
（1）拼讀課本上的l—ún→lún，車輪的輪，輪船的輪。
（2）拼讀ɡ、k、h與un相拼的音節(jié)。
（3）拼讀詞語(yǔ)、句子：lún chuán
dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。
2、、練學(xué)ün的拼音。
（1）拼讀課本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。
（2）指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節(jié)。注意ǘn上兩點(diǎn)省略。
（3）可用活動(dòng)卡片進(jìn)行拼音練習(xí)。
（4）拼讀詞語(yǔ)、句子：qún zi
wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。
四、指導(dǎo)讀課文。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、做“找朋友”游戲，分清前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、指名認(rèn)讀課本上的音節(jié)。
3、指導(dǎo)做課本上的練習(xí)。
◆[2004
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