《陳毅探母》 之二

《陳毅探母》 之二

　一、教學(xué)要求：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　3、體會(huì)陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長(zhǎng)輩。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　培養(yǎng)學(xué)生觀察想象力，更好的理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字，并會(huì)寫。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　教學(xué)軟件、生字卡片
　　四、教學(xué)時(shí)間：　兩教時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一教時(shí)
　　一、教學(xué)要求：
　　　1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。體會(huì)陳毅和母親之間的親情。
　　　2、學(xué)習(xí)生字詞。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　通過朗讀課文，體會(huì)陳毅和母親之間的親情。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　教學(xué)掛圖
　　　　生字卡片
　　四、教學(xué)過程：

　　（一）揭示課題
　　1、板書課題：陳毅探母
　　2、指名借助拼音拼讀課題，用課文中的詞語(yǔ)講“探母”的意思。
　　3、簡(jiǎn)介：陳毅是中華人民共和國(guó)十大元帥之一。新中國(guó)成立后，先后擔(dān)任上海市委書記兼市長(zhǎng)等職務(wù)。
　　4、過度：陳毅，是一位元帥，國(guó)內(nèi)外知名的革命家、軍事家、外加家。他對(duì)帶自己的母親是怎樣的呢？
　　（二）初讀課文
　　1、輕輕讀課文，讀后仔細(xì)看書上的插圖，找一找課文中的哪些語(yǔ)句是圖上內(nèi)容的，把他們畫出來讀讀。
　　（1）寫第一幅圖的句子是：一進(jìn)家門，陳毅就來到母親的床前，拉著她的手，仔細(xì)地詢問病情。
　　學(xué)生發(fā)言后，指名朗讀。
　　（2）寫第二幅圖的句子是：他打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。
　　指名朗讀。
　　2、再次自由讀課文，畫出生字詞，借助拼音自由拼讀，并想一想他們的意思。
　　（1）揭示生字詞。
　　母親元帥故鄉(xiāng)多少今天應(yīng)該陳毅探母詢問一盆五十歲替
　　（2）指名拼讀生字詞。正音。重點(diǎn)指出前鼻音的字：元今盆陳探
　　后鼻音：鄉(xiāng)應(yīng)
　　（3）有哪些生字詞的意思已經(jīng)懂了？同做交流。
　　（4）默讀課文，給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
　　（三）講讀課文
　　１、出示練習(xí)題，要求口頭填空。
　　（１）第一自然段寫陳毅元帥知道母親生病后，（　　　　）。
　　（２）第二自然段寫陳毅（　　　）詢問母親的病情，替母親（　　　　）。
　　（３）第三自然段寫陳毅說，替母親洗衣服是（　　　）的。
　　自由讀課文，試填試答，同座互相交流。當(dāng)眾填空。
　　師生評(píng)議。
　　２、師：陳毅元帥是很孝順的，請(qǐng)畫出課文中寫陳毅元帥孝順母親的語(yǔ)句，說說你為什么要畫他們。
　　指名回答。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
　　３、繼續(xù)自由讀課文，讀后口頭填空。
　　陳毅元帥知道母親生病了，立即（　　　　　）。一進(jìn)家門，就（　　　　　），還替母（　　　　　），他是一位（　　　　　）。
　　（板書：孝順）
　　（四）布置作業(yè)
　　正確、流利地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二教時(shí)
　　一、教學(xué)要求：
　　　　學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　認(rèn)識(shí)生字新詞，會(huì)正確書寫。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　教學(xué)生字卡片
　　四、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查
　　　１、聽寫生字詞：
　　　　　故鄉(xiāng)　　母親　　　　多少　　　應(yīng)該　　　　今天
　　　２、小黑板揭示，口頭填空：
　　　　（１）（　　　）進(jìn)家門，陳毅（　　　）來到母親床前，拉著她的手，（　　　　）地（　　　　）。
　　　　（２）陳毅元帥（　　　　）多歲了，還替母親（　　　　）。
　　　３、寫出意思相反的詞：多（　　　）　　　小（　　　）
　　　４、指名讀課文。
　　　５、用“一邊、一邊”說一句話。
　　（二）寫字指導(dǎo)
　　　１、記憶字形。
　　　　　揭示本課生字，自主學(xué)習(xí)，看誰(shuí)能夠想到好辦法，記住這些生字。
　　　　　結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形的方法。
　　　　（１）猜字謎：少
　　　　（２）部件法：元　　故　　　鄉(xiāng)　　　今
　　　　（３）換一換：該
　　　　（４）減一減：母
　　　２、指導(dǎo)寫字。
　　　　（１）自主學(xué)習(xí)，看看寫這些字的注意點(diǎn)是什么？
　　　　（２）學(xué)生發(fā)表意見后，提醒：
　　　　　　　“元、少、今、母、鄉(xiāng)”都是獨(dú)體字。
　　　　　　　“應(yīng)”是半包圍結(jié)構(gòu)。
　　　３、學(xué)生描紅。
　　（三）布置作業(yè)
　　　１、寫出帶有下列偏旁的字。
　　　　　　單人旁（　　　　　　　　　　　）
　　　　　　言字旁（　　　　　　　　　　　）
　　　　　　人字頭（　　　　　　　　　　　）
　　　２、抄寫生字詞。
　　　３、有感情朗讀課文。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　趕回
　　　　　　　　　　　　　　　細(xì)心詢問
　　　　　１１、陳毅探母　　　　　　　　　　孝順
　　　　　　　　　　　　　　　洗衣
　　　　　　　　　　　　　　　應(yīng)該

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