鋤禾教案例文
鋤禾教案例文
教學目標
1、識字、寫字
2、會用自己的話說清楚古詩的意思。
3、會背誦。
4、體會農民伯伯勞動的辛苦，糧食來不易，初步養成尊重勞動，愛惜糧食的思想感情。
教學重點與難點
識字、寫字，體會農民伯伯勞動的辛苦，糧食來不易。
教學過程：
一、引入教學
（憫農）一：春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。
師：春天種下一粒種子，秋天收獲萬顆糧食。一粒種子從種下到收獲，農民伯伯需要做哪些事情呢？按箭頭的順序看圖片，農民在做什么？
生：（說，教大家拼讀詞語）耕地、插秧、除草、收割、晾曬、（多媒體演示）
（出示詞語卡片，讓小老師教讀）
古代一位詩人，經過田野，看見農夫在田里辛勤勞動的情景，寫下了一首詩，這就是我們今天要學習的課文。（課文板書）齊讀課題《鋤禾》
二、小老師初步教學
師：有請今天的小老師******
1、誰能告訴大家詩的名字“鋤禾”是什么意思？師：
2、誰能向大家介紹詩人的朝代和名字？師：
3、請哪位老師來給大家示范朗讀？他在讀的時候，我們的眼睛看哪里？耳朵聽什么？生：小老師示范朗讀。
3、誰能提醒我們哪些字音容易讀錯
小老師：鋤、誰、知、餐、辛（用生字卡帶大家拼讀）
4、誰能帶著大家讀課文，（提醒：老師要特別注意這些容易讀錯的字）
小老師帶讀
5、誰能向大家介紹這首詩的意思？（提示：隨時要接受同學們的提問，現在我也算是你的學生，我有問題也會向您請教的）
1）小老師說第一句的意思，發問：這句話講的是誰？在什么時候？在什么地方？干什么？
2）小老師說第二句的意思，發問：為什么他會留這么多汗？（提示：天氣很熱，干活很辛苦）
3）怎樣讀才能讓我們感覺到中午的時候，烈日當空，很熱很熱？（故意說：不夠熱，不夠累，你的腦袋里，一定還沒有烈日下，農民伯伯很辛苦，很勞累的畫面，我們一起來看看（多媒體畫面演示）誰來試一試？）
請生讀。（你再來試試）（評價：我們感覺到了，一齊讀）
4）小老師說三四句的意思，發問：誰都應該知道，碗里的每一粒飯都來自農民伯伯的辛勤勞動，（回復前文：耕地心不辛苦？？？？可是（看多媒體畫面）這是小學生吃了午飯后扔下的飯碗，他們知道每一粒米飯都來之不易嗎？小孩子不懂事也就罷了，再看看這是一些大人，大吃一頓后，服務員來收拾他們的飯桌，他們知道嗎？你想對他們說什么？）生拓展說話。
5）千言萬語匯成一句話：范讀：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。來，一齊告訴他們：（齊讀）
6、最后一個環節：誰來完整地，有感情地背誦這首詩？小老師背誦
全體起立，我們一起來背誦這首詩。（加動作齊背）
（舉手表決，選出今天的古詩誦讀小老師，頒發獎章）
小結：現在，確實還有一些人，因為各種原因，連飯都吃不飽（多媒體圖片：非洲大陸連年干旱，那里的孩子有的還沒有長大，就被餓死了。看這個小孩，饑餓已經讓他忘記了骯臟）
而你們，爸爸媽媽不僅讓你們吃飽，更希望你們吃好，吃的健康，越長越高，越長越壯，希望你們有更多的精力學習，成長為一個有用的人。
三、識字用行動告訴大家：你一直在認真學習，今天這節課，你能夠正確、流利地朗讀課文：齊讀
你能夠有感情地背誦課文（齊背）
你認識了課文中的生字：齊讀，開小火車組詞
你還能工整地練習寫字
四：寫字
你善于動腦筋想辦法記生字：（出示今天要寫的生字：當、知、午）
提問：怎樣記住它們？（生說當，學習筆順）
你還善于觀察字在田字格中的位置（當）跟老師說，在田字格中描
在3號本上工整地寫兩個。（提醒：一筆一劃都要認真）
再看午字（同樣的方法指導書寫）
再看知字（同樣的方法指導書寫）
能否用老師教的方法自己寫“禾和“汗”
（提示：）寫字練習。
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