《美麗的小路》優秀教學設計

《美麗的小路》優秀教學設計

　　《美麗的小路》優秀教學設計

　　一、表演展示

　　1、邀請第一組小朋友上臺表演，其他小朋友注意演員的表情、動作、語氣，你覺得他棒嗎？為什么？

　　評議時還是結合課文語言。評后再練讀。

　　2、他們是怎樣去找美麗的小路的？哪一組上臺表演？

　　3、再請一組表演、評議。

　　[放開對孩子不放心不信任的灌輸和牽引，還教育以樸素的面目，孩子的學習過程應該是主動的、輕松的，采擷果子的歡欣會相伴在課堂里。有了熱愛這樣的愉悅情感，就等于手持獲取知識的長纓。表演展示了學生對文本的感悟和體驗，又展示了閱讀的獨特感受與個性化的理解。]

　　二、復習鞏固

　　1、游園活動。（課件）

　　讀一讀詞語，花兒獎給你。

　　先生  小鹿  慢慢  堆積  鼻子  腦袋  奇怪  推車

　　一輛車  趕快  不久  干凈

　　2、讀一讀，說一說

　　美麗的小路不見了。

　　美麗的小路怎么不見了？

　　我一定要把美麗的小路找回來！

　　自由讀，體會不同的語氣——指名讀——齊讀。

　　[增強生字詞語的復現，讓學生學得更扎實。]

　　三、指導寫字

　　1、觀察，說說如何記住“明”、“起”、“凈”。

　　2、仿寫并提示要領。

　　先：第三筆的豎在豎中線，第四筆橫略長。“乚”的起筆在中心點上。

　　干：第二筆比第一筆稍長。

　　“起”和“趕”的走字旁，筆畫要伸長略平些。

　　3、練寫，師巡視。

　　4、展示、點評。

　　[此處的觀察和比較是培養學生良好習慣的契機。在觀察中欣賞祖國文字的美，感受寫好此字的要領；而寫后比較是對自己學習成果的自查自省，感受學習的喜悅或抓到彌補提高的立足點。]

　　四、拓展閱讀

　　閱讀拓展閱讀材料《小小口香糖》、《小鹿的病》、《廢電池》、《漂亮的居民小區》。

　　五、小練筆

　　你打算如何為學校“美容”？請寫一段話。

　　[拓展語文課程資源，把凈化校園、環保知識收集宣傳引入語文學習的園地，拓寬了學生的學習空間，提供了學習、展示的舞臺。]

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