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《乘著大象》教學設(shè)計
《乘著大象》教學設(shè)計
教學目標：
1、了解大象的造型特點。
2、引導(dǎo)學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己成著大象時的情景和感受，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識。
教學重點：
怎樣把自己乘著大象的情景和感受表現(xiàn)出來。
教具：水彩筆、油畫棒、繪畫紙等
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認識大象
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示大象）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡我們的這位新朋友。
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點？長的怎么樣？（學生討論回答）
3、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還非常的溫順，人們可以坐在大象的背上。看人們坐在大象背上多高興啊！（出示課件）那你們想不想坐在大象的背上。現(xiàn)在，我們就一起來實現(xiàn)這個愿望。
二、大膽想象，乘著大象（音樂）
1、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進想象的世界。現(xiàn)在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、又看見了梯田，大象會帶你們?nèi)ト魏文銈兿肴サ牡胤健?/p>
2、 小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？
三、自主選擇，表達大象
1、這些感覺真妙啊！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達的。要是你來做，能不能比他表達得更好，更有趣？
2、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！ （音樂）
先畫好的小朋友，拿到前面來介紹給大家，并說說自己的感受。
（ 學生自己講述， 師生點評 ）
四、以點帶面，超越大象
1、剛才小畫家們把乘著大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀⌒∨笥眩瑒游锸悄敲吹目蓯郏∮辛怂鼈儯覀兊牡厍虿胚@么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！（音樂）
教學反思：這節(jié)課我自己覺得漏洞百出，不是很成功。不但漏掉了很多重要的環(huán)節(jié)，語言也不是很連貫。雖然沒有第一次聽課那么緊張，但還是感覺不是想象的那么輕松自如，駕馭課堂的能力很差，肯請各位老師多提意見，幫我改正缺點，盡快適應(yīng)教師的角色。非常感謝
美術(shù)教案《乘著大象》
教學版本：人教版美術(shù)二年級上冊第15課
教學目的：1、了解大象的造型特點。
2、引導(dǎo)學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著大象時的情景和感受。
教學重點：能自如地運用基本形表現(xiàn)大象的造型特點，并進一步拓展想象，使畫面生動有趣、豐富。
教學難點：以有限的知識技能，用自己喜歡的繪畫方式來表達自己的感受。
教具準備：大象范圖、圖片、學生作品
學具準備：繪畫紙、記號筆、彩筆。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、謎語競猜，認識大象
同學們，今天老師想請我們班的同學一起來猜個謎語，這個謎語是跟動物有關(guān)的，請同學們注意傾聽：身子高高像堵墻，鼻子長長像水管，耳朵大大象扇子，四腳粗粗像柱子。你們猜出來是什么動物嗎？（生答：大象，師板書：大象。）
同學們能夠很快的猜出是大象，說明同學們對大象的特征非常的了解，因為大象它有一個長長的像水管一樣的——鼻子，有一個大大的像扇子一樣的——耳朵，有一個高高的像堵墻一樣的——身子，還有一個粗粗的像柱子一樣的——四條腿（生說特征）。在座的每個同學是不是都很喜歡大象？（生答：略）大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩俏覀內(nèi)祟惖囊环N吉祥之物。在我國云南西雙版納，每年都將舉行盛大的潑水節(jié)活動，人們都會乘著大象，來到河邊水池邊，進行潑水狂歡活動，場面非常的熱鬧有趣。今天老師特地帶來了，一幅人們乘著大象狂歡活動的圖片，你們看，（出示乘著大象圖片）場面是不是非常的熱鬧有趣！今天老師也要帶領(lǐng)同學們，乘著一次大象到戶外走一走，看一看，去欣賞一下我們家鄉(xiāng)同安的山山水水、建設(shè)中的高樓大廈和熱鬧的人群。這節(jié)課我們就一起來學習第15課乘著大象。（補充課題板書《乘著大象》。）
二、示范演示，板畫大象
通過剛才的謎語競猜，同學們對大象的基本特征有所了解，那么，如何來畫出大象呢？采用什么方法呢？請同學們再來看看大象的圖片。
1、欣賞、觀察大象的圖片。（引導(dǎo)學生利用圓形和橢圓形畫出大象的基本特征）
你們認為大象的頭部和身子分別接近什么形狀？
2、學生和老師一起討論、學習大象的畫法（結(jié)合板書）。
（1）、先畫好基本形。
（2）、添畫外形特征。
三、大膽想象，乘著大象
通過老師的示范演示，同學們知道了利用基本型概括的方法來畫出大象。那么，我們又該怎樣來畫出乘著大象時的情景和感受呢？接下來，請同學們帶著以下幾個問題相互交流一下，說一說自己的感受：
1、如果你第一次乘著大象有什么感覺？心里覺得怎么樣？
2、你們乘著大象時會看到些什么？會發(fā)生什么樣的事情呢？
3、乘著大象，你想像自己會到什么地方去呢？
四、引導(dǎo)造型，表現(xiàn)大象
通過同學們的相互交流，都說出了自己乘著大象時的一些感覺，這些感覺非常奇妙！接下來我們打開課本翻到第15課，看看書上的同學是怎樣來表現(xiàn)乘著大象時的情景和感受的。
1、欣賞學生作品，重點講解構(gòu)圖，作品如何安排畫面。
（1）、以大象為主體（中心構(gòu)圖樣式——畫大，占中心位置）。
（2）、添畫一個或多個乘著大象的人物。
（3）、添畫相關(guān)的背景。
2、欣賞了其他同學的作品，你打算要畫些什么？想怎樣畫？你所表現(xiàn)的乘著大象，是不是比他們表現(xiàn)得更好，更有趣呢？（引導(dǎo)學生討論并發(fā)言，鼓勵學生積極想象，大膽表達自己的感受與想法）
3、交代作業(yè)要求。
現(xiàn)在，請同學們拿出自己的繪畫工具，用自己喜歡的方式——線描或彩筆，把剛才乘著大象的情景，把它表現(xiàn)出來。（學生作畫練習）
4、教師指導(dǎo)學生作業(yè)，捕捉學生創(chuàng)作中的閃光點。鼓勵學生把形象畫的豐富、具體，生動、有趣。
五、交流評析，展示大象
先畫好的同學，可以和你同桌的同學交流自己的作品。也可以拿到前面來進行展示，讓大家一起來欣賞，并說說你的感受。
六、以點帶面，超越大象
剛才同學們把乘著大象的感受表現(xiàn)的非常的生動有趣。大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鋵崳�有很多的動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩∧敲矗氵�想乘著什么樣的動物去旅行呢？(生答：略)同學們，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才會這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才會變的如此多姿多彩；有了它們，同學們的想象，才會如此的豐富有趣！讓我們和動物永遠做好朋友吧！（下課）
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