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《兩只小獅子》教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《兩只小獅子》教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文
竇慧敏
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 通過圖片準(zhǔn)確認(rèn)讀“獅子”，并通過圖片擴(kuò)詞、熟字加偏旁的方法記憶“獅”的字形；通過圖片連線連識(shí)記“滾、撲、咬”；通過多次再現(xiàn)識(shí)記“懶洋洋、吞、靠”；通過換詞識(shí)記并理解“整天”；通過生活中識(shí)字的方法識(shí)記“將、練習(xí)”……通過多種方法識(shí)記十四個(gè)生字；讀準(zhǔn)“懶洋洋”變調(diào)的讀音。
2. 規(guī)范地書寫“練、習(xí)、學(xué)”三個(gè)生字。
3.積累“懶洋洋地曬太陽、慢吞吞地說”這樣的短語，并練習(xí)運(yùn)用。學(xué)習(xí)用“應(yīng)該”說話。
4.采用多種形式的朗讀，指導(dǎo)練習(xí)對(duì)話部分的朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力。
5、通過初讀了解兩只小獅子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的語句，在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字新詞。
【教學(xué)重點(diǎn)】 通過多種方法認(rèn)識(shí)本課十四個(gè)生字，流利朗讀課文，規(guī)范地書寫“練、習(xí)、學(xué)”三個(gè)生字。體會(huì)兩只小獅子的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】 通過多種方法識(shí)記生字，正確規(guī)范地書寫“練、學(xué)”。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、生字卡片
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
師：（導(dǎo)入）今天老師給你們請(qǐng)來了林中之王。瞧�。� 多媒體） 知道他是誰嗎？ 生---
師：誰來大聲的讀讀他的名字？
師：獅是翹舌音，“子”是輕聲，你讀的真準(zhǔn)，請(qǐng)你再帶大家讀一下好嗎？ 生---
出示公獅子和母獅子的圖和詞，再現(xiàn)“獅”字。
獅子?jì)寢屔藘蓚�(gè)寶寶，就是——兩只小獅子。（板書課題）
師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第27課 兩只小獅子 （板書）齊讀課題
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，數(shù)數(shù)有幾個(gè)自然段。
2、指名分段讀課文，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
指導(dǎo)“懶洋洋”
3、你對(duì)課文有了哪些了解？（一只是勤獅子，一只是懶獅子）
三、隨文識(shí)字，多法再現(xiàn)，學(xué)習(xí)應(yīng)用。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)勤獅子。
出示第二自然段第一句話
⑴ 指名讀這句話。
�、� 理解 “整天”的意思 （一天到晚、一天、從早上到晚上）給“整”擴(kuò)詞。
�、乔讵{子整天都練習(xí)什么呢？看圖片理解：滾、撲、撕、咬的意思 連一連線。
�、润w會(huì)勤獅子刻苦練習(xí)：想想一天到晚地這么練會(huì)遇到什么困難呢？。
師：是��！夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，小勤的臉上身上全是汗水，冬天北風(fēng)呼呼地吹著，別的小動(dòng)物都躲在被窩里不出來，而小勤卻冒著嚴(yán)寒來到森林里，他的腳都快凍僵了，但還要練功，，可見他是多么的刻苦（板書：非�？炭啵�
識(shí)記“苦”的字形，說反義詞。
�、蓭煟赫l把咱們感受到的這些讀出來呢？
�。ㄖ该x）
師：誰來評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？
生：評(píng) 師：你來試一試，好嗎？
生：讀
⑹引讀（師：夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上 生：讀……）
�。ǘ�，北風(fēng)呼呼地吹著 生：讀……）
(二)學(xué)習(xí)懶獅子部分
找到體現(xiàn)懶獅子懶惰的三部分語句。
1、另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。（板書：懶洋洋）
2、懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”
3、懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”
�。�1） 練讀句子。從哪些詞語中看出他的懶惰？
�。�2）懶洋洋
師：引導(dǎo)看圖：他什么樣？理解懶洋洋，你能把懶洋洋的感覺讀出來嗎？
練習(xí)：懶洋洋地 （說話、做操、做事）
�。�3） “慢吞吞地”也看出他懶。慢吞吞地讀一讀。
“慢吞吞地說”，還會(huì)慢吞吞地
（4）指導(dǎo)對(duì)話朗讀。
一棵小樹問懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)�。俊�
懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”
小樹說：“那你以后怎樣生活呢？”
懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”
A、同桌練習(xí)讀對(duì)話
B、指名讀 、師生合作讀。
C、聽了他們的對(duì)話真想勸勸這只懶獅子，你想勸勸他嗎？
(5)你們跟獅子?jì)寢屜氲囊粯�，她既著急又�?dān)心，就對(duì)懶獅子語重心長(zhǎng)的說：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！”
“將”生活中識(shí)字 “ 應(yīng)該”說話
四、鞏固生字
聽了媽媽的話，這只小獅子會(huì)怎么做呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。那就看看我們學(xué)過的生字，你認(rèn)識(shí)多少？
出示詞語，開火車讀。
利用字卡互考生字。
五、指導(dǎo)書寫。
1、教師邊示范邊提醒學(xué)生注意：“練”的右邊不是“東”；第六筆是橫折鉤，橫要寫在橫中線上。
2、“習(xí)”的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。
3、學(xué)生在書上描紅、臨寫。
板書：
勤獅子 刻苦練習(xí)
兩只小獅子
懶獅子 懶洋洋 慢吞吞
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