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語文 －刺繡
設計教師 教學對象 小學4——6年級
教學目標
1. 了解中國刺繡的發(fā)展史和現狀.
2. 學會欣賞刺繡作品.
3. 知道刺繡的材料和步驟. ,刺繡的分類,針法.
4. 掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.
5. 通過講解中國涌現出四大名繡讓學生知道交流,協作的重要.
教學重點
大多數學生能夠積極參與活動,學會欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識.
教學難點
大多數學生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術的魅力,激起愛藝術的熱情,從而增強愛學習,愛生活的信心.
教學用具
1. 教師用具
各種針法和圖案的刺繡作品(學生
2. 學生用具
小登各一個
教學方法
講授法,談話法,師生互動法,探究法,同步輔導法,.總結提高法等.
教學過程
導入(3——5分鐘)
帶領學生欣賞刺繡作品,并講解有關作品的知識,自然引導學生進入活動氛圍,提起他們參與活動的興趣和創(chuàng)作的欲望.
講解（25——30分鐘）
一. 刺繡的歷史及分類（10分鐘）
刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統工藝之一。
四千年前，我們的祖先就會刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經濟聯系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的國家，每個民族都有他獨特的刺繡風格。
1. 你們知道我國有幾個民族嗎？（學生回答）
2. 他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學生討論回答）
明代刺繡已成為一種極具表現力的藝術品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。
1. 為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學生討論發(fā)言）
2. 你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學生搶答）
二. 如何欣賞刺繡作品（10分鐘）
要想學會刺繡，就要學會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。
1. 學生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。
2. 教師引導學生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術價值等方面衡量。”
三 . 刺繡的用具介紹（1分鐘）
刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀.
四 . 刺繡步驟（1分鐘）
1.訂筐； 2.設計；3.棚布；4.繪圖；5.復印；6.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。
五. 教師做基本針法師范（5分鐘）
1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。
六. 刺繡技巧及注意事項 （3分鐘）
1. 線和布的的質地要貼近。
2. 線穿1.5尺左右為佳。
3. 刺繡開始和結束時要將線打結。
4. 剪刀和針要注意安全使用。
分組領用具（5分鐘左右）
每四人為一小組，每組選一個組長，每個組長排隊領用具。
學生活動（50分鐘）
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