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《影子》優(yōu)秀教案
備課組 一 年級(jí)組 第一 冊(cè) 執(zhí)教人：張彥茹 執(zhí)教時(shí)間
共案部分
課題：9.影字
教學(xué)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)"ㄅ"和"?"認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"犭"和"宀".
2、能力目標(biāo)；正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、情感目標(biāo)；
認(rèn)識(shí)有關(guān)"影子"的一些現(xiàn)象。
重點(diǎn)難點(diǎn)：、學(xué)會(huì)識(shí)別"前、后、左、右"四個(gè)方位。
教具準(zhǔn)備：課前領(lǐng)學(xué)生玩踩影子游戲。帶有小動(dòng)圖案的生字卡片。
自主預(yù)習(xí)：圈出文中生字。詞。自己讀課文
提練主線：我怎樣走，影子會(huì)在我前面？影子不是天天跟著我們嗎？課文為什么說(shuō)"常常"跟著我們呢？
教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄龊娩亯|
我說(shuō)你做，如：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)等，有個(gè)朋友你走哪他到哪總是跟著你，猜猜他是誰(shuí)？
（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，鞏固學(xué)生前后左右方位感，為學(xué)習(xí)課文密切聯(lián)系新知作鋪墊）
二、引發(fā)課題，鼓勵(lì)交流
1、激發(fā)興趣：體育課說(shuō)的"踩影子"游戲，好玩嗎？找兩個(gè)同學(xué)表演。
2、揭示課題：
讀題；隨機(jī)識(shí)字：用最好的辦法記住新字。
三、充分朗讀，整體感知，自主識(shí)字
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由地朗讀課文。
2、創(chuàng)設(shè)情境讀兒歌。
3、討論識(shí)字，用多種方法記，組詞，多讀幾遍。
自讀；開(kāi)火車(chē)；指名讀；賽一賽，誰(shuí)是識(shí)字小能手。
4、小結(jié)
5、讀課文，同桌互讀互相學(xué)習(xí)。
四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、仔細(xì)看圖。
2、想象說(shuō)一說(shuō)影子象什么？
3、聽(tīng)老師范讀。
4、試讀
5、指名讀
6、比賽讀
7、各小組齊讀，全班齊讀。
五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用
1、自己帶動(dòng)作表情讀課文，背一背。
2、配樂(lè)唱歌，情感升華。
3、動(dòng)手影子
4、分學(xué)作品
六、擴(kuò)展練習(xí)
1、讀《學(xué)習(xí)園地三》的兒歌《東南西北》并觀察學(xué)校方位。
2、自己觀察影子的變化，并能用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。
個(gè)案部分
一素養(yǎng)訓(xùn)練
通過(guò)讓學(xué)生質(zhì)疑，可以更有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，更有利于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和思維能力
二、合作探究
讓同桌看圖互相討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上哪兒看出來(lái)？在理解課文的重點(diǎn)句子影子"就像一條小黑狗""它是我的好朋友"時(shí)，讓四人小組展開(kāi)討論、交流，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
三、拓展延伸
在學(xué)生讀通了課文之后，讓學(xué)生想想：你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？
四、課后反思
當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高，就越能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，我應(yīng)該注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感性的情景進(jìn)行教學(xué)。
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