小學生的作文15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的小學生的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的作文1
愛有時在人類上見證，愛也有時在動物上見證，瞧，溫哥華街頭就演繹了一場母愛的見證。
有一天，鴨媽媽帶著小鴨子漫步在溫哥華街頭。有的昂起頭望著一望無際的天空，高興地奔跑著，發出“啪嗒，啪嗒”的聲音，有的在唱歌，有的在整理自己的羽毛，像一位即將登臺演出的演員。鴨媽媽不時看一看孩子有沒有走丟，焦急地說:“寶貝們，都跟緊了，別掉隊了!”說完就又面朝前方大步走去，小鴨子們都趕緊在后面追。
正當鴨媽媽再一次轉過身來，仔細地數著他這些漫不經心過馬路的孩子們時，卻發現少了兩只，這時他隱隱約約聽見下水道有自己孩子的求救聲。跑過去一看，原來是她的兩只小鴨子掉進下水道了。不慌不忙地和小鴨子大搖大擺地走到巡警面前“嘎嘎”地叫著，還不停扇動翅膀，可巡警不懂。看見如此狀況，鴨媽媽再也按捺不住心中的'焦急，她仿佛聽到了她的兩個孩子正在呼喚她，叫救命。終于有一個人對警察說:“那兒下水道里有兩只鴨子。”警察頓時恍然大悟，把小鴨子救了上來。他把鴨子們送上了回家的路。
迎著燦爛的陽光，他們經歷了一場生死考驗，踏上了回家的路。
教師點評:思路清晰，有條理，把鴨媽媽救鴨寶寶的過程寫得很詳細，突出了主題。
小學生的作文2
看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，使人喜愛。期望你能持續住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的。
可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發光之時。期望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
你的文章頗有創意用幾何證明題的情勢來完成構思。全文文學色彩很濃！
你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的`學生。
你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精力可嘉。本文表現了你平白的文風，誰說白開水不是最佳的飲料？
你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
排比名的使用為文章增色不少。
小學生的作文3
我的爸爸身高1.7m左右，他戴著一副黑色方框方框眼鏡，顯得他的眼睛很小。他的頭發凹凹凸凸，像一個水泥路上有很多坑。爸爸的嘴巴很干，他喜歡穿運動服、運動鞋。表面上大大咧咧，爸爸的手卻可巧了。
回老家時，我鬧著要一個弓，爸爸居然答應了。首先，爸爸慢慢地、擲地有聲地說:“我們要找一個很硬的樹枝。”“快帶我們去找吧。”我著急地牽著爸爸的手跑了出去。啊，爸爸的手很粗糙，但能給我帶來溫暖。
爸爸摸了那根樹枝又摸了摸這根，終于找到了。回到家后，爸爸急忙拿出刀把這根樹枝分成了幾份，拿起其中的一份，把兩邊切了一條小小的口子。再找來一根繩子用那溫暖的'手搓成一根像麻花形的條子，系在這兩個口子上，一個弓箭完成了。
大家還想要箭和弓箭筒。表哥自告奮勇 地說:“做箭的任務就交給我吧。”他也是戴著一個方框眼鏡，又高又胖。“好呀，那爸爸快……”我話還沒說完，爸爸就開始做了。他把竹子的兩邊削尖，很快就做好了。
爸爸把這份禮物送給了我們，大家高興得轉了一個圈：“哈哈，我們有弓了!”
這份禮物雖然很樸素，但我仍然喜歡它，因為它溫暖了我的心。
小學生的作文4
童年是無憂無慮的，像天上自由翱翔的小鳥一樣，天天自由自在的；童年是五彩繽紛，像天上的彩虹一樣，擁有著美麗的七種顏色；童年還是充滿快樂的，但有時也有悲傷。
我的童年是充滿快樂的'，回憶以前的我，還不懂事的我，還嚷著讓媽媽抱抱的我，那時的囧事，真是說也說不清。
以前因為還很小，不懂事，常常不聽媽媽的話，所以發生過很多的囧事，但現在，我已經是一個五年級的小學生了，已經會做家務了。
一次，我和媽媽去超市里買東西，因為購物車里的東西太多，我不得不自己下來走，不過自己下來走也有個好處，就是可以自己去拿好吃的東西了！我跑到有零食的地方，心想著終于可以自己拿東西了。“薯片、餅干、巧克力、棒棒糖、果凍……全部搬回家！”我正美滋滋的想著，但回頭一看，咦，媽媽不見了，我嚇得哭了起來。后來，我鎮定下來，準備去找服務員阿姨。來到服務臺，我向服務員阿姨說明了我為什么來，服務員阿姨開始用廣播在超市里叫媽媽，只看見媽媽在前面著急的喊：“熳熳，熳熳。”我用最快的速度跑了過去，媽媽看到我跑過來，立馬抱住了我，我又禁不住哭了起來。
童年的趣事，像天上的星星一樣多，數也數不清。童年像一條小船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了快樂，裝滿了開心，還可能裝滿了悲傷，但悲傷肯定比快樂要少。
屬于我的童年，我永遠不會丟棄，屬于我的童年趣事，我會永遠銘記在心里。
小學生的作文5
我玩過很多游戲，其中我最愛玩兒的是吹泡泡。
我先拿來了紙杯、吸管、餐洗凈、白砂糖。先倒上餐洗凈，在舀上一勺白砂糖，在加點水，和弄和弄使它融化，粘上黏稠的泡泡水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕一提，那柔軟的泡兒，便從吸管上落下來，慢慢悠悠地在空中飛舞。不一會兒院子里就是泡泡的`海洋，我仿佛是天空中的小泡泡，在天空中飛舞著。
這可愛的泡泡很美麗，大的如乒乓球，小的甚至如同小珍珠。每個泡泡都閃著七彩的光，像一個個彩色的玻璃球一般，燈光照耀在美麗的泡泡上，五色的浮光又像一個個音符，在那清澈透明的的球面的上亂轉，那么柔軟，那么晶瑩，那么小巧，那么可愛，好看極了。
隨著扇子的輕風，這柔軟的球兒便飛上天空，它們一起和白云放牧，和十二星座玩耍。或者飛過洶涌的母親河……
看著這些美麗的球兒，我想：“泡泡的一生雖然短暫，可是它們給我們帶來了無限的快樂。”
泡泡，請把我們的希望捎給太陽吧！
小學生的作文6
從前楚靈王特別喜歡細腰，便要求大臣們紛紛變成細腰，大臣們為了討好楚靈王便千方百計的變成細腰。
大臣們回到家里面，一起在討論如何變成細腰，有人說：“我們可以節食，少吃飯”。“這怎么可以?我們平時一日三餐都吃不飽，現在又要人節食，怎么可以呀?”。“為了討好楚靈王，咱們什么都可以做來”。“對了，我們可以拿布把腰纏起來，把腰圍緊，腰才能變得細，還要多運動。”“這個主意好，咱們就這么做。”
在這一年里，他們節食，圍腰屏住呼吸，運動，他們受不住了，放棄吧!要不然，腰沒細下來，自己都快不行了。不行，為了得到楚靈王的'贊賞和認可，我必須這么做一定要堅持下來。有一天，一位大臣在公園里運動，不小心用自己的細腰碰到了楚靈王，楚靈王看到大臣的細腰格外夸贊，便和大臣聊上了，得到了賞識。這位大臣回到家里便給其他大臣說，大臣們一聽大吃一驚便每天繼續節食，圍腰，運動，沒什么事就去公園里去轉，大臣們都故意用細腰撞到楚靈王，許多人得到了賞識，于是他們更有信心，就這樣維持了一年，大臣們的臉都變得黑黃黑黃的。
這時，大臣們才明白，不應該去討好別人而害了自己。
小學生的作文7
清晨，我一睜開眼，桌上的電子臺歷竟然顯示的是20xx年。怎么回事？原來我穿越了時空隧道來到了20xx年。
我吃完早飯，匆匆忙忙的來到未來的學校。走進學校大門，出現了一個“看門型機器人”。他說：“想進去，必須說出你的學生證號”。我只好給他講了我的學生證號，機器人很有禮貌的說：“請進”。
我來到教學樓前，只見原來的四層教學樓不見了，變成了高大的十八層教學樓，上下樓都是坐電梯。每三層樓一個年級，每個年級九個班，每個班八十人。每個班一個“機器人”老師。這個“機器人”老師上知天文，下知地理。無所不知，無所不能。
我突然回過神來，這里怎么靜悄悄的`。以往的讀書聲到那兒去了呢？我從窗戶往里看，原來每一個同學都有一臺筆記本電腦，根本不需要本子筆和書。“機器人”老師在繪聲繪色地講著《鯨》，“機器人”的肚子就是屏幕，里面出現了鯨在海洋里游的圖案。
還有很多很多好玩的東西。怎么樣？我們未來的學校不錯吧。歡迎大家到我們未來的學校來玩。
小學生的作文8
暑假里的一天，我回到了奶奶家，和樓里的小朋友比賽跳臺階。跳臺階這個游戲是小朋友自己發明的。方法是誰能上得最高，跳得最遠，誰就能獲得“飛人”的稱號。
我們換好運動鞋，開始比賽了。第一個是杜輝跳。只見他彎彎腰，踢踢腿，做了一些準備活動，就走上了第六級臺階，他縱身一跳，身輕如燕、平穩地落在了地上。杜輝的六級跳成功了，伙伴們都向他投去羨慕的眼光。我暗想：嘿！待會兒我給你們來個八級跳，讓你們看看什么叫“飛人”。緊接著毛毛、張浩、柳陽跳，他們跳得都不如杜輝，杜輝挺得意，一副穩拿“金牌”的樣子。這時該輪到我跳了。
我做了點準備活動，上了第七級臺階，杜輝說：“你那么胖，還能跳七級，別逞能了！”說著，大家一陣哄笑。我很不服氣地說：“你們別笑得太早了，今天我讓你們見識識見識什么叫‘飛人’”。
我站在第七級臺階往下一看，我的天呀！真夠高的`。但為了得冠軍，為了讓別人看看什么叫’‘飛人”我也得跳下去。我的心“咚咚”地跳個不停，現在面前有兩條路一是跳，二是服輸。不，絕不能服輸，一定要跳下去。我靜靜心，鼓足了勇氣，準備往下跳了。
我平視前方，對站在我旁邊的伙伴們說：“今天，世界第一大飛人陳霏將一展風彩！”大家哈哈大笑起來。我手扶護攔，身子往前一傾，跳了下去。“真棒”“絕了”夸獎聲響了起來，我成功了，贏得了“冠軍”的稱號。
伙伴們簇擁著我，把“飛人”的稱號授予了我。
小學生的作文9
六年的小學生活轉眼即逝，驀然回首，有很多事令我難忘。
我了解地記得，那一次，丁煒老師讓我到橫港去比賽。我在訓練的時候，唱得很差，傷心的我躲在角落里哭了起來。丁老師找到我，語重心長地對我說：“別哭，你唱得非常不錯，就是太緊張了。再多訓練，你會唱得非常不錯的!”“是不是真的?”他一臉笑容的問我：“你說呢?”
直到上了小學六年級，我才知曉，我那次唱得有多差，而丁老師卻一直在鼓勵我，讓我重拾了信心。
在上個學期的運動會，我深刻地記得。跑步比賽的時候，大家班的運動員都摩拳擦掌，躍躍欲試。當裁判一聲令下，大家班的同學便象箭通常地向終點奔去，旁邊的同學們更是喊破了喉嚨：“跑快點啊，加油!”果然，我班的運動員不負眾望，拿了第一。在其它項目上，大家班也獲得了驕人的成績。
要問表情最豐富是什么時間?毫無疑問，就是發試題的時候。
看吧!當老師拿著一疊改過了的試題走進教室，保準教室里會鴉雀無聲，同學們都會目不轉睛地盯著老師手里的試題。有些同學作拜佛的`樣子，嘴里還在不停地嘟囔著：“佛祖保佑，考好點啊!”有些同學在胸口劃著十字，也在小聲地說：“上帝啊，別考砸了!”考得好的同學自然興高采烈，沒考好地卻垂頭喪氣，這成了教室里一道亮麗的風景。
小學生活，有溫馨、有汗水、還有痛苦與快樂并存著，難忘啊，我的小學生活!
小學生的作文10
“家”，是一個普普通通、并不華麗的文字。
我們家的“總務部部長”兼“財政部副部長”當然是我的母親大人了。媽媽不僅要辛苦地地上班賺錢，而且還要當”賢妻良母“、相夫教子、洗衣做飯。家里大大小小的家務都由“總務部部長”管理，真可謂是“上得了廳堂，下得了廚房，能文能武，才藝非凡。有一次，我剛剛從外面回來，饑腸轆轆，看見媽媽正在拖地，就有點生氣地問：“媽，飯好了沒？”媽媽微笑著說：“早好了。“說完，往餐桌上一指，美味的佳肴，琳瑯滿目，不禁令我垂涎三尺。我匆匆忙忙地洗完手后就以百米沖刺的速度沖向餐廳，風卷殘云地狼吞虎咽起來。平時，媽媽還要洗衣服、刷碗、掃地等家務活，還要管好我的生活起居，非常辛苦。我們家的“事業部部長”兼“文化部部長”，就是我敬愛的父親大人了。爸爸每天都起早貪黑，早上很早就走了，晚上很晚才能回來，爸爸知識淵博。有一次，我有許多較難的應用題都不會做，爸爸看了以后，迅速分析數量關系式與單位“1”與各部分的關系，三下五除二就解決了我在學習上的“疑難雜癥”。
我們家的“皇帝”當然是我了。由于年齡過小，不能“涉政”。“文化部部長”常常說“你要先‘飽讀詩書’，才能‘坐擁天下’。”沒辦法，只能先“飽讀詩書”了。不過，有一次，爸爸媽媽出去“外交”（和朋友吃飯）的'時候，我還是和“手機君”、“電腦君”過了一個愉快的晚上的。呵呵，看來“皇帝”還是很愛玩的嘛。
小學生的作文11
昨天是星期六，我做完作業以后，下樓去叫葛亦青和劉義豪一起踢足球，他們也同意了，我們自已定了規則：“哪個隊先進12個球就算贏，我們就開始分隊了，首先是我和葛亦青一隊，踢了很久，還不分勝負，我就說：“我一隊，你們倆個一隊怎么樣，”他們也同意了。
首先是他們先發中場球，劉義豪先踢了個大腳，一次性進門，就這樣他們倆得了一分，但是我不服輸，又一個大腳踢了過去，只見葛亦青用手接住了，傳給了劉義豪，當時我沒看清楚，結果劉義豪又一次踢進了我的球門，我開始忍受不住了，就使用了我的拿手絕招拉球，他們倆被我弄得團團轉，就在這時候，我趁機踢了一腳，結果進門了，他們倆還不知道發生了什么事，看到我這么開心，就清醒了過來，知道我進了一球，終于我領先了一球，就這樣，我們踢了很久，當我們踢到11比11的.時候，我們很緊張，因為最后一球不知道是誰贏，我就用盡了全部的力量跟他們踢，可是最終我還是輸了。
就這樣，我們又重新分隊了，我分到了跟葛亦青一隊，我們踢了很久，劉義豪漸漸招架不住了，就拿著球往我們的球門投去，我們說他犯規，可他還是用手拋到我們的球門里面，我就說他紅牌下場，他就不高興地走了，我們隊贏了，我和葛亦青也高高興興地回家了，今天的踢足球比賽真有趣。
小學生的作文12
我們的校園里有一棵挺拔的柳樹。
它很粗壯，我張開雙臂都不能將它合抱過來。它向四面八方伸展著枝條，稠密的樹葉綠得發亮。
春天，當別的'樹還在睡眠的時候，柳樹早睜開了黃綠的眉眼，抽出了嫩綠的小芽，向人們報告：“春天來了。”不久，千萬條柳枝就柔柔韌韌地在風中跳起來舞蹈。這讓我想起了賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
夏天到了，小朋友們都愛到樹底下乘涼，個別手巧的還用柳條編成太陽帽戴在頭上，平添了幾分天真和淘氣。柳樹像慈祥的老爺爺一樣，正笑瞇瞇地看著大家呢，好像在說：“盡情地玩吧。”
秋天，柳樹的葉子漸漸地枯黃了，一片一片地打著旋兒落在地上。地上鋪了厚厚的一層，踩上去軟綿綿的，好像踩在沙灘上一樣。其實這是極好的肥料呢。我不由得又想起了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的名句來。
冬天，柳樹只剩下一些光禿禿的枝干了，別以為它毫無生氣，它是在積蓄力量，等待著來年春天的到來。
我愛校園的柳樹，因為它一年四季給我們帶來了歡樂。
小學生的作文13
老師的話音未落，小伙伴們沖向活動空間，三三兩兩地聚在一起閑談，經過幾小時學習換來的游戲時間又到了，教室里充滿了喜悅。
大家好奇地聚在四張桌子旁，每張木桌上擺了一盆水和一些回形針，有位同學看出了老師的主意，擺弄著回形針，奇怪的事發生了，回形針竟然浮在了水面上，悠然地在水面上“游泳”。真是奇怪，回形針一個又一個地浮在水面上，好像突然活了起來，但是還是有不幸的回形針沉進了水底。我的好奇心讓我也動手試了試，可是每放一個就掉一個，我百思不得其解，我的手一碰到水面，浮起來的回形針就一個個地掉了下去。老師見我們笨手笨腳的.，實在看不下去了，就動起手一步一步地教我們，原來回形針是靠水面張力浮在水面上的，每當手伸進水里打破了水的張力，回形針就掉了下去。只見老師把一個回形彎折成一個L型的托具，把回形針放上去慢慢放下水，回形針就輕而易舉地浮了起來。大家紛紛效仿，方法果然不錯，笨手笨腳的我們被老師妙手回春，一個個都靈活起來，回形針都浮上了水面，只有少數掉了下去。比賽隨即開始，三三兩兩的人組成團隊，圍在水盆旁，不慌不忙地放起了回形針，一段時間過后，老師吹起了哨子，比賽結束，我們光榮排進第二名，我心里充滿喜悅，像抹了蜜一樣甜。
這個游戲集了水的張力的原理和人的心靈手巧，既考驗耐心，又鍛煉大腦，你值得玩耍。
小學生的作文14
今天老師讓我們收集關于漢字的謎題。“鈴鈴——”上課鈴響了，學生們陸續走回教室。過了一會兒，老師滿臉笑容地來了。“這節課，我們將組織與漢字相關的活動。誰準備了填字游戲？”老師和藹地說。“我！”學生們異口同聲地回答。“請問張呂。”
“同學，你看不見，記不住。這是什么字？”張呂問道。
學生們思考了一會兒。
“我知道！”一個同學站了起來。“是死！”
“為什么？”學生們很困惑。
“有隱形的，不就是瞎了嗎？如果記不住，那不是忘詞嗎？‘盲人’和‘被遺忘’兩個詞有一個共同點——他們都有一個‘死’字！”
“真有意思！”
人真的很神奇很有趣！說到漢字，我想到一個故事。從前，一個人砍柴時用力過猛，不小心把斧子摔了下來，傷了別人。傷者向衙門投訴。那人慌了，寫了個解釋。上面寫著：有一天，我用了太大的力量砍柴，用斧頭砍人。“統治者看看這個人的罪名。
從這個角度來看，每一個漢字，多一筆少一筆，意義完全不同。如果是經濟合同里的一千字，寫錯了，后果不堪設想。
漢字的發展歷史悠久。每一個字每一句都有一個動人的`故事。我們每天都在漢字的海洋中遨游。有趣的歇后語讓我發笑；詼諧的詩句讓我心曠神怡；感人的篇章哺育了我的成長；有力的話語激發了我的斗志......
只要我們多了解漢字，用心去體現，就能獲得知識和財富！
小學生的作文15
我有一個山清水秀的家鄉，那兒遠離渾濁的空氣，遠離工廠，只有勤勞的農民；那兒遠離臭水塘，只有清澈見底的小河；那兒遠離風沙，只有陣陣舒適的微風。夸張一點說，那兒就是個人間天堂，我的童年是在人間天堂中度過的。
每年暑假，老爸都要把我送回老家住一陣子，那兒可好了。早上的時候，太陽剛剛從東方升起，大公雞就雄赳赳地開始啼叫，那聲音足以把整個村子的.人叫醒。我伸著懶腰走進院子里，一邊吃著外婆做的早飯，一邊追趕著雞鴨。吃完早餐，我就和伙伴們在家門口的小河邊打起了水漂，我一下子能打七個呢！
中午艷陽高照。剛吃完午飯，我就跑到村口小賣部的老奶奶那兒買我最愛吃的大布丁。那時，老奶奶看我小，就常把布丁送給我。回到家里，一邊吹著風扇，一邊吃著布丁，真舒服呀！
下午，天不那么熱了，我就坐在哥哥自行車的籃子里，跟著他滿村子流竄。村里的叔叔阿姨看著我笑得合不攏嘴。
傍晚吃完飯，我們搖著扇子，躺在院子里的竹席上，看著太陽慢慢地從西邊落下，散發著橙色的光芒，可美啦！
晚上，月亮出來了，皎潔的月光照著大地，滿天的星星像要撒到大地一樣，蟬兒也開始了它的演唱會。除了蟬聲、月光、星光，再沒有別的東西……
我的家鄉是個好地方，它就在安徽，你們想去嗎？
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