教學管理制度15篇【經典】
在現在的社會生活中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編精心整理的教學管理制度，希望對大家有所幫助。
教學管理制度1
課堂教學不僅是教師與學生的互動而且還是教學管理者必須高度重視的領域，也是課堂教學的一個至關重要的環節。
一、上課是整個教學工作的中心環節，要提高教學質量就必須上好課。
1、明確教學目的
�。�1）目的正確合乎教材和學生實際，包括知識的掌握技能、能力的培養，潛能的挖掘，個性的發展等。
（2）教學內容必須準確無誤。
2、教學內容的正確，主要體現在教學內容的'科學性、思想性、傳授知識的準確性，及時糾正學生的誤區，激發學生的思想與教師的同步與共鳴。
3、恰當的優化的教學方法
優化教學過程、課堂知識的優化，教法的優化，學生主動性的發揮，氣氛和諧民主融洽，密切協作，感情投入，知識掌握。
4、緊湊的教學結構
教學的嚴密的計劃性、組織性和結構的嚴謹性，做到形散而神不散，鞏固練習要做到恰到好處，恰到適中。
5、課后作業的布置與檢查
少而精，少而益，不求多只求達到的效果，只求方法的掌握，而不是題量的多少。
6、要按教育教規律上課，不得隨意跳講課，防止進度不齊，影響學校正常教育教學秩序。
7、上課鈴響后，教師必須在教室門口等候上課，每節課開始，教師都要向學生問好、敬禮，按時下課，不準提前上課，不準隨意壓堂。
8、演示實驗與分組實驗必須完成，開出率要達到100%。
9、做好每節課，每單元的知識與能力的考察。
10、教師上課、衣著樸素，大方，儀表端莊，注意教學衛生，不諷刺學生，不體罰或變相體罰學生。
11、無法完成正常工作的教師，將做停課學習處理并給予適當的處理。
12、上課期間，禁止上課教師接打手機，禁止非授課人員進入班級與授課教師說笑，禁止授課教師與學生隨意談笑，違者給予校會通報。
13、上課無故不上或授完課而沒有下課隨意走出教室者，罰款100.00元。
14、體育課，凡是體育課上課教師必須上課，不要每節課都上自由活動課，但教師必須在課堂，一旦課堂出事，自己負責一切后果，自由活動課期間，由教師組織，防止學生進樓后大聲喧嘩影響其它班級上課。
15、提高課堂效率，向每一節課要成績，提高每節課的效率。
16、作文課要求，每學期寫8次，教兩個班批改6次，教一個班全批。
二、搞好聽課，評課工作。
1、聽課
�。�1）聽課的原則
A、改進教法，提高課堂效果，提高教學質量。
B、面向全體學生的“全面質量”教學中必須達到學生的品德與智力都能健康協同發展，還要看到能力的培養和技能的提高。
C、目的與效果相統一的原則，課堂上不看教師的表演而是學生的發揮與表演。
D、教學相長。
（2）每個學期都要進行聽課，做到幾種聽課。
A、平時聽課（隨堂）
B、學習性聽課
C、了解性聽課（回報課）
D、研究性聽課
E、提高性聽課。
2、評課
�。�1）和教師共同分析和評議，不能以檢查者的身份自居，更不能把自己的觀點強加給教師以一個普通教師的身份關心教師工作和教師共同商討。
（2）據學科特點，課堂教學特點，從實際出發，實事求是的公平公正的評價每一節課。
�。�3）要具體事例具體分析，評議不能太籠統，要抓代表性的典型事例進行具體分析。
（4）要著重于教師教學思想水平的提高和教學規律的控索。
教學管理制度2
（一）設立教學檔案管理的意義
教學檔案管理是考察教學質量和向師生進行教育的重要資料。設立教學檔案，不僅可以了解和掌握全校情況，而且能比較系統地給學校管理人員提供一些可靠的依據，以便學校領導、管理人員更有效的.管理教學工作。
�。ǘ┙虒W文書檔案的主要內容
1、上級及學校有關教學工作的文件、決議、通報、指令、批復，條例、規定、制度等。
2、學校教學工作計劃和總結。
3、教務處和專業科的工作計劃與總結。
4、教學質量檢查和教學評估的總結。
5、學校教學工作的各種上報材料。
6、教學改革方案和總結。
7、其他有保留價值的教學管理材料。
教學文書檔案由教務處負責收集，按學年建檔、保管。
�。ㄈ┙虒W業務檔案的主要內容
1、教學計劃。
2、教學大綱。
3、選用教材情況登記表。
4、校歷。
5、教學進程表。
6、選課指南。
7、學期授課計劃總表和教學實驗開出項目匯總表。
8、期末考試、畢業考試試題、參考答案。
9、畢業實習計劃和大綱及能反映實習科目和項目的其它原始資料。
10、各門課程的學生成績記載表。
11、學期授課計劃表、系部教研室各種活動記錄、集體備課記錄、教學日志、聽課記錄、教案等教學文件。
12、技能比賽和各種大賽的比賽通知、規程、參賽試題、比賽結果等；13、教學研討經驗交流，各類教學經驗總結材料；
14、教師的基本情況、工作計劃，教學總結，考評材料及進修情況；
15、教師發表的論文，編寫的教材及參考書、教科研成果情況；
16、教師受到的獎勵或處罰等情況；
以上內容，涉及教務處、實習就業處、教育研究室、系部教研室等科室的內容，分別由相關科室在學期末或年末整理歸檔。
教務處
教學管理制度3
為了指導學校切實有效地進行教學常規管理，規范教學行為，保證學校的正常教學秩序，創造統一、和諧、奮進的教學環境，促進教學改革健康深入地開展，全面實施素質教育，全面提升教育教學質量，特制定本制度。
教師的教學常規工作，包括計劃、備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、復習與考試、綜合實踐活動、聽課和評課等九個主要環節，為了保證教學質量，對以上環節提出下列基本要求：
一、計劃的基本要求
1、每學期開學二周內各備課組制定學期教學計劃，交教研組長審核后上傳教務處存檔備查。
2、制定計劃要求：要認真鉆研教學大綱，深入了解學生實際，掌握全學期的教材內容，做到教學目標完整、具體，要求適度，措施得力，進度適宜，有改革意識和創新意識。
3、教學計劃應具備以下環節：
�。�1）教材分析（2）學生分析（3）教學目標（4）具體措施（5）教學進度（含測驗安排）（6）課外輔導與活動
二、備課的基本要求
備好課是上好課的前提，是教師一項基本功。教師要認真備課，做到上課必須備課，不備課或不認真備課應視為瀆職行為，提前一周進行單元備課和課時備課。
1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”（有中心議題、有中心發言人、有記錄）、“四定”“”（定時、定點、定人、定主題）、“五統一”（同類型班級統一進度、統一資料、統一作業、統一測試、統一評價）。
2、個人備課。
在集體備課形成統一教學案的基礎上，教師必須根據個人和所教班級情況進行“二次備課”
�。�1）備教材。結合課程標準，深挖和提煉教材，用好教材，全面育人。
（2）備學生。了解所教學生的思想動態、知識基礎、學習習慣、興趣特長等，增強教學的針對性，做到因材施教。
�。�3）備教法。選擇適當的教學方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段和直觀教具，提高教學效果。
�。�4）備學法。以“學為主體，以學定教”的教學理念為指導，充分發揮學生在課堂上的主體作用，變“課堂”為“學堂”。
（5）備作業：在“統一作業”的基礎上，根據班級情況精心選擇與設計練習，同一班級可設必做題和選做題，做到有選擇、有梯度。
3、編寫教案（教學案）
（1）在集體備課的基礎上，教師要認真編寫教案，教案要有單元教案、課時教案，可以劃分課時，確定課時教學主要內容、重點和難點，設計教學方法；課時教案必須有下列內容：課題、本課時教學目標、教學重點與難點、教具、教法、教學過程、課堂練習設計、作業布置、板書設計、教學札記。
�。�2）五年教齡以下的青年教師必須寫詳細教案。教案要求體現出教師活動和學生活動，具有實用性和可操作性。老教師要常教常新，在新字上下功夫。
�。�3）使用電子教案的教師學期初向教務處提出申請，并遵守南周中學關于電子教案管理辦法相關要求。
4、寫教學課后記。一要記教學中成功的做法；二要記學生在課堂上反映的問題；三要記課后體會。
（提倡編寫和使用教學案，但暫不做硬性規定，待教科室完善方案后再全面施行。）
三、上課的基本要求
總的要求：觀點正確，概念清楚，教書育人，因材施教，儀表端莊，教態自然，培養智能，講求實效。
1、教師在上課前應認真備好課，寫好教案，準備教具或實驗儀器。沒有教案不能進課堂上課。
2、教師應按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開手機，未經教務處或年級組（臨時調課）的批準，不得無故缺課、加課和擅自調課。
3、要認真組織教學（如上、下課的儀式），嚴肅課堂紀律，課堂內發生問題，應由任課教師為主負責，在課后及時處理。
上課儀式：教師在預備鈴響后走上講臺，目注學生、待學生安靜后，老師叫“上課”，班長叫“起立”、老師：同學們好！學生：老師好！教師示意坐下，學生坐好后，即開始上課。
下課儀式：下課鈴聲響后，老師：下課，班長：起立，老師：同學們再見！學生：謝謝老師！學生目視老師先離開課室。
4、認真執行教案，貫徹備課意圖，緊扣教學目的，突出重點，突破難點，精講精練，寓德育于教學之中，把“學教一體生本課堂”的教學理念貫穿于整個課堂教學，提高課堂效率。
5、教師上課應儀表端莊，穿著得、教態親切自然，善與學生溝通，教學氛圍寬松，師生關系和諧。不在教室抽煙，除特殊情況批準外不要坐著講課。體育教師應該穿運動衣、運動鞋上課，如遇場地或天氣原因無法在操場上課，必須在教室上理論課。
6、教師上課要講普通話，語言要簡練準確、寓有啟發性和吸引力，聲音要響亮，
7、積極運用現代教育技術，比較熟練地制作各種教學課件；教學手段直觀，運用多種教學媒體為學生創造良好的學習環境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。
8、尊重學生的人格，不體罰和變相體罰學生，不諷刺、挖苦、謾罵學生。
9、實驗課、習題課、復習課、講評試卷課、作文講評和閱讀課，要提前備課，認真講解，做好引導。
10、精心選擇作業內容，作業形式多樣、具有層次性，合理布置作用，學生負擔合理。
11、教師應注意課后的教學反思，總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，適當調整自己的教學計劃，積累教學資料。不斷提高教書育人的質量，杜絕“滿堂灌”。
12、除正課外，早晚自習輔導、活動課等也要按上述要求規范操作。
四、作業的布置和批改的基本要求
作業是課堂教學的延續，是學生學習過程中的一項重要實踐活動，是鞏固知識，培養能力的重要手段，教師應從實際出發，精心選題，認真檢查，批改，并做好講評，避免加重學生學習負擔。
1、作業適當。教師應根據教學目標，布置適當事先教師做過的課外作業，布置作業要立足中等生，照顧優差生，容量適當，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓練和綜合靈活應用，不搞偏題怪題，切忌多而濫。可針對不同學生布置不同要求的作業。
2、形式多樣。作業不限于書面形式，讀背看、手工制作、實踐活動等均應視為作業。
3．及時處理。無論哪種形式的作業，教師要及時檢查、反饋、講評；對沒有按時按質按量完成作業的學生要有跟進措施。一般而言，前一堂課布置的作業必須在下一堂課前批閱并反饋給學生。作業批改要及時、認真、準確、規范，做到有批、有改、有評語、有時間。
4．重視講評。作業講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業中出現的普遍性錯誤應課堂講評，即集體講評；個別學生存在的錯誤，可采用面批面評的形式。
五、課外輔導的基本要求
1、在規定的下班輔導時間（含早晚自習），輔導老師必須按時到班輔導，不得在辦公室、走廊閑談。
2、下班輔導以個別輔導和重點輔導為主，不準利用下班輔導時間進行全班性的統一講課。
3、對作業、測驗、考試中發現的問題，教師應組織部分或個別學生予以指導、補缺。學生主動尋求幫助，教師應熱情指導，不應拒絕。
4、課外輔導遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多淡心，練習多面批、方法多指導。
5、開學第三周內，由年級組確定學困生輔導名單，每位科任教師至少負兩名學困生轉化，教師應對學困生全面分析，根據學生的問題所在，確定輔導措施、辦法，認真填寫《個別輔導情況登記表》。
6、對“尖子生”的競賽輔導要注意提高層次（如深度、難度、廣度），在每學期初，備課組制定計劃，報教務處審批。
六、復習和考試的基本要求
1、教師應根據學科特點和教材內容安排階段性的復習，在復習中應注重有針對性地解決教學中存在的問題。
2、中段考、期末考前安排一段時間進行系統的復習。復習前應對照大綱要求，評估半學期或一學期來教學要求的掌握程度，根據學校安排的復習課集體備課活動，認真擬定復習計劃，安排復習內容，編寫復習教案，復印同步練習提綱。
強調：復習不是一味地簡單重復教學內容，而應在平時教學的基礎上有所提高，應通過復習達到鞏固、加深、聯系、綜合等目的。
3、單元考、平時考由備課組統一安排、組織，試卷要及時批改、分發。中段考、期末考、全校模擬考由學校統一組織進行或參加全市統考，統一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。
4、考試不宜過于頻繁，但也不能不進行考試，試卷的命題不應超出教學大綱要求，從時間上，題型上在平時就與普通高考（中考）接軌。
5、嚴肅考風考紀，遵守考場紀律，監考教師應恪守職責，堅守崗位。
6、試卷命制必須嚴格、規范、科學，不得出任何差錯，命題老師必須與教務處或年級組簽訂保密責任狀，以確保考試公平公正。
7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業。考試當晚，由備課組長及時組織本組人員進行評卷、統分工作，并第一時間將成績提交年級組和班主任。
8、每次考試后，要認真進行成績統計與質量分析。
七、綜合實踐活動的基本要求
1、綜合實踐活動是培養學生的創新能力、實踐能力和創業精神不可缺少的手段。組織、指導課外活動是教師的`職責。綜合實踐活動包括思想教育活動，科技創新、學科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團活動、社會實踐等。分別由教育處、團委、教科室、年級組、教研組具體實施。學校成立領導小組，負責統一安排時間，調配地點。
2、綜合實踐活動具體安排見《南周中學綜合實踐活動實施方案》。
八、聽課、評課的基本要求
聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動一種形式，通過教師之間互聽互評、使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。
�。ㄒ唬┞犝n的基本要求
1、每位教師每學期至少聽課15節，教齡不滿3年的教師不少于30課時，年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節。分管教學的校長聽課不少于40節，其他校長聽課不少于20節，教務處行政聽課不少于20節。
2、每學期學校舉行大型公開課，要求聽課節數不少于公開課總節數的1/3。
3、全校實行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學科聽課，任課教師應自覺歡迎教師聽課，誠懇地聽取同事的意見和建議。
4、每位教師每學年至少上一堂公開課，教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課，并將本組教研公開課提前通知教務處，學校將協助組織好教師聽課。
5、聽課人應做好祥細聽課記錄，要標明聽課日期、授課、教學班級，要有課堂評價或教學建議，不要出現未聽課卻有聽課記載的現象。
6、教研組長對本組教師聽課情況如實登記，期末上交教務處并記入教師業務檔案、
�。ǘ┰u課的基本要求
1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當天聽課當天評課，特殊情況不超過三天。
2、評課要實事求是，既要肯定示教老師的優點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，注意應運用教育教學理論，建議結合學校的評課標準、研究課題、課堂教學改革從下列六方面進行評議：
�。�1）教學目標是否明確：是否能根據三維目標、教材內容和學生實際確定教學目標。
（2）教學內容是否嚴謹、科學、適度：能否注意聯系學生生活和社會實際；“知識與技能”教學目標是否明確；能否讓學生體驗“過程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態度與價值觀”的教育。
（3）課堂結構是否嚴密、合理：是否既有準確的針對性，又有嚴密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好40分鐘，教學各環節是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時完成教學任務；教學內容的密度、梯度、難度是否適當；是否隨時注意學生的反饋，靈活調整教學的活動；課內活動是否新穎、實用、形式多樣；是否注意教學衛生。
�。�4）教學方法是否得當、靈活、有效；能否正確處理教師為主導、學生為主體的關系；是否符合學科特點與學生年齡特征，激發學生的興趣和學習動機；是否重視對學生進行學習方法的指導充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性；訓練學生養成獨立學習勤于思考的習慣；教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發性，提問的對象是否普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學過程中是否善于利用直觀教具，教學儀器及其它現代經教學手段，切實為教學服務。
�。�5）教學效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體學生又注意因材施教；是否有意識地自我檢查教學效果；是否落實了雙基、開發了智力、培養了能力，絕大多數學生是否能夠當堂理解、掌握所傳授的知識，基本技能得到提高，課內提問、練習測試的成績良好；是否達到教書育人的目的。
�。�6）教學基本功是否過硬：教態是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語言是否準確、清晰、精煉，具有啟發性；講普通話，語速與音量適中，專業術語表達規范；板書設計合理、巧妙，能成為學生理解并識記知識的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時間掌握恰當，按時上下課，不拖堂。
教學管理制度4
駕校教練員管理制度是規范駕校教學活動，保證教學質量，提升教練員專業素養的重要文件。它涵蓋了教練員的工作職責、教學標準、行為規范、考核評價、獎懲機制等多個方面。
內容概述：
1. 教練員職責：明確教練員的教學任務，如學員的.駕駛技能訓練、交通法規教育等。
2. 教學標準：設定教學大綱，規定教學內容、教學方法和教學進度。
3. 行為規范：規定教練員的言行舉止，強調職業道德和職業形象。
4. 考核評價：建立教練員教學效果的評價體系，包括學員反饋、教學評估等。
5. 獎懲機制：設立激勵措施，對表現優秀的教練員進行獎勵，對違反規定的教練員進行處罰。
6. 培訓發展：規劃教練員的職業發展路徑，提供持續的技能培訓和職業發展機會。
教學管理制度5
為了進一步維護我校日常教學工作正常有序地進行，為了建立一支高素質、高效率、具有較強團隊凝聚力的教師隊伍，經校長辦公會討論同意，特制訂本制度。
�。ㄒ唬┙逃虒W管理制度
一、教學計劃
1、應按照培養目標及學生的具體情況，制定教學工作計劃。
2、教學計劃的內容：
（1）培養目標，基本要求；
�。�2）課程設置；
�。�3）教學進程；
�。�4）必要的說明。
3、根據教學計劃及教學任務，認真分析教材，聯系學生的實際，制定本學科教學計劃。
二、教材：選用符合學情的教材或者自編教材，和教育機構指定教材。
三、課堂教學
教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要不斷轉變教學觀念，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，根據機構獎勵機制予以相應獎勵。
四、業務培訓及學習
1、定期組織老師參加各類教研培訓及學習，提高老師的綜合能力。
2、結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學檔案。要重視總結和推廣優秀教師的經驗。
五、作業和輔導
1、應制定學生作業的基本要求，規定作業的基本格式，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。
2、應加強作業有效性的研究，建立、健全對課內外作業量控制的方法，嚴格控制學科作業總量，以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的。
3、應經常了解各科作業批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業批改方面作改革和創新，但不得以教改為名不批改作業。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批準備案，期末寫出試驗效果報告。
六、上課時間與教室：
上課時間主要是利用學生業余時間，如周末及寒暑假等等，上課的教室要做到寬敞、明亮、衛生、干凈、整潔，同時要在上課前對教室衛生進行全面清掃、消毒，對教學設施和設備提前做好檢查和準備。
七、學生安全保障：
1.搞好學生的安全工作是學校開展各項工作的前提,全體教職工必須高度重視,時刻注意消滅各種安全隱患,真正做到防患于未然,人人參與,齊抓共管。
2.學生在上課前10分鐘到教室，校門口及教室內應有值勤教師巡視,對出現的問題及時做出處理.下課后,各帶班老師應及時組織學生有序地離開學校,低年級學生應在家長陪同下離開。無特殊情況,學生下課后應及時回家,不在學校逗留.確需晚走的學生,老師應提前與家長進行溝通后做出安排,杜絕各類安全隱患,確保學生在校期間的安全
3.課間：班主任應提醒同學不要在教室、樓道內跑跳、打逗或進行體育活動;出教室后在樓道內要靠右行,不擁擠;不在樓梯等危險處打滑;不爬窗臺;不做沒有安全保障的,帶有危險性的活動。
4.各科教師根據教學管理規定，在開學初訂出切實可行的教學計劃、教學進度,認真執行“備課”、“上課”、“輔導”、“考核”等規定。
八、備課要求：
五備：備課要備目標,備教材,備學生,備教法，備學法。
三設計：備課要做到精心設計教學情境,精心設計教學方法,合理運用輔助手段(如教具,媒體等)。
二小結：每節課(或每課書)后小結教學的點滴心得,體會，及時小結學生的反饋信息。
一儲備：每位教師要有不少于一周的教案儲備,杜絕不備課就上課或課后補備的現象。
一記錄：記錄學生每次考試成績，檢查作業后無誤后登記本做好記錄記錄。
教案編寫原則:
符合科學性.依據課本,避免知識上的錯誤；加強創新，構思巧妙,避免千篇一律；注意差異性，各盡所能,避免全搬教參,千人一面；強調操作性，著力設計教學環節,設計學生活動；考慮變化性，靈活運用,避免死板教條；每個教案要寫清課題、教學目標、課型、重難點、教具準備、教學過程、課后小結等。
九、上課要求：
1.做好上課準備(準備教材,教具,作業本,媒體設備等);課前10分鐘,教師進入教室。
2.不提前下課,不拖堂,中途不得無故離開教室。不得將手機等通訊工具帶入課堂（若帶入課堂需設置在靜音）,不準坐著講課。
3.課堂上必須使用禮貌用語,講究語言藝術。講課要目標明確,重點突出,知識正確,注重能力培養,加強綜合實踐,爭取良好的教學效果。
4.做到教書育人,注重學生動機、興趣、習慣、信心等非智力因素的培養。
5.教育得當,發揮教師主導和學生主體作用。課堂結構合理,組織嚴密。教法靈活多樣,符合教材,學生和教師實際。教學信息多項交流,反饋及時,矯正奏效。
6.文明施教.教學民主,師生平等,課堂氛圍融洽和諧,秩序井然。對學生全面負責,不體罰或變相體罰,不諷刺挖苦,不隨便讓學生停課或趕出教室,注意保護學生的姿勢和視力。
十、作業及批改要求：
控制作業量，教師對學生要有明確的作業要求.學生按時獨立完成作業,作業要工整,格式要正確,做完后要認真檢查。
教師批改要及時,認真,準確,規范.注明批改時間,評語要有針對性,啟發性,鼓勵性,錯題要及時復批,典型錯例要講評引起全班注意.不準由學生代批作業或不負責地口頭訂正作業。
十一、輔導學生要求：
因材施教,做好培優補差工作,對班內優秀生和學困生心中有數。建立"學困生檔案"加強對學習有困難的學生的輔導,掌握鼓勵手段,講究方法,耐心講解,講求實效。
十二、補課要求：
對缺課的學生及時補課，必須認真，詳細的對其所缺課程進行教授
十三、電訪，家訪要求：
定期對每位學生的學習情況給家長做匯報，做好與家長的交流和溝通，及時了解學生多方面的情況，以便更好的開展教學。
十四、聽課要求：
《新聲線》每周聽課1節，每學期不得少于16節。認真做好聽課記錄,有聽課分析,課后及時與授課人交流意見。按時參加學校的集體活動(或會議),因故不能參加的應提前請假,參加各類會議應認真做好會議記錄,不做任何與會議內容無關的事宜。
�。ǘ┙搪毠す芾碇贫�
1、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組織的聽課，評課，集體備課，業務講座等活動，抓好每一堂課的教學質量，做到不遲到，不早退，不無故缺席，因病，因事不能參加學習的要提前履行請假手續。
2、集體學習時，必須遵守紀律，聚精會神，作好學習記錄，學習時不干與學習無關的事，學習時間要關閉手機，不能會客。
3、例會不得遲到，早退或中途離開，會議沒有宣布散會。自行離開的視為早退處理，遲到，早退一次扣50元，無故曠會一次扣50元。
4、教師衣著8不能：低腰、低胸、透明、緊身、下擺喇叭超大的褲子、顏色太艷麗出挑、濃妝艷抹，男老師蓄長發，女老師爆炸式發型，發色艷麗，夸張艷麗的美甲。
5、以下事項，依情節嚴重給予處罰：
（1）任何時間、場合，不講文明語言，辱罵同事和領導的.。
（2）上課使用通訊工具。
�。�3）利用本校教材從事有償家教。
�。�4）向外界或朋友、同學泄露本校在教學，業務，營銷等各領域的機密。
�。�5）體罰，變相體罰學生，造成惡劣影響。
�。�6）私自盜取他人財產，機密或隱私。
�。�7）集體內鬧不團結，誹謗污蔑他人。
（8）上課不穿工作服，將自我情緒帶進課堂當中的。
�。�9）不按時填寫教學進度，教學總結。
�。�10）不按規定時間上交學習記錄的。
�。�11）酗酒鬧事，打架斗歐，制造不和諧人際關系，搞小團體的。
�。�12）上班時間在工作區域內嬉笑打鬧，扎堆聊天的。
�。ㄈ⿲W員管理制度
學生入校前，由任課教師將上課時間及學校制度向家長說明，并讓其遵守。
一、校規
1、遵守作息時間，不遲到、早退、不曠課，如有特殊情況，一定要跟帶班教師請假。
2、對積極主動，有明顯進步的學員，學校給予表揚或獎勵。
二、退費
1、原則上不允許退費，學員若因時間關系本學期無法堅持完成學習，可申請延期學習；
2、特殊情況在開課前全額退費，開課一周內收取50元的手續及聽課費。開課一周后不退費,教材費不退。
3、集體報名按當時的優惠價交費的不能按照優惠課節價格退費，必須到培訓部辦理相關手續。
4、退費時，學員需攜帶相關聽課證、學員本人有效證件，以及本中心所開票據，中心工作人員將據此嚴格登記有關信息。沒有上述三件，不予辦理。
5、辦理退費時間：本機構教學工作日時間均可辦理。
五、關于申請延期學習
1、申請延期學習需有書面申請，申請中注明延期學習的原因及希望再次學習的時間；
2、申請延期的學員只能申請參加相同培訓班的聽課,不含上期學習；
3、延期學習的申請須于課程結束前一周內交至培訓主管處，由培訓主管統一管理。
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一、必須實行擇優錄取。學校招聘員工在上崗前應根據擬定崗位的性質進行必要的面試和筆試，對年齡、學歷、體貌、工作經驗、技能等方面進行綜合比較，堅持擇優錄用。對財會人員等特殊工種必須持證上崗。
二、必須按規定手續錄用。招聘員工應按照下列程序辦理錄用手續：應聘者報名→填寫求職登記表→查驗相關證件→介紹公司有關管理制度（錄用員工須知）→面試→筆試（根據崗位性質確定是否需要筆試）→通知錄用→收取相關證件復印件→簽訂合同→通知上班時間，領取工作服、報到上崗。
三、必須建立員工檔案。員工一經錄用，公司正式建立檔案，并將工作變動、獎懲等情況，及時記錄歸檔，實行動態管理。
四、必須實行試用期制度。錄用的員工先實行1～3月的培訓試用期，培訓期滿后考核合格的正式錄用。試用期間工資按崗位工資的80%計發，工資每月10號發放，10天工資作為履約保證金，在離職時符合離職條件的全額返回。
五、對擅自離職的員工，所有未發工資都轉為保證金。嚴重違規違紀被本校除名的，保證金不退。在公司工作滿一年以上的，每年按一定數量遞增工齡工資。在本校工作滿一年以上教學或業務好的員工享受一定級別的技能工資。
六、必須實行休假批準制度。員工每天工作時間8小時，每周休假1天。員工請假必須提前1～2天遞交請假條，按審批權限簽字批準后生效。
七、必須實行嚴格的管理制度。所有員工必須遵守本校各項規章制度，規范自己的行為，保持正常的工作秩序，提高工作質量。必須經常性的開展師資、業務及教育等培訓。根據學校運營情況，擬定員工培訓計劃，見縫插針，經常性對員工進行職業技能、職業道德、規章制度等方面的教育培訓，不斷提高員工素質。
八、必須實行年度考評。每年度結束后，根據每個員工一年來德、能、勤、績等方面表現，進行自評和互評，對工作優秀表現突出的給予適當的獎勵或職務提升，對表現較差的實行解聘或誡勉。
九、必須履行離職交接手續。員工離職必須提前一個月遞交辭職報告，到期后，財務手續、工作、培訓及教學資料、設備教具等交接清楚后，方可離校。
（五）財務管理制度
為規范我校財務管理，參照相關會計準則，制定以下各項條款：
一、培訓中心設立財務負責人一名，兼職會計及出納各一名來管理本校收支事務以及負責培訓中心的日常賬務管理。嚴格實行收支兩條線，所有收費均開具收費收據。
二、認真學習國家的教育、財經方針政策和法規，運用科學的管理方法，合理安排、使用教育經費，認真貫徹《會計法》和《財政法規》。
三、建帳、記賬、算賬、報賬等工作做到了手續齊全、數字準確、存檔規范。
四、學員收費嚴格按物價局的統一規定和收費標準，對友好單位、社會團體、熱心人士和校友的捐款，定期公布使用情況。五、定期向校務委員會報告中心工作和中心財務狀況。六、所有收費票據和內部結算憑證全部由會計保管，各種票據使用前必須實行登記備案，票據必須加蓋培訓中心公章。票據開票人開票收費時，相關項目內容必須填寫完整，字跡清楚，大小寫金額必須一致，收款人應簽字或蓋章。記賬聯應定期向會計繳銷，票據使用完畢后，存根聯繳交會計，并領取新的票據。
七、建立財務會計檔案資料保管制度，有關業務歸檔后須編制清冊，專人保管。
八、經濟業務發生以后必須立即記賬，做到記賬及時、賬目清楚、賬實相符。各種財產都要登記造冊，貴重物品要有專人負責保管，對自然損壞的物品做到定期維修或者核銷，對人為的不合理的損壞物品應追究責任，并按制度賠償；
九、隨時反映財產物資收入、發出和結存情況，財產物資收發手續齊全，購買實物的原始憑證有接收人驗證證明。
十、建立定期或者不定期的財產清點制度，對財產物資的管理實行永續盤存的方法。
十一、校內一切財產物品外借，必須經主任同意后向保管員借去取，借用必須登記。如有損壞或遺失，借用人員負責維修或者照價賠償。
十二、認真貫徹執行會計法和財務工作方針政策，為教育教學服務；會計及出納在工作中要認真細致，做到賬目清楚，手續完備，日清月結，按時完善報賬手續，同時保證會計資料合法、真實、準確、完整，主動接受主管部門的監督，并在年終時做出財務會計報告，并協助校長學期和年度預算，合理安排經費，計劃開支。
（六）學校檔案管理制度
檔案資料管理是學校常規管理的一個重要主成部分。它既是學校管理和教育教學、財務工作的歷史紀錄，又是全校教職工工作成績的客觀見證，是教學常規管理的重要基礎工程。為此，制訂制度如下：
1、成立檔案資料室，由校辦負責，校辦干事（檔案資料員）具體負責，其它各職能部門相關負責人協助工作。
2、健全文書檔案，堅持專人收拆，及時登記、簽批、承辦，保證文件資料齊全完整，及時辦理。
3、學校行政人事檔案包括行政會議紀錄、文書檔案、人事檔案各種計劃與安排、各種學習記錄。群團教代會材料等分別由相關部門干事負責收集整理交檔案室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。
4、學校教務檔案包括會議記錄、教師業務檔案、學生學籍檔案、教育教學檔案、體育衛生檔案、由相關部門干事負責收集整理交檔案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。
5、學校總務部檔案包括會議記錄、校舍、校產檔案、財務檔案、校園建設檔案、人員考核檔案、基建檔案等由相關負責人收集、整理交檔案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。
6、學校的常規管理資料和財會檔案注重平時收集，一般每學期或每學年整理歸檔。由職能部門交檔案資料室，由檔案資料員負責歸檔立卷。
7、積極做好檔案資料的（收集、整理、鑒定、立卷）工作，按照檔案立卷的原則和要求做好分類、組卷、編目、裝訂工作。
8、積極提供利用，嚴格執行借閱制度。借閱檔案要辦理登記手續，查閱檔案不得隨意借出、不得涂改、抽換和拆散，不得損壞。
9、加強檔案的嚴禁保密，不得泄露。
教學管理制度6
“沒有規矩，不成方圓”。為了能夠使您順利的完成學習課程，我們除聘請專業教師授課外，還要實行嚴格的管理，創造一個良好的學習環境。制定學生紀律規章條例是維護良好的學風，維護xx教育培訓學校教學的正常進行，保證教學質量，維護決大多數同學利益的有效手段。請您學習期間嚴格遵守《學員管理制度》的相關規定。
一、課堂要求及安全紀律須知
1、學生步入教室內，嚴禁在教室抽煙，嚴禁隨身攜帶任何危險物品步入教室，維持教室潔凈。
2、愛護教室設施設備，如故意損壞，則照價賠償。
3、聽課期間，一切行動必須聽從指揮，遵從老師精心安排，秉持搞好課前準備工作和學習用品。積極主動順利完成教師
布置的每一項學習、作業任務，教師上課時，要認真聽教師的講解及理解其深層意思，謙虛好學，虛心請教，相互學習，努力進取，不開小差，不大聲喧嘩、聊天、走動、不嬉戲打鬧并做與學習無關的事如接電話、發手機短信、玩游戲等按一級違紀處理。如有學生在上課時間里被任課老師發現有對外使用手機影響學習者，老師有權暫時收繳手機一天。若在上課期間身體有不良反應，要及時報告教師，以得到急時的處理。上課時間不允許出教室。
4、耽誤1次判罰搞10道數學練習題，并在當日繳于班主任檢查；輕微耽誤一次判罰10道數學練習題及抄錄10個英語單詞10不下。并在當日繳于班主任檢查。
5、未完成作業者每次罰抄寫20個英語單詞10遍。并在當日交于班主任檢查。
6、每曠課1次判罰抄錄20個英語單詞10不下，并在次日繳于班主任檢查；已連續曠課3次者學校將通告其家長。
7、對于違反課堂秩序，不聽勸告的學員，經教育仍不改正，本校有權進行公開除名，并不予退還學費。
8、家長做為監護人，應付學生在聽課時間之外的'路途安全或任何不幸負責管理，一切責任與我校毫無關系。若
有特殊情況的須由家長提前電話聯系，由學校安排教師將學生送回家。
二、告假
1、凡有事不能上課的學生都應該事先向班主任請假，經老師允許方可離開。
2、告假三天以上，首先至班主任處申領請假單寄出，經家長或與當事人有關人員證實后方可以按事假辦理。至負責管理老師處批準后方可返回。
4、有事來不及請假的學生，請及時與班主任取得聯系，說明情況。
5、凡因特定情況必須回家或離校的同學都應當提早向負責管理教師備案。
二、其他
1、學員在自學過程中對培訓班的教學或者管理存有任何意見或建議，可以及時與班主任聯系，我們全體教職員工愿拒絕接受你們的監督和抨擊，并深入細致傾聽你們的建議，盡快化解您的實際問題。
2、未盡事宜，另作通知。
教學管理制度7
一、嚴格執行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀管理。
幼兒園要堅決執行、認真實施幼兒園課程標準，切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。
二、依據本市制訂的有關幼兒園教育的文件和幼兒發展實際進行教育，抓好各類幼兒園教育課程的管理。
依據幼兒園課程管理文件的精神，結合本園發展實際進行教育。鑒于影響兒童發展因素的復雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發展趨勢，幼兒園可根據課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區縣級教育行政部門批準，再報市教育委員會主管理部門備案后，方可進行。
三、重視教育的各個環節，抓好對教育過程的管理。
1、制定計劃。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃。
2、創設環境。教師應充分認識環境對幼兒的教育作用，并努力運用教育學、心理學、生態學、社會學等理論，為幼兒創設良好的物質環境、心理環境（包括師生關系、社會交往等），讓幼兒在與環境的交耳作用中得到發展。環境的創設應體現教育的目的性、幼兒的參與性，學習的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。教師還應充分利用周圍自然和社會環境對幼兒進行教育。
3、組織活動。教師應精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內容豐富，形式生動、活潑、多樣，并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發揮其學習的積極性、主動性、創造性，教師作適時地指導，并注重活動過程對幼兒發展的作用，重視面向全體、因人施教。在日�；顒又袘⒈匾暮侠淼某Ｒ帲瑘猿忠回炐�、一致性和靈活性原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
4、個別教育。教師應根據幼兒身心發展的不同水平，有針對性地采取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體發展協調性，對特殊幼兒應觀察分析其身心發展的特點，不斷調整其階段教育目標。研究個別教育的內容和方法，創造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進每個幼兒在原有基礎上最大限度地發展。
5、游戲指導。教師應確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒創造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時間，充分利用室內外空間開展各類游戲，場地安排合理，避免相互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環境中探索；游戲材料的提供要豐富，體現功能的多變性、層次性和針對性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富游戲內容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實行全面的監護，還要啟發幼兒自己解決問題，不要過分干預，使幼兒愉快地自主地游戲，促進能力和個性的全面發展。
6、觀察分析。教師應在一日活動中觀察幼兒的表現，了解幼兒的需要，抓住教育的契機，及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體的發展水平以及形成的原因，并能作出相應的教育對策，使教育內容和教育要求切合本班幼兒的實際。
7、家長工作。教師應主動與家長保持聯系，通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教育，根據幼兒發展的.特點采取相應的教育措施，促進家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。
四、認真進行幼兒園教育研究，注重對保教質量的評估分析，切實提高教育效益。幼兒園園長、教師應以正確的教育觀、兒童觀為指導，開展幼兒教育的專題研究，改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量教育質量的片面做法。幼兒園應建立對幼兒身心發展水平觀察評估基礎上的保教質量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質量的原因分析制度，把教育工作的出發點和歸宿落實在幼兒的發展上。
五、加強教研組建設，強化教育研究的管理
1、加強教研組的建設和管理，認真總結，推廣先進教研組的經驗。
2、抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結。
3、健全教育研究活動的制度，做到定時間、定地點、內容落實，形式多樣，提高實效。
4、發揮骨干教師的作用，選好教研組長，重視對青年教師的培養和使用。
六、健全幼兒園教育行政管理制度，保證教育運行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教師，編好幼兒班。
2、科學、合理地按照幼兒年齡特點和季節特點，安排一日活動作息時間表，并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當調整。非經上級教育行政部門批準，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時間的變更須經園長或分管的教研組長同意。
3、建立、健全教育業務檔案，重視教育資料的積累，應建立教育資料室、各種專用活動室管理制度。
4、積極創造條件，逐步做到管理手段現代化。
七、認真加強對考查、考試、競賽的管理。
不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經市教育行政部門批準，任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競賽活動。
教學管理制度8
第一章總則
第一條為進一步加強課堂教學管理，維護良好的教學秩序，樹立嚴謹的校風、教風和學風，保證課堂教學效果，提高教學質量，特制訂本規定。
第二條課堂教學是高校教學活動的重要環節，直接影響著高校教育教學水平和人才培養質量，應貫徹教師為主導、學生為主體的原則，充分調動師生的積極性。
第二章教師課堂教學職責
第三條教師在課堂教學中須遵守師德規范，嚴于律己，為人師表，著裝得體，儀表端莊，精神飽滿，言行文明。
第四條教師是課堂教學管理的第一責任人，履行管理職責，維護課堂秩序。對學生上課打瞌睡、吃東西、玩手機等違紀違規行為應及時制止、批評教育，對情節嚴重、不接受批評者，及時向學生所在學院（系)反映，學院(系）應及時將處理結果反饋給教師。
第五條教師應嚴格考勤，并主動聯系班級考勤負責人，協助做好考勤工作。教師可根據學生的數量、教學實際采取多種方式進行考勤，對曠課、遲到、早退情況要如實記載，作為平時成績的重要依據。對于出勤率較低或遲到、早退現象嚴重的班級，任課教師應及時反饋給相關學院(系)。
第六條教師應嚴格遵守課堂教學紀律等教學規章制度，嚴格按照作息時間上課、下課等，不得無故曠工、遲到或提前下課。未按規定辦理手續或未經批準，不得擅自調課、停課、請人代課。教師在課堂上不得接聽或撥打電話，不得吸煙，不做與課堂教學活動無關的事情，不說不符合教師身份的話，上課時間不得隨意離開教室。如有違反者，一經查實，將嚴格按照學校相關規定進行處理。
第七條教師必須按照教學大綱要求認真備課，科學合理地安排教學內容。嚴格按照規定的教學內容和進度組織教學，不得任意增加或削減課時。
第八條教師在開課之初，應簡要介紹本門課程的概況、考核方式、平時成績構成及在期末總評成績中所占的比例，對學生的學習提出明確的要求，對課堂紀律做出明確的規定。
第九條教師應自覺接受教學督導及學校規定人員的聽課，接受學校相關教學部門安排的教學質量檢查。
第十條不得以播放影視片等代替正常的`課堂教學。根據教學要求，確實需要放映影視教學資料時，教師不得離開教學現場。
第十一條使用多媒體教學時，教師課前須做好充分的準備工作，熟練掌握多媒體設備的操作規程。遇停電或多媒體設備不能正常使用時，應堅持用其它方式講課，確保課堂教學正常進行，不得停課或讓學生自習，并及時向有關部門反映設備問題。
第十二條有關教師課堂教學的任課資格、教學準備、講授要求、輔導答疑、布置作業等其它各類具體要求，按照《南通大學教師教學工作規范》（通大教〔20xx〕145號）中相關條款執行。
第三章學生課堂紀律要求
第十三條學生必須按時上課，一般應提前五分鐘到達上課教室。不得遲到、早退或曠課，因病、因事不能聽課者必須事先請假，未經請假或請假未獲批準而缺課者，以曠課論處。
第十四條學生言行舉止應符合高等學校學生行為準則。衣著應整潔得體，不得穿背心、低胸吊帶上衣、超短裙、非制式短褲等過于暴露服裝進入教室；禁止穿拖鞋、赤腳進入教室；嚴禁在教室內吸煙及將食物帶進教室；杜絕在課堂內睡覺或談笑喧嘩。
第十五條學生應自覺遵守課堂紀律，關閉手機等通信及娛樂設備，保持教室肅靜，不得做與上課無關的事情。學生有特殊情況需中途出入教室時，必須取得教師的同意。如使用手機及通信設備進行答題，應嚴格控制使用時間，用完后及時關閉。
第十六條學生在課堂上應尊重教師，回答問題時應起立。上課過程中，學生不得隨意打斷教師的講授，確需提問題時，應在座位舉手示意，經教師同意后，方可起立提問。
第十七條學生如對教師課堂教學情況有意見，課后可直接與教師進行溝通，也可以向相關院(系)、教務處、教學質量管理處等部門反映，以幫助教師改進教學工作。
第十八條課前和課間休息時，學生要輪流值日擦拭黑板，保持黑板清潔。學生應保持教室內清潔衛生，不準隨地吐痰、亂扔紙屑和廢棄物等。
第十九條學生必須按教師的要求，合理進行預習、復習，認真完成作業。
第二十條學生必須愛護教室內各類教學設施，不得挪動、損壞教學設施，嚴禁在課桌椅、墻壁等教學設施上涂畫、張貼。
第四章課堂教學的監督檢查
第二十一條為加強教學過程管理，加大教學質量監控力度，保障課堂教學秩序和教學質量，相關學院(系)及管理部門的人員、教師均必須嚴格按照學校相關職能部門制定的聽課制度中規定的要求參加聽課。
第二十二條各學院(系)制定課堂教學督查方案，開展常規性督查活動，并建立課堂教學督查檔案。
第二十三條教務處、本科教學督導組織對各學院(系)課堂督查情況及督查檔案進行不定期抽查。
第五章附則
第二十四條本規定適用于學校全日制本、專科學生課堂教學的管理。若有違反本規定者，視情節輕重，給予批評教育或紀律處分。
第二十五條本規定自發布之日起執行，由教務處負責解釋。原《南通大學課堂教學管理規定》（通大教〔20xx〕104號）廢止。
教學管理制度9
一、日常教學管理制度
1、每期開學前教師都要根據課程表要求，編制所任課程的授課進度計劃，授課計劃一式二份，自留一份，在開學前一周交培訓中心一份存檔。
2、授課進度計劃一經批準執行，教師必須按照計劃授課，不經培訓中心負責人批準，不得擅自刪減或更改。
3、教師應在開課前一周寫好教案，并由教研室主任檢查簽字。
4、每半年進行一次教案檢查，評出一定數量的“優秀教案”，并記錄存檔。
5、建立領導聽課制度。培訓中心主任每月不少于1次，教研室主任每月不少于2次。聽課時要填寫“聽課記錄”，聽課后要與任課教師交換聽課意見。
6、培訓中心定期召開學員座談會，聽取學員對任課教師、教學管理和食宿等方面的意見和建議，及時改進培訓中心的工作。
7、培訓中心定期檢查授課進度計劃情況，掌握教師的授課內容和和授課進度。
8、每半年組織一次學員對每位任課教師的教學質量現場測評。
9、每半年進行一次教學檢查，針對存在的問題提出整改措施。
二、實驗室管理制度
1、儀器、儀表和設備應定期檢查，及時維修和保養，如有損壞、丟失，應對有關責任人員追究責任，嚴肅處理。
2、實驗教師在演示前，必須準備好實驗儀器、儀表、設備及用品，檢查實驗儀器、儀表及設備完好情況與安全可靠性，確保實驗質量及學員的安全。
3、教師在實驗前，必須將實驗的操作規程和注意事項向學員講清楚，以免發生事故。
4、實驗過程中，實驗教師必須作具體指導，巡視檢查實驗進行的情況，并使學員能看到實驗中的現象。
5、學員必須認真執行實驗室規定，不得吸煙，不準大聲喧嘩，不準亂摸實驗儀器、儀表及設備。
6、學員在實驗時，必須愛護實驗室一切公物，必須嚴格遵守實驗規程和操作規程，如有損壞實驗儀器、儀表及設備的情況，應按價賠償。
7、學員不準將實驗用品及儀器、儀表帶出實驗室，如經發現，將視情節輕重給予處理。
8、學員做完實驗后，在教師的指導下，應將實驗室的儀器、儀表及設備擦干凈，按規定要求放回原處。
9、嚴格辦理新購入儀表和設備的驗收手續，搞好建帳、編號、立卡工作，保管好說明書。
三、學員學籍管理制度
1、學員報到后即取得學籍，班主任負責詳細記錄學員的在校情況，包括學習時間、考核成績、操行評語、獎懲情況等。
2、對嚴重違反學校規章制度，擾亂正常的教學秩序，態度惡劣，造成嚴重后果和影響者；酗酒鬧事，打架罵人，聚眾賭博者；違反治安處罰條例和刑律受到司法部門處理者，給予開除學籍的處分。
四、教學檔案管理制度
1、每學年都應建立包括教學大綱、教學工作計劃、實驗實習計劃、課程表、電化教學安排、考試考查安排和學員試卷、成績冊等內容的教學檔案。
2、每學年建立包括有關安全技術培訓工作的上級文件、通知及培訓工作計劃、工作總結、會議記錄等內容的培訓檔案。
3、建立教學工作檔案。包括教研組活動記錄、教學工作檢查記錄、教學質量測評記錄和有關統計報表。
4、建立培訓學員有關檔案。包括學員管理制度、學員登記表、違紀學員處理意見、資格證和優秀學員名冊等。建立與各送培單位聯系檔案。
5、教學檔案要按時間順序，編好目錄，分類按裝訂成冊。
6、檔案總目錄應分類編制，各類檔案按順序編明冊序，封面上注明起迄年、月、日，每冊檔案的目錄由教務員統一負責編制。
7、教學檔案要統一保管，分類入柜，定期進行檢查、整理，并注意防潮、防霉、防蟲蛀。
8、有些教學檔案因年代久遠，本身又無長期保存價值，可造表經培訓中心管理委員會批準后銷毀，并在檔案總目錄上注明銷毀日期。
五、教師業務檔案管理制度
1、管理教師業務檔案的'內容包括：教師的工作量統計、教學質量測評、教學工作總結、科研報告、論文、專著、現場實驗、進修等情況。
2、凡經核簽的教師業務檔案中所載內容，任何人不得隨意涂改，不得泄漏檔案中的任何內容。
3、教師業務檔案為永久性檔案，必須妥善保管，防止霉、蛀、爛。
六、考試試卷規范化管理規定
1、考試卷的格式統一。
2、考試試卷的命題、審核、印刷程序
由培訓中心規定命題要求，出卷人根據出卷要求進行命題。命題結束后由培訓中心主管人員對試卷草稿進行審核、修定，再按試卷需求量進行印刷，印刷完交培訓中心主管人員審核密封。
教學管理制度10
一、安全管理
1、進入教學樓時,服從門衛值班員的管理,未經門衛允許的非本校人員不準進入教學樓內。
2、門衛值班人員有權履行自己的職責,對不聽勸阻者,報校綜合辦處理。
3、教室內的吊扇和投影儀與電腦等設施,不得私自拆卸。如有故障,由教務處通知總務處安排維修。
4、除教學實驗外,在教室內嚴禁使用電爐和其他大功率電器。
二、作息制度
1、教學樓實行統一熄燈制度。作息時間為:6:30~22:30。晚上23:00準時熄燈。
2、上、下課時間由網絡中心通過電腦設置,時間控制儀自動控制打鈴。晚上關門前十分鐘打預備鈴(短鈴聲),關門時打長鈴聲。
三、教學樓秩序管理
1、教室的使用由教務處統一安排。任何單位或個人不得擅自占用教室或調換教室。
2、教學樓是教學場所,務必保持安靜,不準在樓內大聲喧嘩、追逐打鬧。
3、不得在教學樓內或周鄰舉辦舞會及影響教學自習的其他活動。
4、全校師生要維護好教學樓內外墻壁的整潔美觀,保持教室內桌椅的整潔,不準隨地吐痰、亂扔紙屑及雜物,不準亂堆、亂倒垃圾。
5、進入教學樓必須衣著整齊,凡穿背心、褲衩、拖鞋者不得進入教學樓。
6、不準在教室內吸煙,在上課時不準接聽手機。
7、全校師生應愛護教學樓內一切公共設備設施,損壞公物要按市場價賠償。
8、上課結束,教務科要檢查多媒體關閉、鎖門等情況。
四、門衛服務
1、勸阻閑雜人員進入教學樓,來辦事人員需登記進入。
2、及時做好教學樓公共區域內的水電設施報修事宜。
3、配合郵政局工作人員做好報刊、信件的收發工作。
4、做好樓內每天安全巡視和維護教學樓的公共秩序工作。
5、對學生遺留物品要做好登記、保管和認領工作。
6、嚴格遵守考勤和值班制度,按時送電和斷電,每晚熄燈前檢查教室門窗關閉情況。
五、保潔服務與要求
1、保潔要求:使用過的教室每天需清除桌內廢紙并清掃地面。樓道、大廳、樓梯、衛生間每天清掃拖擦一次。
2、保潔標準:地面及樓梯無積灰、無積水、無污漬;樓梯扶手無積塵;墻面無污跡;墻角無蛛網;公共部位的`窗戶整潔明亮;衛生間內無污物、無異味;垃圾箱每日清理。
3.不準私拿或私自處理學生遺棄的物品和樓內公物;拾到學生的物品要上交,不可自行處理。
4、教務處每周對教學樓檢查一次,主要檢查一周衛生情況以及設備情況,并填寫檢查情況表。
六、教室鑰匙管理
1.教務科保管一套教室鑰匙,用于安排教室上課,開關多媒體設備。
2.門衛保管一套教室鑰匙,用于開鎖教室門(開鎖教室門時間,
上午:7:30―12:00;下午:1:30―5:30)及衛生保潔。
3.各班固定用教室的鑰匙由班主任負責管理。
七、本制度自公布之日起實行。
職業學院
教學管理制度11
臨床教學是醫學教育非常重要的部分，為了規范教學管理，落實各項教學管理制度和各類人員崗位責任，保證各項教學工作順利進行，提高教學質量，制定我院教學管理制度。
1 醫院臨床教學工作領導小組由院長、分管院長、有關職能部門、臨床科室等人員組成。為醫院臨床教學工作的管理決策機構。規劃醫院臨床教學工作、制定臨床教學工作制度、督促臨床教學管理情況、部署醫院教學任務、安排教學工作事務、檢查臨床教學工作質量、組織臨床教學活動、研究臨床教學方法、處理臨床教學問題。
2、分管院長著重調研教學工作的規范化、制度化、科學化的執行情況，總結教學的質量。
3、加強教學管理。按實習大綱要求統籌規劃、組織、協調、督促教學工作，促進教學管理的科學化、制度化、規范化，促進教學質量的不斷提高。
4、制定本院的教學工作目標和每年度教學工作計劃，制定教學的有關制度及管理措施，定期檢查評估醫務科、臨床教學科室的教學工作落實情況，定期開展教學評價活動，總結推廣教學經驗，確保教學工作的正常運轉和良好秩序。
5、每年度初及新學年實習醫師來院前各召開一次教學工作會議，落實本年度的教學計劃、教學準備工作、教師備課情況。
6 建立一支機構合理、素質較高的教學管理隊伍和教師隊伍，充分調動教學人員的積極性，樹立教學光榮的思想和責任感，不斷改革和發展教育思想、教學內容及教學方法，提高教師隊伍的政治、業務水平。
7、醫院每年至少組織兩次的臨床教學行政查房，由醫務科提議，分管院長主持，參加部門有醫務科、護理部、臨床科室等有關部門的負責人。
8、隨時了解并解決教學工作中存在的各種問題，聽取各科室、教師及實習醫師對教學工作的意見和建議，協調與教學有關的各部門的工作。制定教學整改措施。
9、定期檢查教學、管理等方面的情況，使該項工作不斷改進，持續提高，確保醫教研工作一體雙翼，協調發展。
10、定期開展教學研討會議，總結提高臨床教學質量和管理水平。積極組織各級教學人員撰寫醫學教育研究論文
11 每學年應組織對教學科室和帶教老師進行教學工作考核，考核成績直接與績效掛鉤。組織實習醫師對醫院、教學科室和帶教老師的教學工作進行評議。
12、與醫學院校保持聯系，接受醫學院校對教學工作的指導，共同開展教學研究。
醫教科工作制度
1、為醫院臨床教學常設辦事機構，根據臨床教學工作規劃組織實施全院的臨床教學日常工作
2、執行有關臨床教學工作，制定教學工作計劃和總結。
3、審定臨床教師資格，完成教師考核、推薦申報兼職教師職稱。
4、負責接納安排實習醫師，制定實習計劃和實施計劃，安排實習醫師的崗前培訓、醫德醫風教育、實習輪轉安排、出科理論考試、實習結束前的考核鑒定等事宜。
5、組織安排全院臨床教學講座(理論大課)。
6、對全年臨床教學工進行年終總結。
7、負責與高等醫學院校的有關教學事務的聯系和協調等工作。
8、督促、考核科室有關教學工作完成情況。
9、每學年結束時完成優秀實習生和優秀帶教老師評選工作。
10、組織開展教學研究工作。
臨床教學科室工作制度
1、設內科、外科、婦產科、兒科、急診室、五官科、影像學、護理學等臨床教學科室。
2、根據醫院臨床教學工作安排開展教研活動，每季度至少開展一次。
3、組織安排本學科的日常教務活動。
4、推薦帶教老師，負責對教學科室帶教老師的管理、指導和考核等工作。
5、負責實習醫師在本科實習的日常管理、臨床帶教和出科時的理論考試和操作考核。
6、按照安排完成全院臨床教學講座(理論大課)，進行集體備課、督促完成教案、組織新老師的試講及評價等工作。
7、科室每兩周應進行一次針對實習生的臨床小講課。
8、 組織并規范開展主治醫師或副主任醫師的教學查房。
9、組織本學科臨床教學和病例討論。
10、完成全年本科室臨床教學工作計劃及年終總結。
11、負責推薦本科室的優秀帶教老師和優秀實習醫師候選人工作。
12、完成對臨床帶教老師的教學考核。
教務活動制度
1、重視教學工作，積極組織、部署、協調教學工作，保證教學質量，為社會主義現代化建設培養德、智、體全面發展的高級醫學人才。
2、將教學工作貫穿于醫院日常工作中，加強教師隊伍的建設，調動各級兼職教師的積極性，積極開展教學科研、教學改革。
3、院臨床教學工作領導小組每年根據醫學院校的實習大綱，制定全院本年度的教學計劃，各科室制定本學科的教學工作計劃，認真落實。
4、院臨床教學工作領導小組、醫務科、臨床教學科室定期檢查教學計劃的執行情況。
5、建立健全臨床教學工作管理規章制度及管理措施，完善各級教學人員職責。定期開展評教評學活動，總結推廣教學經驗，確保教學工作的正常運轉和良好秩序，提高教學質量。
6、院臨床教學工作領導小組、醫務科及臨床教學科室隨時了解并解決教學工作中存在的各種問題，聽取教師及實習生對教學工作的意見和建議，協調與教學有關的各部門的工作。
7、每學年應組織對醫務科、教學科室和帶教老師進行教學工作考核，考核成績直接與獎金掛鉤。組織實習醫師對醫院、醫務科、各臨床教學科室和帶教老師的教學工作進行評議。
8、定期開展教學研究活動，總結提高臨床教學質量和管理水平。積極組織各級教學人員撰寫醫學教育研究論文。
9、隨時與醫學院校取得聯系，接受醫學院校對教學工作的指導。
畢業生實習管理程序
1、每學年在實習醫師到院前一周檢查教學準備工作、崗前培訓醫德醫風教育有關資料、完成實習計劃和實施計劃、落實實習輪轉表等。
2、督促有關教研室做好教學工作準備，完成教學進度表和教學科室有關教學活動安排。
3、實習醫師到院時做好生活安排，落實有關保障措施。組織崗前教育，內容有：介紹醫院情況、醫德醫風教育、病歷書寫規范、醫院感染知識、愛嬰行動、安全醫療教育等。
4、布置并落實有關教學執行情況，落實各教學科室的臨床教學安排情況。做好入科教育、醫德醫風教育、日常帶教、實習生考勤、理論大課、臨床小講課、臨床教學病例討論、教學查房、診療操作指導、入出科的考試和考核等工作。
5、開展評教評學，評選表彰優秀帶教老師和優秀實習醫師。組織教師座談會、實習醫師座談會。完成教學科室、帶教老師的考核等工作。
6、開展教學研究工作，不斷總結、提高臨床教學經驗和水平。 7、完成教學工作計劃和教學工作總結。 8、完成實習醫師實習結束的醫院考核鑒。
醫德醫風教育制度
1、有關科室每年至少開展醫德醫風等思想政治教育活動4次。 2、進行熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育。 3、進行全心全意為人民服務教育。 4、進行人道主義教育。
5、進行公民道德和職業道德教育。 6、進行醫療法律教育。
教學查房制度
1、教學查房由教學科室組織，每兩周進行一次。 2、由主治醫師或副主任醫師主持。
3、查房前實習醫師應做好必要的準備，包括熟悉病例、完善資料、準備查房用具等。
4、查房時首先由實習醫師匯報病史，住院醫師補充；主持人要從實習醫師所能承受或理解的角度來分析臨床情況，有意識培養實習醫師比較正確的臨床思維。
5、盡量詳細而又深入淺出分析病例，介紹診療進展和本院的診療特色。
6、特殊情況下在床邊只做病例資料的采集或病例特點的分析，避開患者或家屬集中在示教室進行分析。
7、查房后由實習醫師或住院醫師負責登記及記錄。
教學查房基本要求
教學查房是臨床教學工作的重要內容，是考察教學質量和教學效果的重要形式，教學查房由主治醫師或副主任醫師主持，各科室至少每兩周進行一次，并做好相應的記錄。
一、目 的：檢查查房人員的教學意識、教學水平和教學效果。
二、要 求：通過對病人進行病情詢問和規范的體格檢查，根據病情就診斷、鑒別診斷和治療等方面對實習醫師、住院醫師進行有針對性、指導性、啟發性的提問與輔導。氣氛活躍，要體現查房醫師在教學查房中的主導地位。
三、參加人員：主治醫師、主管病床的住院醫師、實習醫師。
四、時間安排：約30分鐘內完成。
五、查房模式：
1、查房時各級醫師站位安排：查房醫師站在病床右側，住院醫師站在病床左側，實習醫師站在住院醫師的右側。
2、由實習醫師攜帶病歷、輔助檢查報告資料和有關查房用具。
3、具體實施步驟：
�、佟嵙曖t師簡明扼要匯報病情(包括病情變化、診療效果、重要的臨床檢查結果等)，時間3—5分鐘，不要求作體格檢查。
�、�、住院醫師補充，時間3-5分鐘，不要求作體格檢查。
�、�、查房醫師實施查房(時間20-25分鐘)。
�、堋⑨槍Σ∏檫M行有側重的體檢(要求手法、順序符合規范)。
�、荨⒔Y合病情、診斷及治療的特點進行誘導式、啟發式的提問(由實習醫師、住院醫師按先后順序回答問題)。
⑥、扼要進行查房小結并指出匯報病情和查體手法中的不足部分或常見的弊端。
4、有關注意事項：
�、佟煜げ∏椤Ｔ诓榉窟^程中要體現良好的醫德醫風，關心病人體貼病人，對下級醫師起表率作用。
②、有嚴謹的工作態度，熟練、扎實的醫學基礎理論知識，有較豐富的專業理論及實踐水平。
�、�、對病情進行分析和討論時應注意保護性醫療措施，必要時應在離開病房后再進行。
教學查房基本流程
選定病例，熟悉病情并進行理論準備。根據教學大綱要求，確定教學目的、重點、設計方案，確定時間分配。
預演、自查，找出存在問題，確定可行性。
查房前先問候患者。
主治醫師把教學目的、重點告知實習醫師
實習醫師匯報病史，（帶教老師及時糾正錯誤并補充匯報病史）。
主治醫師根據病情及教學目的，有側重地帶學生進行體格檢查。
主治醫師應根據事先設計的方案對學生進行有順序、有目的的啟發
式提問。分析時要將理論與實際相結合，做到深入、透徹、思路清
晰，以培養和訓練學生的臨床思維。重點不可多而雜，過程須流暢。
此步驟是重點，時間可適當安排長一點。
向患者說再見。
扼要總結重點、難點，指出學生的優、缺點，提出改進方法。查房時要注意保護性醫療措施，若有不便在床邊說的話，可告知學生到辦公室或示教室后再總結，總結時要條理清晰。
臨床教學病例討論制度
1、針對實習生的臨床教學病例討論由教學科室組織。
2、原則上每兩周進行1次。
3、討論通知應提前2天發出，包括討論地點、病例資料、影像病理資料、應參加的人員等，應參加的實習醫師要求每人撰寫討論發言稿。
4、討論由主治醫師及以上人員主持。
5、專題討論的病例可以是實習大綱要求的現在住院病例或已收集在典型教學病例資料中的病例。
6、首先由實習醫師匯報病史，住院醫師補充；實習醫師積極發言，可憑發言稿發言，參加討論的醫師要從實習醫師所能承受或理解的'角度來分析臨床情況，有意識培養實習醫師比較正確的分析問題、解決問題的臨床思維。
7、主持人總結時深入淺出地分析該病例的特點、診斷及診斷依據，深入淺出分析鑒別診斷，診療計劃，國內外診療進展和本院的診療特色，可現場提問。
8、討論結束時由主持人進行總結。
9、參加討論的實習醫師準備的發言稿討論后交教學科室備案；討論結束后指定人員負責整理討論記錄。
修改實習生醫療文書制度
1、實習醫師在病房輪轉時應書寫完整病歷，病歷在病人入院后24小時內完成，不能用表格式病歷。
2、完整病歷標準參照《遼寧省病歷書寫規范》要求。
3、完整病歷書寫后應及時提交給上級醫師修改，上級醫師應認真審查，用紅筆嚴格修改，每頁如修改3處以上則應叫學生重抄。
4、有帶教任務的醫師開醫囑時，應先由實習醫師書寫，上級醫師親筆簽字。如學生還不熟練則應草稿試寫，經修改確認后重抄到醫囑單內，并由上級醫師親筆簽字。實習醫師不能代替執業醫師簽名，未經執業醫師簽字的醫囑不能執行。
5、有帶教任務的醫師開申請單時，應先由實習醫師書寫，上級醫師修改后并親筆簽字。
6、因學生書寫錯誤，導致醫療糾紛或產生不良后果者，責任由帶教老師承擔。
7、未認真指導學生書寫醫療文件屬帶教失職行為。
指導實習生操作制度
1、直接帶教老師有指導實習生掌握常用臨床診療操作的義務和責任。
2、操作前帶教老師與學生討論操作過程有關注意事項。 3、老師、學生戴帽子、口罩。
4、檢查病人(換藥項目要查看傷口情況，看完后用原敷料蓋好傷口)。
5、學生洗手。
6、學生準備操作器具。
7、向病人問候、簡單解釋，說明來意。
8、學生嚴格按操作規程及無菌原則進行操作，老師及時指導糾正。
9、操作完畢向病人問候，交代注意事項，說再見。
10、收拾好操作器具（換藥時須把換下的敷料放進指定的污物桶）。
11、清洗敷料盤，放到指定地點。 12、洗手。
13、帶教老師總結，指出優缺點，提出改進方法
檔案信息管理制度
建立教學檔案管理制度，其檔案應包括以下范圍：
�。ㄒ唬┙逃姓块T下達的有關文件、規定、條例、重要通知等。
�。ǘ┙虒W文件，諸如教學計劃、教學大綱、學期和學年度工作計劃及總結、教學日歷、試卷、學籍登記表、成績卡、記分冊等。
�。ㄈ┙虅諜n案，包括課程表、考務安排、教學日志等。
（四）教師業務檔案，如師資庫，教師名單與登記表、教案、進度表、任課情況、教學效果等。
�。ㄎ澹⿲W生檔案，如學生入院登記表，學生名單、學籍卡、成績卡、獎懲情況、實習材料、鑒定、畢業論文等。
�。┢渌虒W材料。
（七）教學檔案實行分級管理，要有專人負責管理教學檔案，按文書檔案管理規定編目、裝訂成冊。
第二部分 教師管理
教師管理制度
1、為保證教學質量，醫院聘用具有豐富的臨床經驗和教學經驗，且醫德醫風高尚的醫務人員為兼職教師。
2、理論大課必須由副主任醫師以上人員擔任任課老師，臨床小講課必須由主治醫師以上人員擔任任課老師，實行帶教老師資格審定制度。
3、各科室在每學年開學前將任課老師及帶教老師名單送醫務科審批備案。開學后，教學人員應保證相對穩定，無特殊情況不得隨意變動。
4、帶教老師要充分了解實習大綱計劃要求，指導學生參加病房或門診的一切醫療活動。
5、帶教老師應嚴格按照病歷書寫規范指導實習醫師書寫病歷，對各種醫療文書必須親自修改并親筆簽字。
6、嚴格醫療操作規范，帶教老師必須親自指導實習醫師進行各種治療、操作�；静僮鞯膸Ы桃幏�，讓學生有盡可能多的機會提高三基水平。
7、按教學大綱要求和醫學院校的具體安排，抓好學生的實習階段操作能力、診斷能力和病歷書寫能力的訓練與考核，保證臨床實習質量。
8、以嚴格的要求、嚴肅的態度、嚴密的作風培養實習生的科學精神、組織紀律性及良好的醫德醫風。在教學中注重培養學生的基礎理論、基本知識和基本技能，培養分析問題、解決問題的臨床思維能力和實際操作能力，同時也要加強表達能力和心理素質的訓練。采取啟發式教學法，將理論聯系實際和實事求是的科學作風貫穿于教學。
9、對待學生態度既要親切又要嚴格要求，關心學生的學習與生活，隨時了解每個學生的實習情況，包括實習生的服務態度、學習成績、勞動紀律等。
10、嚴格執行學生考勤制度，充分利用實習時間，不得隨意減少學時。
11、在每科實習結束前所在科室應及時組織有關人員完成對實習生的鑒定、評分。
12、教師在完成每學年的教學任務后，應做好自我述職與鑒定，接受醫院的考核和考評。
13、科室應定期召開教師座談會，了解教師在臨床帶教中的動態和情況，收集教師對教學工作的意見和建議，不斷改進教學工作
主管院長職責
1、在院臨床教學領導小組和院長的領導下，分管全院的臨床教學工作。
2、指導教學管理人員制定年度教學工作計劃并組織實施，督促醫務科對教學工作進行有效管理。
3、每年主持召開二次以上全院臨床教學工作會議，研究和解決有關問題。
4、每年主持二次以上教學行政查房，檢查、督促規章制度的落實，指導臨床教學工作，解決教學問題。
5、對教學各級管理機構和教學人員的工作進行質量監控，并將監控情況在院科主任會議上通報。
6、加強各級教學人員的師德建設，提高教學意識。領導對各級教學人員教學能力培訓和全面考核，并對教學人員的使用、獎懲、晉升提出具體意見。
7、領導開展教學研究和教學科研活動，加強對教學內容、教學方法、教學手段的改革，主持全院教學、培訓、科研經驗交流會。
8、領導開展教書育人活動，認真落實學生教管活動工作。
9、不斷完善醫院的教學設施和條件，創造醫院優良的教學環境。
10、每年對醫務科和教學科室教學工作進行檢查、評估。
11、加強與醫學院校的聯系，及時了解上級教育、衛生部門有關醫學教育的方針政策，以便調整我院的臨床教學工作方案。
12、及時認真總結臨床教學工作的經驗教訓，向院臨床教學工作領導小組匯報，不斷提高教學管理工作和教學質量。
醫教科科長教學職責
1、在分管臨床教學工作的院長領導下，具體組織實施全院的教學、教學教研、教師培訓工作。
2、擬定有關教學各項規章制度及工作計劃，經分管院長審批后實施，并經常檢查及時總結、匯報。
3、深入各科室、各教學科室了解掌握情況，督促各種制度和常規的執行。
4、組織實施院長教學行政查房。
5、編制各醫學院校實習醫師的教學計劃和教學進度表及檢查落實情況。
6、安排各醫學院校實習醫師的實習工作，不斷提高實習教學質量。
7、組織對教學各環節進行檢查、評估，組織評教評學，并將評估信息總結、反饋。
8、組織全院開展教學科研活動，組織召開全院教學經驗交流會，組織教學成果申報。
9、主持醫務科教學工作會議，督促落實每月教學工作計劃。
10、組織好全院教學工作，并進行年度檢查評估。
11、做好年度教學工作總結。
教學科室科主任教學職責
1、科主任負責本科的教學管理工作。充分調動科室全體帶教老師的積極性和創造性，團結協作，努力完成醫院下達的臨床教學任務，不斷提高教學質量。
2、根據醫院下達的教學任務，負責制定本科室的教學工作計劃與講課安排。組織落實教學計劃的實施，并進行指導檢查，以保證教學各項工作順利進行。
3、組織開展本科室的教研活動，組織集體備課，檢查各課教案。組織教學查房和教學病例討論。
4、組織對實習醫師進行黨的政策方針和醫德醫風教育，提高學生的政治思想和職業道德水平。
5、督促帶教老師對實習醫師所寫的醫療文書進行修改。
6、定期聽取帶教老師的工作匯報，組織和檢查學生情況和帶教老師的帶教質量。
7、對本科室工作進行總結，并提出意見和建議，上報醫務科。
臨床帶教老師審定制度
1、為保證臨床教學帶教質量，帶教老師實行審定制度。
2、帶教老師要具有具有豐富的臨床經驗和一定的臨床教學能力。
4、能規范指導學生開展診療工作，耐心修改醫療文書、開展教學查房、認真規范指導學生操作。
5、能為人師表，言傳身教，具有良好的醫德醫風。
6、臨床帶教老師資格由本人自薦、科室推薦、醫務科審定的程序。
7、每年由醫務科公布帶教老師名單。
住院醫師教學職責
1、在科室主任的領導下，主任醫師的指導下，負責本科室具體臨床教學工作。
2、承擔科室分配的教學工作和教學行政工作，協助科室主任做好學生的政治思想工作及教學管理工作。
3、熟悉教學內容，重視學生的基礎理論知識及操作技能培訓。
4、組織本科實習醫師的日常查房、實際技術操作工作。指導實習醫師的臨床操作時，查體示范要規范化，手法、順序要正確。熱情指導、因材施教。按“跟診、試診、獨立診療”三步驟對學生進行教學、發現問題及時糾正或向上級醫師匯報。
5 每天具體指導實習醫師的日常工作，包括具體指導病房診療工作、門診診療工作、病歷書寫、醫囑、申請單、臨床診療操作等工作。按時檢查修改學生的醫療文書，做到認真負責、一絲不茍。
6、對實習醫師加強日常管理和考核，實習醫師操作時一定要有上級醫師在場。
7、言傳身教，注意醫德醫風教育，培養良好的醫德。
8 協助上級醫師組織病例討論、教學查房，對學生進行出科考試、考核等工作。
9、開展教學查房工作，每兩周至少舉行一次。為人師表、禮貌待人、體恤病人、儀表端莊、談吐文雅，結合病例深入討論，提出正確診療計劃。正確引導學生的臨床思維，耐心解答有關問題。
10、組織臨床病例討論，每兩周至少舉行一次。結合實習內容及本科室實際經驗，啟發學生分析問題、解決問題的能力。
11、實習結束時對學生的思想品德和業務技能進行綜合評定。
12、不斷總結教學經驗，并對教學工作提出合理的意見和建議，不斷改進教學工作。
帶教老師規范教學培訓制度
1、建立院科二級帶教老師規范教學培訓機制，努力提高帶教老師的教學水平。
2、教研室主任、科主任對本科帶教老師、上級醫師對下級醫師的帶教工作要經常予以檢查、指導，做好傳、幫、帶、教。
3、教研室每年至少進行2次規范教學查房示范表演，挑選教學經驗、教學效果較好、帶教查房比較規范的帶教老師表演，組織科內帶教老師參觀、評教、學習。
4、科教科每年組織一次全院的教學查房示范，或邀請院外教學專家做教學講座和教學查房示范。
5、醫務科組織帶教老師到醫學院校或其他教學醫院參觀學習。
6、帶教老師要自覺地參加院內院外教學研究的講座和示教，提高教學意識和教學水平。
7、創造機會選送帶教老師到高等醫學院校接受教學培訓或進修。
教學年度考核制度
考核原則：分清職責、分開指標、分類考核、分別獎懲。
考核辦法：每年年終由院教學領導小組組織考核一次，考核結果分優秀、良好、合格、不合格。考核時主要看指標完成情況和平時考察相結合，有一項主要指標未完成即定為不合格。
獎懲辦法：考核結果記入個人業績檔案，考核定為優秀可推薦參加優秀帶教老師評選，考核不合格進行全院通報批評。
考核指標：
臨床教學科室：
1、協助制定有關教學管理制度，做好有關教學計劃的實施、檢查、指導、總結等工作。
2、做好科室、帶教老師的教學質量檢查考核等工作。
3、完成各高等醫學院校的各種教學任務，按照教學(實習)大綱的要求制定具體的實習實施計劃、教學進度表、實習輪轉安排表等。
4、完成學生上崗前培訓、醫德醫風教育、實習結束前的考核鑒定等工作；開展評教評學活動。
5、開展教學研究，每年有一篇教學研究論文。
6每年有臨床教學計劃、總結，完成教學任務好。
7、完成各種教學任務，檢查、督促帶教老師的日常教學工作完成落實情況，及時整改、糾正不足。
帶教老師：
1、為人師表，遵守各項教學工作制度。
2、按要求認真完成指定的帶教任務，如具體帶教、病例討論、教學查房、出科考核等。
3、督促、指導學生完成完整病歷，修改病歷、病程記錄、階段小結、各種申請單、醫囑、出院記錄等。
4、規范指導學生進行與本專業有關的臨床操作（如拆線、換藥、胸穿、腰穿等）。
5、積極參與醫德醫風教育、不斷總結教學經驗、搜集典型病例。
教學工作獎懲規定
為促進教學管理，提高教學工作質量，每學年按醫院工作考核評議結果、師生座談會反饋意見進行評教評優活動，對學年度教學工作完成出色、帶教工作做得好的教研室和帶教老師給予精神上、物質上的獎勵，對考核不合格的帶教科研室和個人按情況作出處罰，以達到“以評促教”的目的。
1、先進科室：每學年評選一次，以學年度(教學工作考核考評)為標準，總得分前二名分別給予獎勵。
2、優秀帶教老師：每學年評選一次，以實習生投票及醫院、醫務科、科室對帶教老師和考評結果為基礎，各科室按一定比例評選，并給予獎勵。
3、處罰：對考評不合格的科室和帶教老師予以以下處罰：考核成績低于70分，年終該科室主任不得評“先進工作者”、年終業務業績考核不得評“優秀”。教學科室工作考核不合格，年終給予通報批評，同時扣發該科室一定比例的獎金。根據實習生投票、教師考核評價表、科室提供情況，得分不合格的帶教老師給予批評教育，年終扣發一定比例的獎金，并記入考核檔案，取消帶教老師資格。
4、獎懲規定的審定執行：在主管院長的領導下，醫務科具體執行，每年將考核結果報院領導班子復審、批準。院領導班子批準后由醫務科通知財務科備案、執行。
臨床優秀帶教老師評選制度
1、評選的對象為從事臨床教學帶教的一線人員或管理人員。
2、熱愛臨床教學工作，教學認真負責、教學態度積極，醫德高尚、為人師表，具有良好的職業道德。
3、明確教學目標，嚴格按教學大綱要求，圓滿完成教學任務。認真指導病歷書寫、查房操作、積極進行小講課、轉科考試考核、實習鑒定等業務工作。
4、教學經驗豐富，教學體現三嚴作風(嚴格要求、嚴肅態度、嚴密作風)，教學效果好。
5、注重教學方法和藝術，能理論聯系實際，注重基本理論、基本知識教學，各項示范操作達到標準化。
6、激發和重視學生的學習興趣，重視培養學生的各種能力，注意培養提高學生的心理素質，關心學生的學習和生活。
7、結合臨床教學開展教學方法的研究。
8、評選辦法：每年在教師節前后進行評選，有關科室可推薦l一3名候選人，向學生發放調查問卷，臨床科室初步評選，院教學領導小組確定。
9、被選為優秀帶教老師的醫院給予適當獎勵，可繼續推薦向上級主管部門或高等院校推薦評選。
10、臨床教學先進科室的評選辦法與優秀帶教老師評選辦法相同。全院每年表彰優秀帶教老師5名，臨床教學先進科室2個。
第三部分： 實習醫師管理
實習醫師管理制度
1、教育實習醫師熱愛醫院，熱愛所學專業，能以主人翁精神要求自己，把自己當成醫院正式成員之一。
2、嚴格按照實習大綱完成輪轉實習，不許偏科實習，不允許無故曠課。
3、實行24小時值班制，根據科室安排，參加一線值班，值班期間除吃飯1小時以外，必須住在病房。
4、實習期間實行不定期夜自習點名制度，要求實習期間除日常節假日以外，每周一至周五晚上7：30—9：30必須在所輪轉科室示教室或醫師辦公室學習。
5、實習醫師要求每周至少完成2份完整病歷(用病歷紙書寫，不得用表格病歷代替，標準參照《遼寧省病歷書寫規范》要求。
6、離開醫院或因病、有事應辦理請假手續，書面填寫《請假審批單》由實習組長、科主任、科教科簽名同意后方可離院，返院后要及時醫務科銷假，不得口頭請假，不得事后請假，不得代人請假，單科請假時間不得超過3天，累計請假時間不得超過1 5天。
7、實習生在科室實習期間，在科主任領導下，由科室帶教老師具體安排工作和學習任務，一般安排具體分管3-5張，在上級老師的指導下具體管理床位病人的日常醫療工作。
8、實習醫師無處方權，不得擅自處理病人，臨床診療活動必須在上級老師的指導下進行。
9、實習生出科前在科主任安排下應完成出科理論考試和操作考核，由科室指定人員監考。
10、實習生出科前原則上由教研室集體討論確定學生的總體成績，出科鑒定評語集體研究，由科主任負責書面鑒定的簽名。
11、實習結束前，科室應及時將實習生的平時表現和考試考核結果匯總到醫務科，結束時的總鑒定評語由醫務科負責書寫。
實習醫師職責
1、嚴格遵守學校和醫院的各項規章制度。 2、嚴格按照實習大綱的要求完成輪轉學習。
3、熱愛衛生事業，熱愛醫院，熱愛所學習的崗位。 4、積極主動學習有關醫療衛生法律法規并模范遵守。 5、嚴格執行24小時值班制，堅守崗位，積極主動工作。 6、尊重師長，尊重上級醫師，尊重護士，團結同事。 7、關心患者，同情弱者，尊重患者的隱私。
8、完成學習任務，具有從事所學專業的基本業務素質。 9、不違反法律法規，不違反醫院規章制度。
實習生醫德規范
1、立志獻身國家衛生事業，救死扶傷，實行革命人道主義，培養高尚的醫學職業道德，以白求恩大夫為榜樣，全心全意為人民服務。
2、學習和宣傳我國衛生工作方針、人口政策及各項醫療衛生和藥政法規。
3、刻苦鉆研業務，掌握醫學科學基礎理論、基本知識、基本技能，努力做到醫德高尚、醫術優良。
4、對待病人如親人，不允許為了因學習技術而增加病人疾苦，以致影響病人康復。
5、嚴格保守病人的一切秘密和隱私，學會做好病人的思想轉化工作，幫助他們解除因疾病造成的心理負擔，增強戰勝疾病的信心。
6、培養嚴謹的科學作風、嚴格執行醫學技術操作常規。
7、勤儉節約，合理使用實驗動物及各種實驗材料，珍惜和愛護實驗標本和教學、科研、醫療設備。
8、廉潔克己，不借實習之便弄虛作假，謀取私利。
9、嚴格遵守醫院的各項規章制度，尊重指導老師，認真完成實習任務。
10、積極參加醫護勞動和社會預防醫療工作，提高實踐能力，了解衛生醫藥國情，增加社會責任感。
實習醫師書寫病歷要求
1、實習醫師要求書定完整病歷，�？萍耙陨蠈嵙曖t師每周至少完成2份，中專實習醫師每周至少完成1份。
2、完整病歷在病人入院后24小時內完成，經上級醫師審簽后附在本院醫師書寫病歷的后面一同隨病案入檔，實習醫師書寫的病歷不能代替本院醫師，本院醫師應書寫的病歷不能由實習醫師代筆。
3、用病歷紙書寫，不得用表格病歷代替，標準參照《遼寧省病歷書寫規范》要求。
4、完整病歷內容包括：患者一般情況，主訴，現病史，個人史(婚育史，月經史)，家族史，體格檢查(按系統循序進行，分段記錄每個器官系統的望觸扣聽內容)，�？魄闆r，輔助檢查，初步診斷，鑒別診斷，診療計劃等。
5、實習醫師要提高自覺性，在寫病歷時不得抄襲住院醫師所寫的病歷。
6、實習醫師不得書寫首次病程記錄、搶救記錄、會診記錄和手術記錄。
7、實習醫師書寫病程記錄時應由上級醫師修改簽字，每頁修改三處以上要求重抄，實習醫師簽名前要有上級醫師的簽名，格式為“上級醫師簽全名／實習醫師簽全名”。
8、實習醫師書寫的醫囑和申請單要有上級醫師的審簽。
9、凡有分管床位均要求按照上述標準書寫完成完整病歷，出門診或輪轉到其他醫技科室可以不寫病歷。
實習醫師出科考核制度
1、實習醫師按照實習大綱要求，服從科教科安排，到相應科室進行輪轉學習，不得提前或推遲到科室。
2、科室應指定專人負責帶教工作，具體負責對實習醫師的工作學習安排和日常管理。
3、實習醫師應服從科室的工作學習安排，完成各項學習任務。
4、實習結束前科室應組織對實習醫師的理論考試，理論考試應采取閉卷考試。
5、實行帶教與考核分離制度，由科室負責人指定專人對實習醫師進行考核。操作考核可考核實際臨床操作能力，書寫病歷或病歷分析，評分應實事求是，不打人情分或照顧分。
6、實習醫師出科時的總成績應由科室主任主持，科室成員集體評議，負責帶教的指導老師可列席。
7、每個實習醫師的各科室實習總成績，各科室應另外書面報告科
實習醫師考試規則
1、實習醫師必須攜帶胸卡提前15分鐘進入考場，對號入座，不準隨意變動座位。無特殊原因遲到15分鐘，不準進入考場應試，按缺考處理。
2、考生在發卷前，要把胸卡放在座位的桌面上，以備查驗，否則不發考卷。
3、學生攜帶的書、筆記本、紙張等非試卷東西必須在考前10分鐘放在指定位置，不準放在座位上和座位旁，否則不發考卷。
4、考場應保持安靜，不準交頭接耳，如試題字跡不清，可舉手示意要求詢問。中途不準擅自離開考場，因故離場者須經主考老師批準。
5、考試結束前預告時間一次，時間一到，即停止答卷，學生把答卷合上放在座位上，等待老師到座位收齊后才能離開考場。
6、試卷要寫上學校、年級、專業、科室、姓名，答卷字跡要工整清楚，不得用鉛筆、紅筆書寫。
7、學生必須以嚴肅認真、實事求是的態度對待考試，嚴格遵守考場紀律，不準帶BP機、手機進考場，不準旁窺或偷看、抄襲他人答案，不準夾帶與考試有關的書本、筆記和紙條。違反考場紀律和舞弊者，成績作廢。
8、監考人員要大膽管理，各盡其責，一旦發現學生作弊，即令其停止答卷，收回試卷，當場宣布取消該科考試資格。
優秀實習醫師評選制度
1、評選對象為在我院實習或進修時間達6個月以上的學習人員。
2、有正確的政治方向，有良好的醫德醫風。
3、熱愛醫院，積極工作，勤奮學習，具有良好的品德。
4、德智體美協調發展，在學習工作中具有良好的表現。
5、熱愛集體，愿為集體多做好事，師生和同學之問的關系好和協助精神好。
6、遵紀守法，自覺遵守醫院和各科室的規章制度，無損壞貴重儀器物品。
7、實習成績總評分須在90分以上或優秀。
8、在實習結束前，各科室和實習隊分別按實習總人數20％一30％初步確定優秀實習醫師候選人報給醫務科。
9、經醫務科和院臨床教學領導小組研究確定。
10、嚴格掌握標準，寧缺勿濫，不弄虛作假。
11、每年表彰優秀實習醫師人數控制在我院實習人員總人數的20％左右。
12、被評為優秀實習生的發給獎狀，寫入實習鑒定，發公函給學校，并適當獎勵。
學生宿舍管理制度
1、實習生在我院住宿期間，必須服從科教科的安排，未經許可不得擅自調換房間、床號。
2入住前憑科教科通知單，到總務科辦理手續，由管理員具體安排。
3、學生宿舍只提供在我院實習、進修人員住宿。
4、住宿必須遵守醫院的規章制度，要愛護公共財物，室內床位等用具不得隨意移動搬出，如有無故人為損壞或丟失須酌情賠償。
5、行李須按指定位置存放，妥善保管，否則丟失自負。
6、保持室內外整齊衛生，嚴禁亂畫、亂張貼、亂釘木版等，自覺維護環境衛生，不得擅自往窗外、走廊潑水或亂丟果皮、雜物等。宿舍要保持安靜、清潔，各房間實習生應輪流安排值日。
7、遵守作息制度，夜間不得高聲談話。自習時間如有親友來訪，請自覺離開房間，以免影響他人學習。
8、嚴禁留宿其他人員，一經發現嚴肅處理。不得賭博。
9、室內電燈、電扇、插座等不得私自拆換，不準使用電爐或各種爐灶。注意安全節約用電，做到人走燈息。
10、提高警惕，做好防火防盜工作。發現可疑情況要及時報告管理員。
11、住宿期間同室人員要互相關心、互相幫助，搞好團結，協助做好宿舍管理工作。
12、實習結束前要搞好室內清潔。離院前到總務科辦理手續。
實習醫師考勤制度
1、實習醫師應嚴格按照科教科的實習安排進行實習，實習期間的考勤工作由實習隊長、科室和醫務科共同監督考核。
2、每天提前15分鐘上班，不遲到、早退，按要求做好考勤簽到。
3、實習期間，不放寒暑假。星期天或節假曰休息需要根據所在科室的工作安排，需要上班、值班者應跟帶教老師值班，原則上只補休下午半天。
4、實習期間一般不準請假。如必須請假時，應按規定辦理請假手續。病假需持本院或二級以上醫院出具的病假證明。因其他情況事假需提交書面請假審批單、1天以內由實習隊長、教學科室負責人批準，2—4天由實習組長、教學科室負責人、醫務科逐級批準，請假審批單存根所在科室和醫務科各存一份。請假5天以上還應另須學校審批。不得口頭請假或事后請假。
5、實習醫師上班無故遲到或早退2次按曠課l天，曠課2天者，該科實習評定為不及格。累計曠課達7天，實習總成績評定為不及格。累計曠課達15天以上退回學校，按有關規定處理。
6、因請假造成學習任務未完成者，須補實習并考試考核合格方能補寫鑒定。
例會制度
為進一步加強教學質量管理，完善教學制度體系建設，提高臨床教學能力水平，了解實習生學習、思想動態，強化教學計劃，促進教學相長，要建立實習生定期例會制度。建立實習生例會制度是強化教學管理的一項重要內容，也是制度建設中需要完善和堅持的基本制度。
堅持教學科室教學例會制度，例會活動至少每月舉行一次會前，組長認真收集本小組學員的意見反映。會上組長先進行終結匯報，其他同學亦可對醫院提供的教學生活條件及臨床教學提出了意見意見和建議，提出今后需要進一步加強的工作。醫院臨床教學工作領導小組認真聽取學員的意見建議，并和同學們進行了交流，對學員們提出的困難、意見和建議，要全力協調，加強管理，切實解決困難問題，不斷提高辦學質量。
教學管理制度12
一、指導思想：
精細化，就是要提倡一種認真的態度和科學的精神。認真的態度需要我們去關注細節，狠抓細節，愿意做小事，有把小事做細做實做精做透，做到極致的`決心、信心；科學的精神，就是遵循教育的規律，按教育規律和教育原則辦事，需要我們大處著眼，小處著手，把握事物的內在聯系與本質，做到有的放矢。運用系統思維和系統管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一個環節都有責任人，人人有責任擔當，難事分解成易事，大事分解成小事，易事小事高度重視。
二、總的目標：
推行精細化管理工作，實現“事事有人管，人人都管事；管事憑效果，管人憑考核”的管理目標，探索具有墅導中學管理特色的管理模式。
精細化管理的最終目的要讓學生全程參與進來，實現自我管理，自我教育，自我養成。幫助學生規范行為，養成好習慣，與學生一同構建價值觀和行為準則，提高學生道德判斷力。
三、總的措施：
1、政教處要會同年級組進一步制定出符合年級組、班級特點的更為具體目標和實施措施。
2、政教處每學期要對班主任進行《精細化要求》培訓和指導，每學年進行一次主題性研討，不斷豐富和完善《精細化要求》。
3、政教處要會同年級組加大檢查反饋（考核）的力度，成立學生自主管理組織，做到日查和抽查相結合（團委、學生），每周小結反饋（年級組），每月一評比、通報（政教處），每學期評出先進班級和年級若干，使精細化管理落到實處。
4、政教處要圍繞管理中的薄弱和難點，重調查研究分析，爭取重大提高和突破。
教學管理制度13
教學常規包括備課、上課、作業批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面，是學校管理的重要內容，特作如下規定，希遵照執行。
一
備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質、目的和任務，教學內容的編排體系，知識結構，基本技能訓練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的.技能。
4、備課既要備教材，更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程(包括設計的問題)，有板書設計，有練習設計。教學目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。無教案不得上課。
6、提倡寫教學后記，不斷總結正反兩個方面的經驗。
二
上課基本要求
1、課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應指導學員進行必要的預習，培養學員的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，層次分明，協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發性原則，盡量采用電化教學手段，引導學生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調動學生思維的積極性，使學員學得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。
6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確，清楚、端正，富于啟發性。
7、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。
8、結合本校課程實際，靈活調整短期插班學生課程，合理安排上課時間。
三
作業布置與批改要求
1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。要注意作業的層次性與發展性，發展學生思維，提高實效。
2、作業要求嚴格，對作業要統一規范。要求學生做到按質按量按時完成作業。注意培養和訓練學員養成細心審題，書寫工整，格式規范的良好習慣，要注明作業時間。還要培養學生改錯訂正作業的好習慣。
3、作業批改要認真、及時，要注明批閱日期。字體端正明了，作業錯誤要更正，批語要多鼓勵學生，指導學生自行改正。在電腦上批改的，可在作業后面寫上批改結果。
4、要做好批改記錄，要重視作業的及時講評，要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合。
5、建立優秀學員表揚獎勵制度，培訓結束，要對表現較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。
教學管理制度14
為了維護正常的教學秩序,督導教學常規的執行情況,全面提升教師對教學常規的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規范教師的教學行為,把激勵、創新、發展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創建和諧且富有競爭的教學環境，特制訂如下管理制度：
一、 備課
1、 應有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。
2、 嚴格遵守備課環節，分課時備課，課時應與教參同步。內容詳盡，重點突出，難點準確，設計合理。
3、 應備周前課，特殊情況不得少于3節。
4、 嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規范。
5、 考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結合。
二、 教學
1、 教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。
2、 注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。
3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規。
4、 充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。
5、 重視培養學生良好的課堂習慣，坐姿端正�；卮饐栴}積極，注意力集中。
6、 未經教導處同意不得任意更改教學內容，把非筆試科目挪作它用。
7、 要求教師教學嚴謹，經常性總結和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質量。
8、 分單元按月對學生學業進行質量檢測。對學生的學業質量評估要客觀公正，要從中發現教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數據。
9、 學期結束任課老師要寫好相關學科的教學總結,用統一格式書寫上報教導處。
10、 考核方法：教學常規月評考核和校領導不定時檢查相結合。
三、 作業布置與批改
1、 作業布置分年段嚴格執行區教育局《關于中小學生課業負擔的通知》精神。杜絕作業布置的隨意性，作業要精，要有代表性，要有創新性，要激發學生的思維。
2、 各年級各科要統一作業格式,統一書寫標準。
3、 作業及試卷批改要及時，對于批改時發現的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。
4、 統一作業批改形式。除試卷外以等級呈現作業質量，同時要有激勵、提醒等語言批注。
5、 禁止利用學生批改作業及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的`現象發生。
6、 考核方法按教學常規月評考核標準、作業檢查評價標準及本條例執行。
四、 輔導
1、 任課教師要切實落實培優補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。
2、 科任要有輔導記載(包括對象、內容、措施、過程與效果)。
3、 要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。
4、 不得對本校學生實施有償輔導，或在工作日內對校外學生實施家教。
5、 考核方法按教學常規月評考核標準和本條例執行。
五、 教研活動
1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內容、過程、結果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結會議。
2、 任課老師要服從科組長安排，根據安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。
3、 任課老師每周聽課不得少于1節。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結。
4、 科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發言或論述，不得流于形式。
5、 每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創，嚴禁網上下載)。
六、 管理
1、 教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發性事件，負責學生的安全等事務，并將相關情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節處以罰金。
2、 嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任,情節嚴重者予以辭退。
3、 所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經關好)，并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。
4、 體育課時，體育老師要合理安排內容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。
5、 各種實驗課，老師要嚴格規范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規程及藥品管理造成的財產損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。
6、 教學期間，不管是何種原因而發生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。
本制度自20xx年X月13日起執行。
教學管理制度15
小學教學常規管理制度旨在確保教育質量的穩定和提升，為教師提供清晰的教學指導，也為學生營造有序、有效的學習環境。它通過規范教學行為，提高教師的專業素養，促進學生全面發展，同時保障學校的教育教學工作有條不紊地進行。
內容概述：
1、教學計劃：明確各學科的`教學目標、內容和進度，確保教學活動的系統性和連續性。
2、教學實施：規定課堂教學的基本流程，包括課前準備、課堂管理、教學方法和手段、課后反饋等。
3、教學評價：設立公正公平的評價標準，對學生的學習成果進行定期評估，為教學改進提供依據。
4、教師發展：提供教師培訓和專業發展的機會，鼓勵教師持續提升教育教學能力。
5、家校溝通：建立家校聯系機制，定期舉行家長會，共同關注和參與學生的學習生活。
6、學生行為管理：制定行為規范，引導學生形成良好的學習習慣和行為習慣。
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