小學生作文
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
我的媽媽長著一張倒著的瓜子臉，一頭又短又亂的頭發，小小的眼睛在笑的時候都瞇成了一條縫兒。
我的媽媽雖然不是什么美女，相貌平平，但是心靈手巧。有一次鄰居家的小孩子的一件衣服破了，正要扔掉，被媽媽看見了，便向他要來，說幫他把這件衣服補好，包證讓他滿意。我看見了，心想：“這么大的縫，媽媽肯定補不好，更何況還要把這個縫隙全部遮住呢？”接著，媽媽走了過來，好像看透了我的心思，便摸摸我的頭，說：“放心吧！我肯定能搞定的。快去睡覺吧！”我半信半疑，但還是走回房間去睡覺了。第二天，我早早就起來了，看到桌子上有一條嶄新的.褲子，哦——！原來這是鄰居的那條破了的褲子哦！可真漂亮，在那破了的地方有一只小狗熊，繡得栩栩如生！媽媽的手藝可真是好啊！
媽媽除了心靈手巧，還非常喜歡幫助別人。有一次，我粗心的鄰居不小心不自己關在了門外，媽媽不但請她到我們家里喝茶，還花錢去找了個開鎖匠幫她把門打開呢！
我愛媽媽，愛媽媽勤勞的雙手，愛媽媽古道熱腸的性格。母親節就要到的了，我衷心地祝福我親愛的媽媽節日快樂！
小學生作文 篇2
溫暖，像一艘船，載你到你想去的地方，溫暖，像一扇窗，打開你的心扉，溫暖，像一把火，溫暖你那潮濕的心，溫暖是一種甜蜜而又幸福的滋味。
記得有一次放學，天頓時變臉了。早上還是晴空萬里，頓時烏云密布，電閃雷鳴。同學們都被家長接走了，教室里只剩下我。我焦急不安的想，怎么辦，我沒有帶傘，爸爸媽媽他們工作那么忙，也不可能給我送傘。突然，有人輕輕的'拍了拍我的肩頭，我以為是——”老師，你怎么還沒走？“”你都沒走，老師怎么可能走呢？沒帶傘吧？老師送你回家”我興奮極了。在路上，雨越下越大。老師輕輕的把雨傘推過我這一邊，我還渾然不知，過了一會兒，我移過頭，大吃一驚，老師的左半身已被雨水沖洗干凈了，應該是愧疚吧，我把傘推到老師身邊，老師把傘移到我這邊，我又把傘推回去。老師的臉變得嚴肅起來，語重心長的對我說：“你還小，應該聽老師的話，萬一感冒了怎么辦？聽話。“這時淚水已在我的眼眶里打轉。”老師，我到家了，進來喝杯茶再走吧。“”不了，老師還有回家備課呢！“說完，老師打著傘在雨中離開了，我望著雨中的背影，淚水早已劃過臉頰。
溫暖，在我看來就是一把雨傘，它為我遮風擋雨。細心發現你身邊的溫暖，你也會了解到溫暖的滋味。是不是一種甜蜜而又幸福的味道？
小學生作文 篇3
清晨，太陽從遠山間慢慢升起，朝霞映照在公園粼粼的湖水上面，金光閃閃。湖中小島蔥綠的灌木，紅色的亭子、小橋，岸邊的垂柳連為一體，好美的公園早晨。
公園里好熱鬧。丁丁、花花、麗麗、和聰聰在比賽跑步。你看他們爭先恐后跑的.滿頭大汗，可誰也不甘落后。旁邊有一位老爺爺在一心一意的練劍，可是練了一會就停下來了，這是為什么呢？哦！原來他是在看另一位老爺爺打太極拳呢！突然，耳邊傳來了美妙悅耳的歌聲，一看原來是兩位叔叔在唱歌。
我愛早晨，更愛公園的早晨。
小學生作文 篇4
味，那么，六年級是一首歌，一首難唱、難懂、難學的歌。六年級了，沒有了綠茵場上的摸爬滾打，告別了車馬炮前的冥思苦想，失去了雙休日本應有的快樂心情……
本想再一次抱起蒙上灰的足球，走進黑與白的世界；本想再一次大擺棋藝擂臺，與對手殺個天昏地暗；本想再一次尋覓一方屬于自己的天地，盡情地放縱自己，可是已六年級了。
是的，六年級了，父母眼中的希望和企盼幻化成一個個美好的前程與未來；老師的殷殷告誡，暗示著六年級的重要與關鍵；親戚鄰人的關心與呵護，匯聚成無數真心祝福與美好愿望。然而，唯有我們的心情日益沉重與壓抑，因為，我們失去了這個年齡本該有的歡聲與笑語。當然，這個世界本來就充滿眾多矛盾的，盡管失去了許多，但同時又擁有了許多。
各類試卷上鮮紅的勾與批閱的等級，就是對六年級學生勤奮學習的最好鼓勵。平日不茍言笑的老師每次放學前念念念不忘“回家路上注意安全”之類的囑咐，就是關心六年級學生的最真流露；一向節儉的父母忽然大買“腦白金”、“金思力”給孩子補充營養，就是對六年級學生特別厚愛的禮物。就連競爭對手之間，也時常互相詢問、關心，祝福對方考試順利。這也難怪，都畢業班了嘛！誰都知道同窗彼此相處的日子不多了。于是，這六年級的'日子在我們眼里顯得特別寶貴。
六年級是一份份浸滿心血的講義，是老師心中無言的紅絲；六年級是一道道費盡思索的習題，是我們心中對升學考的憧憬，六年級的一句句融進真誠的贈言，是同窗心的祝福；六年級是一次次無悔的選擇，是學子們對人生的謹慎思索……
于是，六年級所有一切對我們來說，顯得無比珍貴，無論是親情、友情，還是選擇前途……
終于，我會唱了六年級這首歌。它的旋律時而低緩時而高亢；它的樂章或明快或向上；它的主題清亮而雋永……
哦！六年級是一首歌。
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