實用的小學生作文精華（8篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的小學生作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
今天是周末，我和媽媽一起到外婆家去玩。一到外婆家，我就高興地跟媽媽說：“我去抓魚了�！蔽乙皇帜弥⊥�，一手拿著大勺子，來到小溝邊。我先看一下，哪里的小魚多。我看見泥土旁邊有很多小魚，就立刻悄悄地放下勺子去舀，可是，小魚的反應太快了，尾巴一擺全都溜走了。我不服氣，又趕忙舀了一勺，一看，哎，這次倒還可以，居然有一條小魚。我小心翼翼地把它放到桶里，心里高興極了。接著我又去舀，但是那地方一條魚都沒有了，所以我又換了一個水草多的.地方。這一次，我看準目標，猛力舀下去，舀到滿滿一勺子魚。我開心極了，向媽媽炫耀，媽媽說：“別高興得太早了。”我說：“不可能，魚都在勺子里了，還會跑掉嗎？”說話間，手一滑，哎呀，勺子翻了，魚全都跑掉了，一條都沒剩。媽媽站在岸邊哈哈大笑，我氣呼呼地說：“媽媽，這有什么好笑的？你來舀舀看！”我一邊跟媽媽說話，一邊又瞄準目標，“嘭！”一舀下去，水都濺到我臉上了，一看好多魚啊！我立馬倒進桶里，桶里頓時多了許多可愛的小家伙。我一蹦三尺高，跟媽媽說：“媽媽，我們回家吧，大功告成了！”
��！這真是一個愉快的周末��！
小學生作文 篇2
我們有一個音樂老師，她是我們學校的美女老師，也是我們的好朋友。她一頭直發，1米7左右的模特個子，白白的皮膚，嫩得好像白豆腐，她長著一雙迷人，會說話的大眼睛。
記得她第一次來我們班上課的時候。接到通知，說音樂老師換了一個。大家都很好奇，紛紛議論著新來的'老師會長什么樣？是男是女？就在這時，有一位女老師，拿著一本書，笑瞇瞇的走了進來，我們吃驚得每張嘴巴都成了“O”形，好漂亮的老師。唉，不瞞你說，我們班是學校公認的差班，來的老師最多教我們兩個學期，馬上就換班。所以我們班一年兩頭換新老師�！拔倚諒�，叫我張老師，剛剛畢業于浙江師范大學，你們都認識我了，可我還不認識你們，那怎么辦��？”何媛苑說：“我們可以自我介紹，對嗎，同學們。”我們異口同聲說：“對�！蓖瑢W們一個個做了介紹，輪到我們班的膽小鬼——黃美蓉了，她不敢起來，張老師向她眨了眨眼睛，似乎在說：“別怕�！秉S美蓉站了起來，鼓起勇氣說：“我叫黃美蓉……”
過了幾個星期，我們和她越來越熟了，大家都喜歡聽她的課。
有一天，我們乖乖的坐在教室里等她來上課。過了三分鐘左右，她匆忙地跑來，進入了課程，她講：“聶耳是我國的……”就在這時，教室響起呼嚕聲，老師定睛一看，原來是我們班的豬頭——諸華潔。他的同桌——魯妍發現老師看著他，連忙把他叫醒，他一聲吆喝：“魯妍你干嗎？沒看到我在睡覺啊，有病？”老師用美麗的眼睛盯著他，好像在說：“諸華潔，睡覺�。繉W校是上課的，要睡覺回家睡�！彼�，來精神了，挺起胸，大概被魅力感染了。
有一次，我和魯妍.胡雪瑩從食堂吃好飯出來，魯妍裝了個飛機的姿勢在校園來奔跑，這時，褚炫超用火箭的速度跑了過來�！鞍。 濒斿宦晳K叫，我和胡雪瑩追上去，魯妍倒在地上，胡雪瑩連忙去叫老師，說：“魯妍受傷了。”張老師馬上放下飯碗，跑出去。扶起魯妍說：“怎么了？”魯妍的眼淚嘩嘩直流，張老師的眼睛好溫柔，如同在說：“別哭了。”她真不哭了，大概是被溫柔治愈了傷痛。
張老師的眼睛會說話呢！
小學生作文 篇3
自從牛牛、馬小涵和大舌頭在上次的尋寶活動中受到了教訓之后，就安分了下來，做了個文明的小學生。再也不敢亂跑了！但過不了多久，他們又按耐不住自己的好奇心了！
“牛牛，大舌頭，不如我們借明天這次樵山文化研究活動再到西樵山去探險吧！聽王主任說這次研究活動要找到一個神秘的寶藏，說不定是金銀財寶，值很多錢的呢！你們說呢？”馬小涵一放學就滔滔不絕的對他牛牛和大舌頭說。“你是不是發燒了！難道你還想像上次一樣變成一個渾身是傷的笨豬�。 迸Ｅ：痛笊囝^異口同聲地說。“不怕，這次注意點不就行了嗎？上次好歹我們也吸取到教訓了！這次就不要那么魯莽行事不就行了嗎？”大舌頭想了一下，半信半疑地說：“那好吧！”“相信我沒錯的，跟著我絕對不會吃虧！”馬小涵自信滿滿的對疑惑的大舌頭說。
第二天，他們三個坐上了前往西樵山的大巴。過了一會，大巴到了風景優美，景色宜人的`西樵山。他們一下車，馬上就想去尋找王主任口中的寶藏。好不容易才等到解散的時間，他們迫不及待的出發去尋找寶藏了！
“你說寶藏在哪里呢？那么大個西樵山，怎么找啊？”牛牛說。“就是，想累死人��！早知道就不來了！”大舌頭擺出一副不耐煩的樣子，對馬小涵說。“你們不要這樣嘛！有點耐性，好不！你以為寶藏真那么好找啊！真是的�！瘪R小涵急切的說道。怕他們會自己走人，自己去玩。他們一邊走一邊哼著愉快的歌。突然，大舌頭對馬小涵說：“你說寶藏會不會在上次去過的石燕巖那里啊！有可能在水里，馬小涵，你說是不是��？”馬小涵笑著說：“是啊是�。∨ＥＤ懵渌畷r有沒有看清楚��！”牛牛聽了，氣得他的臉像個紅紅的小燈籠。氣憤地說：“馬－小－涵，你還敢說，我上次就是在那個地方被你害慘的，你還好意思說。”說完，他立刻舉起拳頭裝作要打馬小涵的樣子。馬小涵急忙說：“開個玩笑，別生氣嘛！”
他們在西樵山里走來走去，走了一個小時，但還是連寶藏的影子也沒見著。他們疲憊不堪，但還是繼續找寶藏。他們從英雄紀念碑走到黃飛鴻武術館，遇見了剛準備要回家的彭靖�！班�，彭靖姐姐，我們又見面了！”牛牛跟彭靖打了個招呼。“唉，你們怎么在這！今天不用上學嗎？”彭靖問道。“彭靖姐姐，幫個忙，我們學校的王主任要我們在這里找到一樣寶藏，但我們都找了一個小時，連寶藏的影子都沒見著。這樣下去也不是辦法，俗話說“多一個人就多一份力”我們想請你幫忙一起找。”彭靖聽了他們的事情，哈哈大笑起來，說：“你們真是一群小傻瓜，你們要找的寶藏，不就是這美麗的西樵山嗎？”馬小涵和大舌頭恍然大悟，說：“原來如此！”可在一旁呆若木雞的牛牛還不知道是怎么一回事。
集合的時間到了，所有人都陸陸續續的趕到了集合的地點，馬小涵他們也不例外。這時，王主任問在場所有的人：“你們找到的寶藏是什么？”在場的人都鴉雀無聲。唯獨馬小涵和大舌頭在大聲嚷著：“我們找到的寶藏是這美麗的西樵山。”
所有人都是“心有靈犀一點通。”很快，所有人都明白了王主任口中的寶藏是什么了！除了牛牛。王主任表揚了馬小涵和大舌頭，并說他們是善于思考的好孩子。馬小涵和大舌頭靦腆的說：“其實我們也是聽別人說的！所以我們才不是聰明的！”
你們說，這景色優美的西樵山不就是上天賜給我們的寶藏嗎？
小學生作文 篇4
涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天突然來到了我們身邊。上星期五，還是陽光明媚、秋高氣爽的天氣，一夜之間氣溫驟然下降了十幾度。早晨起床時，媽媽給我拿來了毛衣和毛褲，我問媽媽：“今天為什么要穿這么多衣服？”媽媽告訴我：“今天降、溫了，爸爸還要去北京出差，北京正下著大雪呢！”
起床后，我來到窗前，看到窗戶玻璃上積了一層薄薄的霜。我好奇地用手指在上面寫了三個大字“降溫了”。移開窗戶，一陣冷風撲面而來。窗外梧桐樹上的葉子飄飄揚揚地落了一地，好像給大地鋪上了一層黃色的地毯。
吃完早飯，我走在上學的.路上，看到騎車的人穿上了羽絨服，戴上了帽子和手套，把自己裹得嚴嚴實實的。這時，天又淅淅瀝瀝地下起了毛毛雨，我加快步伐向學校走去……
天真冷呀！
點評：
有幾個優點：
1、記敘有順序。總述寒冷的冬天來臨后，先
寫媽媽為自己加衣服，再寫玻璃上積了一層薄薄的霜、
窗外梧桐葉落了一地，最后寫路上行人裹得嚴嚴實實的，
最后又感嘆一句“天真冷呀！”
2、抓住特點。全文抓住冬天的特點，通過對主
要景物的描寫，顯現了冬日的寒冷。
小學生作文 篇5
今天是一個不尋常的日子，是我一年之中意義最大的一天：5月22日，我17歲的生日。
轉眼間，我已經不是以前那個愛哭的小女生了，我已經長大了�；厥走^去走過的路，我不得不承認，時間過得真是好快呀！17年了，我與這個世界已經相處17年了。17年，多大的一個概念？還不到我人生的五分之一�；叵胍幌�，我已經過了16次生日了，在以往的16年中，每次過生日，不管有什么樣的變化，至少每次都有父母陪在身邊，雖然沒有大擺宴席，雖然只是一頓米飯、幾個小菜，就足夠了，那是我一生中最幸福的時刻。而現在，而今天，一切都變了，沒有了父母的陪伴，沒有了朋友的嬉鬧，也沒有妹妹和我爭雞腿的情形，取而代之的是，一個人在學校過著孤獨又疲倦的生日，陪伴我的是我最討厭的課本，看著那一頁頁、一行行娟秀的字，卻一個也看不進去。我多想打電話告訴家人和朋友今天是我的生日，可幾次拿起電話卻又放下了。我猶豫不決。算了吧，還是等他們給我打來吧�？墒�，一分鐘，兩分鐘，一個小時都快過去了還是沒有人給我打電話。我絕望了，本來孤寂的心現在已經沉入了海底。我望著窗外來來往往的人，“真的沒有人記得這一天？”慢慢地，眼角濕濕的'，隨之，幾滴眼淚落了下來。我已經不再抱任何希望了，只希望這一天早點過去，這樣，我就不用淹沒在痛苦的大海里了。
于是，我拿著課本回教室打發時間，可是，炎熱的天使我覺得時間過得更慢了，學習不進去，只好對著窗外沉思，去年生日聚會的情景浮現在我的眼前。那一日，我家來了好多好多人，我收到了好多精美的生日禮物，雖然沒有電視上開生日ｐａｒｔy那么場面盛大，但也是非常熱鬧的，至少比現在我一個人冷冷清清的好得多。算了，不想這么多了，越想以前開心的日子，心里越是不開心，我何必自尋煩惱呢？還是回寢室吧！
剛回到寢室，我接到了媽媽的電話，終于讓我等到了這一刻，我一時之間竟不知該說什么好，淚水再也控制不住了，嘩嘩地流了下來，我騙媽媽說我感冒了，還說為了慶賀今天的生日，我好好地大吃了一頓。其實，我什么都沒有吃，我不想讓媽媽擔心；其實，吃什么都無所謂，只要能得到家人的問候和關心就行了。接完媽媽的電話，我心情好多了，而且覺得天氣也沒那么熱了，可能是心情好的緣故吧？
這一天，我雖然沒有吃到大餐，沒有得到生日禮物，但我得到了親人的愛，這就夠了，我無須再奢求什么了。愛，是世界上最強大的力量，正是這上天賜予我的愛的力量，讓我深切地體會到人間的快樂遠不是我們所能衡量的，是需要我們用心去感受的，心靈沒有什么煩惱，思想沒有什么雜念，那么，你就是世間最快樂的人。
小學生作文 篇6
在市中心區，有一座智能商店。
進入大門，你能看見機器人在運貨、收銀、介紹……商店里除了顧客就根本沒有人！
進了第二道門，里面播放著輕松悅耳的音樂，有幾個“機器服務員”為你服務�？諝鈨艋瘍x使顧客心曠神怡。這里就是服務廳。
過了服務廳，就來到了產品專賣站。產品專賣站看起來像節火車頭，十分有特色。里面的商品應有盡有：什么玩具啦，毛巾啦……使人應接不暇。廣播里還不信地說著像“大減價”啦，“什么東西打折”之類的話。
過了產品專賣站，就到了生活用品區。里面像肥皂啦，清潔球之類的東西，都分門別類地碼得整整齊齊的，空氣中還有甜甜的'香氣。
生活用品區里一絲絲甜甜的香氣令人難忘，而這里更令人難聞忘，你們猜，這里是哪兒？賣衣服的？不對！對了！這里是主控室！里面的電線、蕊片之類的堆在箱子里，這個主控室也可以叫“機器人醫院”，因為這里是維修機器人的地方。中有這里面有人！
建起超智能商店，是為了人們的生活方便！
小學生作文 篇7
如果把我們比作祖國的花朵，或是正茁長生長的小樹苗，那么，在班集體這個大花園中，老師，則是辛勤的園丁，滋潤我們，修剪我們。老師啊，您是多么的偉大！您教我們知識，教我們怎么做人。您，在那平凡的崗位上，演繹著不平凡的一生。教師，多么偉大的字眼！教師，多么偉大的崗位！在您的哺育下，祖國的花朵定將燦然怒放！
我，是一個幸運的學生，在我的小學生涯中，我遇到了許多好老師，他們對我的影響至深。記憶的大門已被打開，在門后，我看到了小學時的我以及我的小學老師……
記得小學時的我們，愛玩兒，經常會玩兒到上課之前。就在那天，我們正在教室里（位子上）玩兒的正高興，上課鈴響了，但是老師還沒來，所以我們的好心情依舊沒有被打斷，直到有一個人站在教室門口。她，便是數學老師。當我們看見老師時，空氣瞬間凝固了，原本熱鬧的教室瞬間一片死寂，靜得連一根針掉到地上都聽的清清楚楚。接著，便是十幾本（我們班人少）配套練習冊被摔到地上的聲音。老師的臉色很難看，拋下了一句話，好像是“都玩吧，我們不上課了”，然后氣憤的走了。此后的我們面面相覷，誰也不敢說聲“耶”，都挺害怕。在一片竊竊私語聲后，一致決定讓我和另外兩位同學代表全班去向老師道歉，請求老師來上課。當我們離開教室后，無人管理的'教室卻不像往常一樣亂了。我們懷著忐忑不安的心情走進辦公室，好不容易才擠出那句請求的話來。然后，老師說了一句話，可能會令我終生難忘——“要不是因為你們，我才不愿意上呢”。說完這句話，老師拿起書，與我們一起走進了教室。
當時，老師的這句話深深打動了我，我能深刻的理解老師說這句話的含義是什么，這句話代表老師是非常認可我的。也就是這句話，成了我學習的動力之一，對我的影響更是不言而喻的。
我從心底里感謝每一位辛勤教導我的老師。老師，辛苦了，我會好好學習，來報答老師們對我的諄諄教誨！
小學生作文 篇8
1. 情節生動有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。
2. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了文筆間滲透了情感。
3. 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
4. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把寫得非常傳神同時表達了對的喜愛。
5. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
6. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的'印象。
7. 文章頭尾照應中心明確結構完整。
8. 文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想。
9. 作者對觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意。
10. 全文語言樸實結構自然。文章結構嚴謹首尾呼應。
11. 文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。
12. 文章雖短但敘述生動。描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
13. 文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
14. 通過仔細觀察采用了優美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調語言通俗但不失風趣。
15. 對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
16. 文章將寫得細致入微字里行間透露出陽光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
17. 音樂是美的而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象多美啊!
18. 文章的"讀"與"感"聯系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。
19. 本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。大量采用生活中的口語使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。
20. 這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
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