(優秀)小學生的作文9篇
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學生的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
我的好朋友比我高五公分，雖然我是她的好朋友，但是她卻從來不笑我矮，所以我很喜歡她，因為大家都笑我是矮冬瓜。我的好朋友高高的，但是她很胖，她的功課比我還好，所以我很崇拜她，她是我們班和我最要好的同學。
我第一次認識她時，是在教室里，是以前認識的同學介紹的。我第一次見到她時，從她的眼神中，可以看到她友善的眼神；第一次聽到她的聲音時，她的聲音就像天籟一般的美妙動人。就是因為這樣，我和她的談話，又很投機，所以，我們就成了好朋友了。
有一次，我跟好朋友一起出去玩，結果，我們一起打哈欠，而且還一起睡著了，是我爸爸媽媽告訴我的，真巧呀！
我打算和她做永遠的好朋友，她的.名字叫做李彤，我永遠不會忘記她對我的好。她在我受傷時，帶我去健康中心；在我傷心時安慰我，快樂時則會邀我一起出去玩，甚至在我生日時來我家幫我慶生呢！
我真想對她說：“有你，真好！”跟她在一起的日子，就像跟天使在一起的生活一樣美好。
小學生的作文 篇2
1.學會寫短句。
學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。
2.盡量詳細。
要學會用300字描寫1秒鐘內發生的事，如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！
怎么變成300字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……
3.少用“很”、“非常”等副詞。
許多孩子寫作文特別愛用“很，非常”等副詞，這時候一定要問問孩子，是不是非要出現這個字眼？
就像“很熱”其實就可以這么寫：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣。
4.不玩套路。
受了許多“范文”、“例文”的.影響，孩子經常用成語，寫景必有風和日麗、寫人必說亭亭玉立，本來可以生動真實的語言，變成了成語集合，不僅俗套，還無意思。
除了成語，那些小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣的擬人化修辭，也盡量少用。
5.活用標點。
很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。
小學生的作文 篇3
幾天前，羅老師通知我們：下周學校召開家長會。我犯難了，爸爸媽媽常年在外打工，盡管我心里十分渴望他們回來，可他們連秋收都沒回來，能為了一次家長會就回來么！
六年來，我和爺爺奶奶在一起生活。一開始，爸媽每隔一個禮拜就給我打一次電話。后來估計工作忙了，他們就一個月打一次。我想爸爸媽媽了，也會給他們打電話，可總是沒有人接。后來我才知道，上班時間，爸媽的手機是不準帶進車間里的，等他們下班給我回過來電話時，我已經睡著了。
放學回到家，我把開家長會的事兒告訴了奶奶。奶奶說：“老師也真是的，不過年不過節的，開啥家長會！你就說爸媽在外地工作，請不了假，回不來！”
“人家的爸媽咋能參加啊？”我委屈地說。
“你這孩子真不懂事！你爸媽這來回一趟得好幾天，就是請假也要扣工錢。不掙錢，又扣錢，還要花路費，你也不小了，不會算賬么？”聽了奶奶的話，我的眼淚止不住地涌了出來。我難過地跑回自己的房間，一手抹眼淚，一手做作業。唉！我該怎么跟老師說呢？
第二天吃早飯的時候，奶奶好像有話要說，可是欲言又止。
開家長會的'時間到了。同學的父母陸陸續續都來了。我趴在課桌上，傷心極了。突然，不知是誰拍了我一下。我抬頭一看，“啊！媽”媽媽正笑著看著我，示意我不要大聲喊。可我還是控制不住自己，一下子撲在媽媽的懷里。
原來在那天晚上，媽媽給家里打了一個電話，得知學校開家長會的事。盡管奶奶再三說不必回來，可她還是請了假，坐了一夜的火車趕回來了。
小學生的作文 篇4
媽媽說，母愛是偉大的，父愛是神圣的，而我認為老師的愛不僅包含母愛的偉大也包含著父愛的神圣，給予我們這種愛的人便是我們的語文老師——張老師。
去年冬天的一個早晨，天空中飄著軟綿綿的雪，在樓上往下看成了一個白色的世界。作為一個小學生誰都想出去玩一玩那可愛的小雪呢！可是學生畢竟是學生，不能不上課就去盡興地玩耍吧。可沒想到張老師卻發了話：只要把作業完成就可以去雪地里玩。我們開心極了，大家一個接一個地下樓玩了。正因為大家在樓下打雪仗，把衣服都弄濕了。被班主任看見了，急著要叫家長來。張老師說：“與其讓家長大冷天從老遠趕來，不如讓我們老師來幫幫這些學生。”張老師叫我們大家去辦公室中取暖，我們一群人都圍著取暖器坐成一了圈。
張老師，您對我的'關愛也不少，每當我取得好成績的時候，您總是鼓勵我；當我出現失誤，考的不好的時候，您總是親切地安慰我。
啊！張老師，您就像春蠶一樣，對我們無私奉獻。您是祖國的好“圓丁”。敬愛的張老師——我們愛您！
小學生的作文 篇5
告別武漢
火車開動了，我的心早飛到了盼望已久的桂林，仿佛置身于“甲天下”的桂林山水畫卷之中……
“再見了，哥哥！”妹妹在跟著火車呼喚，她的身后是爸爸、媽媽。我是第一次到遙遠的南方，而且沒有爸爸媽媽陪伴……心里真不點不好受，眼淚也情不自禁地流出來。我透過車窗揮著手：“再見了，爸爸！媽媽！”“再見了，妹妹！”
火車漸漸開出了武漢，風馳電掣般地向鄂南山區奔去。我回頭望著親愛的家鄉，在心里默默地喊著：“再見了，武漢！”
初到桂林
火車到站了，先來的老師早就為我們安排好了住宿。當天下午，我們“寫作夏令營”的同學逛了一下大街。出乎意料的是街隨山轉。
山峰往往像巨大的盆景似的出現在街道的前方，連學校里也會“長”出秀麗的山峰。我原以為風景都在郊外，哪知整個城市就是一座大公園啊！
桂林街道寬敞，干凈整齊。商店里水果又多又便宜，西瓜只一角錢一斤，我和幾個同學買了一個大個的，拼命地吃，也沒吃完。武漢還沒有上市的荔枝，可這里早就上市了。
桂林，我一到這里就愛上了你。
游漓江
一大早，我們披著熹微的晨光，登上了游艇，去觀賞漓江兩岸的風光。
游艇順流而下，漓江水清澈見底，近處，可以看到水底帶有美麗花紋的鵝卵石；遠處，可以看到兩岸山峰的倒影。
看！正在用鼻子“吸水”的象鼻山，橫臥在江邊的凈瓶山，先后撲入我們的視野。再看，馳名中外的'九馬畫山上畫著奇異的圖畫；仙女峰正照著大鏡子梳妝打扮……不過，我最感興趣的還是那富有神話色彩的八仙過江山。
傳說，八仙云游，經過漓江，看到這兒風景優美，后悔自己不該上天當神仙，為了永遠能觀賞這美麗的山河，就變成山石，矗立在漓江畔。你瞧，中間那個挺著大肚子，搖著芭蕉扇的，就是漢鐘離；右邊是韓湘子，那突出的巖石多像他手中握著的笛子；向左邊看，那第三個，不正是鐵拐李在抱著葫蘆喝酒嗎？……
漓江，真是世界上最美麗的江。
七星巖
今天，我們參觀了七星巖。
七星巖中怪石嶙峋，奇形異狀的鐘乳石構成奇妙無比的圖案。“露滴石筍”好像是一棵巨大的倒掛著的竹筍；“葉公好龍”的天龍活像一條真的青龍，回旋盤繞；“珍珠幔”上掛著金光閃閃的一串串的大珍珠；“花果山”上“結”滿了香噴噴、甜滋滋的水果，讓游客一見就生愛慕之心。然而給人印象最深的要算“長城”了。彎彎曲曲的石筍，組成了一幅雄壯的圖案：在陡峭蜿蜒的群山中，屹立著巍峨的“萬里長城”。“長城”隨著山勢盤繞，時而高，時而低，時而轉到左，時而轉到右，時而陡，時而平。“長城”上還隱約可見一座座峰火臺。這座“長城”氣勢磅礴，十分壯觀，大有真“長城”的氣勢。
大自然啊！只有您才有如此高超的本領。
蘆笛巖
蘆笛巖是舉世聞名的。洞口的石壁上長著幾株小草，導游同志說，這種草叫蘆笛草，傳說用這種草的莖做成笛子，聲音特別美妙，因此，這個巖洞叫蘆笛巖。
蘆笛巖比七星巖更奇、更大、更美。就拿“水晶宮”來說吧，它可容納千余人。相傳孫悟空找東海龍王借兵器到過這里。龍王不給，孫悟空就大鬧“水晶宮”，嚇得蝦兵蟹將直往海底鉆，一條大鯉魚剛鉆了一半，就被孫悟空把它變成了石頭。看，大鯉魚的后半截，魚尾尖還在扭動著呢！龍王雖然逃跑，可是那水晶宮的一座寶塔，卻被孫悟空打掉了一半。看！那支撐著“水晶宮”的石柱，恰似定海神針——金箍棒。蘆笛巖，真是一個迷人的地方。
去長沙
晚上，我們告別了桂林，乘車去長沙。在那兒，我們還要開展許多活動呢！
疾馳的列車轟隆轟隆地響著，像一首催眠曲，我慢慢地睡著了。我做了一個夢：一會兒，我登上了岳麓山；一會兒，我回到家。我好像長一雙翅膀，在遼闊的天空中飛呀，飛呀！我到了高山，到了大海，到了北京……
我真是太幸福了！當我醒來了的時候，才發現自己偎倚在老師的懷里。
(簡評)
第一則寫“我”急切盼望飛到“甲天下”——桂林和第一次離開父母既高興又膽怯的心情。
第二則寫桂林大街的特點。
第三則寫游漓江，在總寫全貌之后，重點寫八仙過江，并引用傳說，表現“我”的贊美之情。
第四則寫“我”游覽“七星巖”，詳寫“萬里長城”，突出它的“奇”、“異”和“雄壯”的氣勢。
第五是寫蘆笛巖，對比地寫出比七星巖更大、更奇、更美。
最后一則寫去長沙，小作者巧妙地托夢言志，寫出自己的幸福，贊美祖國大好河山“如此多嬌”。
六則日記的共同點是記敘、議論相結合，結尾都是發自內心的抒懷。
(夏令營日記)的每一側不是點明時間，而是寫明離開與到達的地點，每節內容一目了然，這是作者構思巧妙之處。
小學生的作文 篇6
老師是一支蠟燭，照亮著我們前行的道路；老師是一座燈塔，指引我們前進的航向；老師是一把無形的天梯，把我們帶進知識的天堂。我們的班主任齊老師就是這蠟燭，就是這燈塔，就是這天梯。
自打三年級齊老師開始教我們以來，她就給我留下了特別的印象：老師的嘴角邊時常掛著一絲微笑，和藹可親。
齊老師講課繪聲繪色，還不失風趣和幽默。比如說我們經常把“拔和“撥”區分不開。齊老師就教我們了一個小竅門：她說啊，孫悟空的毫毛“拔”下一根來就沒有了，變成別的東西了，而“拔”的右半部分就少了一根“毫毛”。那另一個字就念“bo”。再比如，“躊躇”一詞很多同學對“足字旁”不是很敏感，經常寫錯。齊老師給我們糾正的時候，說：“躊躇就是猶豫不決，拿不定主意。當有些人猶豫不決的時候，他們會急得走來走去，甚至急得直跺腳。”邊說齊老師還邊表演。同學們不但理解了，還記住了齊老師的動作----跺腳，這樣幽默深刻的講解，誰還會出錯？
齊老師每次批改作業都會在我們的作業本上寫上“加油，努力，有進步”這些字，雖然寥寥數語，我們看到時總會對自己的學習信心百倍！
齊老師不只關心我們的學習還十分關注重我們的.品質和道德的培養。記得齊老師給我們上第一堂課時，我們班發生了“撿到的就是自己的”丟桌布事件。齊老師馬上停下來，用了幾乎一節課的事件對我們進行深刻的思想教育。我們班的趙一帆同學，智力有障礙，身體還有殘疾。上課的時候經常打嗝，引得同學們哈哈大笑。齊老師發現了，就又對我們的思想進行“洗禮”。她告訴我們“趙一帆的身體不好”，大家多擔待。不管是誰，都會有無價的自尊，要學會尊重別人，設身處地的為別人想一想。
齊老師還是一位很有智慧的老師。在三年級時班里曾發生過“筆袋連環失蹤案”。齊老師沒有直接查找，而是在班里說：“有人拿錯了筆袋，要及時要及時還回去，失主很著急。”到了第二天，我和那幾個丟筆袋的同學終于拿回了筆袋。
我們的齊老師的故事講也講不完……
齊老師說我們每個同學都是特別的，是世界上獨一無二的父母造就的奇跡。齊老師在我們眼里，也是特殊的，獨一無二的，我們愛我們的齊老師！
小學生的作文 篇7
小兔在路上散步，小松鼠急急忙忙向他走來。小松鼠說：“小兔，不好了，你家著火了！你快回家救火吧！”
小兔像箭一樣地往家跑。他不顧一切地沖進濃濃的煙霧中，救出了兔媽媽和兔弟弟。這時，小松鼠帶著小動物和滅火器趕來了。大伙站在房子四周，打開滅火器一個勁地噴。不一會兒，火就滅了。可小兔的'家已經不成樣了，小兔一家很傷心。
小松鼠瞧見了就對大伙說：“我們幫小兔修修房子吧！”
大伙齊心協力修好了房子，小兔連聲說：“謝謝！謝謝！沒有你們我就無家可歸了。”
小松鼠說：“不用謝，朋友之間就應該互相幫助呀！”
小學生的作文 篇8
今天爸爸帶和我媽媽去濟南。
早上我們吃完飯，爸爸媽媽還有我就出發了。爸爸開著車去的`，爸爸開車非常快，把我晃得搖頭晃腦。我們終于到了濟南，我們先去了趵突泉，趵突泉里有泉，泉水里有小，泉水里還有非常大的魚，得有20厘米長，還有兩條魚死了，它們真可憐，還有小泡泡從水里冒出來。我們又來了一個地方，有兩只海豚非常大。
我們又去了百脈泉公園，百脈泉公園有一個圓圓的湖叫人工湖，還有一塊石頭很像一個小烏龜，還有一塊石頭很像一條龍。我們還去了一個泉水那里洗了洗手，洗了洗臉，泉水清澈見底，非常干凈。看完了我們高高興興的回了。
小學生的作文 篇9
讀了這篇文章，我不但被感動了，而且還悟出了做人的道理。
主要內容：諾貝爾不僅是個偉大的發明家，而且還是個企業家。臨終前，他已經有二百萬英磅，他臨終前寫下一份遺囑：凡是對世界有巨大貢獻的人，都應當給予獎勵。為了和平與科學家事業的發展，這個獎勵不分國籍，不分膚色，不分種族。人類雖然有膚色的區別，但沒有優劣之分，任何一個種族，都有成就大事業的偉人。歧視別人，是最愚昧﹑最無知的行為。科學是改善人類生活最偉大的動力，首先應該獎勵在科學事上作出巨大貢獻的人。獎金的'項目分為五個，分別是物理學獎﹑化學獎﹑生物學和醫學獎﹑文學獎﹑和平獎。最后，諾貝爾安心的離開了這個世界。
當我讀到：“歧視別人，是最愚昧﹑最無知的行為。”時，我突然想起了一件事：在我五年級的第二學期的放假，我正補習完回家的路上，看見一位老婆婆坐在路上向行人要錢，老婆婆臉上可憐的目光望著我，我望都不望老婆婆就走了，心想：哼，別裝了，肯定是騙人的。我讀完這篇文章后，我后悔了，我不應該歧視那位老婆婆，如果那位老婆婆還在的話，我真想恭恭敬敬的對她說一聲：“對不起，老婆婆。”
讀了這篇文章，我讀懂了：不要岐視別人，要為世界做出巨大貢獻。因此，小時侯要好好讀書，長大為世界出以分力。
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