五項管理制度
在當今社會生活中，越來越多人會去使用制度，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的五項管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五項管理制度1
為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，根據教育部20xx年關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理（以下簡稱“五項管理”）的相關要求，結合我校實際，特制定學校“五項管理”，具體如下：
一、加強作業管理
1.嚴格作業檢查制度。學校制定有教師作業檢查制度，統一作業檢查、登記要求。學校每學期組織一至兩次學生無記名，了解教師作業檢查情況；
學校每學期組織兩次學生作業完成情況抽檢，了解學生作業完成情況。
2.把控作業布置原則。一二年級不布置書面家庭作業，可適當布置課外閱讀、背誦和動手實踐性作業。三至六年級家庭作業各科合計，平均每天不超過40分鐘合理，確定各學科作業比例結構，嚴格把控作業的質、量、時。
3.科學設計作業，各年級組、學科組、各班級根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業，鼓勵老師布置分層作業、彈性作業和個性化作業，創新作業類型。
4.教師對布置的作業進行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長批改作業。
5.學校明令禁止教師推薦、暗示、默許、或以布置作業為由要求學生統一購買試卷等教輔資料。科學合理有效地利用好練習冊，不得加重學生課業負擔。
二、加強睡眠管理
1.嚴格作息制度。學校嚴格作息制度，不要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。因家庭特殊情況提前到校的學生，在自愿并提交的基礎上，學校進行妥善安排。
2.保證充足睡眠。學校、家長共同督促孩子做好睡眠管理，家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜，養成良好睡眠習慣。
3.重視睡眠管理，確保小學生每天睡眠時間達到10小時，初中學生應達到9小時，高中生應達到8小時。
三、加強手機管理
1.學校告知學生和家長，不得將個人手機帶入校園。對確有需求的，須經學生家長同意、提出書面申請。進校后將手機（含電話手表）交由班主任保管，放學后歸還。同時，校園內設有公用電話（校園門衛處），解決學生與家長的通話需求。
2.禁止用手機布置作業，網上完成作業。學校繼續加強課堂教學和作業管理，嚴格執行“教師不用手機布置作業、學生不用手機完成作業”的規定。
3.家校協同引導，重自律強他律。家長是第一責任人，以身作則，教育并引導孩子科學對待網絡，合理使用手機。家長配合學校加強對孩子禁止攜帶手機入校的教育和管理，杜絕手機依賴癥，發現相關情況及時與班主任和生活老師溝通，形成家校協同育人合力。
四、讀物管理
1.強化對學生閱讀的'深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校組織開展全民閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣。
2.進一步深化書香校園建設，各學校成立課外閱讀興趣小組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。
3.嚴查讀物質量。學校高度重視、嚴格審查校園內課外讀物價值取向，對學校書房、教室閱讀角、走廊旋轉書架、電子圖書、音像資料等進行定期檢查，把好讀物政治關、質量關。
4.保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
五、加強體質管理
1.合理安排學生校內校外體育活動時間，著力保障學生每天校內校外各1小時體育活動時間。提高體育課堂教學質量，讓每位學生掌握1-2項運動技能。鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、網球等運動。
2.開展特色大課間活動。學校制定并嚴格落實“每天鍛煉1小時”制度，有計劃、有地組織學生進行每天一小時的集體體育鍛煉。每天固定40分鐘的大課間體育活動，確保學生每天在校參加體育鍛煉時間不少于1小時。
3.完善體質健康測試。學校制定并落實了學生體質健康測試制度，有測試方案、測試及改進策略，建立并落實學生體質健康抽測復核制度，為每一位學生建立體質健康檔案。
4.加強近視防控指導。學校在上午第二、第三節課之間，集中組織學生做眼保健操，班主任教師組織，大部隊學生檢查。
5.健全家校溝通機制，及時將孩子的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。
6.家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，保障居家鍛煉時間。培養幸福學生是我們共同的目標，也是我們不懈的追求，為了孩子的身心健康、全面發展，讓我們家校攜手、共同努力，一起助力孩子健康快樂的成長。
五項管理制度2
根據教育部“五項管理”文件要求，青島26中認真貫徹落實“五項管理”規定，規范辦學行為。聚焦“手機不離手、作業寫不完、睡覺睡不夠、體質缺鍛煉、讀物缺指導”等突出問題，結合我校實際，認真調查研究，精準施策發力，多措并舉，著力保障學生健康成長。
規范課外讀物進校園管理。
強化課外讀物進校園程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能力。
一是堅持底線原則。建立和完善進校園課外讀物管理機制，確保進校園課外讀物質量。
二是開展特色活動。學校成立讀書社團，開展“經典誦讀”比賽等活動，提高學生文學素養。建設課間讀書角，為學生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長，鼓勵學生養成親子閱讀習慣。
三是大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立了讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的`積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。
五項管理制度3
1、根據制度執行情況，檢查全月的體質鍛煉，軍事訓練，學習筆記，儀器裝備管理和室內外衛生。
2、根據預防檢查、處理事故的.情況，檢查是否按照《規程》進行操作，是否填寫記錄，是否進行戰例講評，是否認真執行制度等，進行檢查評比。
3、按照裝備保養全優的要求，檢查是否把材料消耗降低到最低限度，是否進行了節約。
4、按照衛生制度的要求，檢查是否把衛生工作做好。
5、遵守各種制度，發揚優良傳統，將評比檢查和獎懲制度相結合。
五項管理制度4
一、兼職救護隊員都必須對自己所佩帶的氧氣呼吸器，做到認真保養和維護，礦長每月對小隊裝備進行全面的抽查。小隊在值班、待機前必須對自己保養的小隊裝備及個人裝備進行全面檢查，達到100%標準要求。
二、救護器材和裝備（包括個人裝備）平時要精心保養，認真檢查，有問題及時處理，保證作戰時的正常使用，并按規定，干凈、整齊地放在指定地點。
三、兼職救護隊員必須按自己的編號使用氧氣瓶，禁止亂拿亂用，對使用后的氧氣瓶，要用粉筆注明，有問題的要清楚地寫明，并及時處理，禁止私自處理和亂丟亂放。
四、小隊長要對小隊的技術裝備和隊員佩用的儀器進行全面的檢查，以掌握小隊全部裝備的.情況，對不符合標準要求的必須全部要求整改合格。
五、煤礦礦級領導負責對技術裝備進行定時或不定時的檢查和抽查，抽查結果進行認真記錄，并對不合格的儀器、裝備責令其立即要求整改合格。
六、兼職救護隊員必須做到勵行節約，不得浪費藥品、配件和氧氣，對不認真愛護、保養儀器及裝備；對故意損壞裝備及配件，造成浪費的，按《獎懲制度》處罰。
七、處理事故或演習訓練結束后，無論疲勞程度如何，必須檢查、整理好一切救援裝備，使之達到戰備標準要求。
五項管理制度5
根據《xx部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》（xx〔20xx〕13號）以及《xx區中小學作業管理實施方案（試行）》要求，將作業管理納入學校常規教學管理之中，特制定了管理制度。
一、嚴控書面作業總量。教師利用樂童計劃時間輔導學生，學生在學校能做完大部分作業。嚴格執行一、二年級不留書面家庭作業；三至六年級家庭作業總量不超過60分鐘。
二、杜絕重復性、懲罰性作業。教師創新作業形式，分層布置作業，設計有效作業，不能讓學生機械性的抄寫和刷題。
三、認真批改反饋作業。教師要對布置的作業全批全改，不得要求學生自批自改。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的`輔導幫扶。
四、教師不得用班級QQ群、微信群等布置家庭作業。
五、加強作業完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校內完成書面作業。
六、不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。
五項管理制度6
一、值班人員在值班期間，必須按規定著裝制服，因從事訓練工作時，可更換訓練服。
二、便服和隊服不得混穿，著裝隊服時不得進入與自己身份不相符的.場所，更不得做違法亂紀的事。
三、上級領導蒞臨或參加大型活動時，必須按兼職救護隊指揮員的安排，統一著裝。違反者嚴格按《獎懲制度》處罰。
五項管理制度7
1、本院讀者憑本人的有效的'身份證件（如校園卡）進館。非本院人員經主管院領導批準，需到圖書閱覽室辦公室辦理接待手續后可入館。
2、讀者應自覺維護閱覽室文明的秩序、整潔的環境、安靜的學習氛圍。嚴禁亂扔紙屑，嚴禁大聲喧嘩，嚴禁在室內吸煙、用火。
3、圖書外借需辦理登記手續。未辦理借書手續，無論用何種方式將圖書帶出書庫，以盜竊書刊論處，均按圖書原價的10倍給予罰款。
4、按需從書架上取閱圖書，并按編號對號歸架，，保持書架整齊。
5、教職工每人可借閱5冊，借書期限為30天，到期前可續借1次。
6、進口英文原版書和期刊一律不外借。
7、讀者應按期歸還所借圖書，如過期未還或未辦理續借手續，從過期之日起每冊每天罰款0.10元。
8、自覺愛護書刊，不得污損（如撕頁、劃線、寫字、污跡等）。
9、借閱書刊如有遺失，必須在借期內辦理賠償手續，并按書價2--5倍賠償。
10、凡寒、暑假到期的圖書，放假前10日內可到閱覽室辦公室辦理續借手續，凡在此期間辦理續借或外借手續者，所借圖書都可順延至開學后10天內歸還，否則，按實際超期天數收取延期費用。
11、借出圖書如有特殊需要可隨時索回。
12、自覺遵守閱覽室的其他有關規定。
本制度自發布之日起施行，由學院閱覽室辦公室負責解釋。
五項管理制度8
根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》有關規定和精神，為規范課外讀物進校園，防止問題讀物進入中學校園，充分發揮課外讀物育人功能，學校特制定本審核制度。
一、指導思想
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減“的精神實質，特制定本方案。
二、實施原則
（一）適度性。
教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
（二）堅持統一管理，學校主責。
區級教育行政和業務部門要充分發揮監督、指導、檢查作用，指導學校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態。中小學校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責任，負責學校的'課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴格把關，凡進必審。
（三）堅持統一管理，學校主責。
區級教育行政和業務部門要充分發揮監督、指導、檢查作用，指導學校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態。中小學校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責任，負責學校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴格把關，凡進必審。
（四）全面性。
堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
三、工作目標
通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
四、課外讀物管理具體要求
（一）學校制定學生近視眼防控方案，確保每天上下午各做一次眼保健操，制定學校學生視力狀況監測機制，每學期定期進行全覆蓋視力篩查。學校制定課程表，保證學生課間休息時間，要求任課教師提醒學生課間走出教室進行放松。
為避免不良用眼行為，教師要監督并及時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。
（二）進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。
（三）堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的推薦原則，嚴格把握主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智培慧的基本標準，推薦優秀課外讀物進校園，充分發揮課外讀物育人功能。
（四）教導處對教師推薦的書目進行審核，并公示到學校的公眾號，讓全校的師生、家長知曉。
（五）加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校明確受贈課外讀物來源，由學校進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
（六）課外讀物要可讀性強，文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性，要符合少年兒童的身心特點與年齡特點。要做到啟智增慧，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
（七）學校要定期或不定期組織檢杳是否有違規進校書刊，—經發現違規現象，將把檢杳結果納入教師的師德考核。情節特別嚴重的，交有關部門處理。
（八）激發閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校將組織開展全民閱讀系列活動，設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多瀆書,讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
（九）學校嚴禁任何單位和個人在校內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務必明確受捐贈課外讀物來源，并進行審核把關，嚴禁問題課外讀物進校園。
（十）課外讀物要內容豐富，選材積極向上，反映新時代新風貌，反映科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有人文、社會、科學、藝術等方面價值。
五、課外讀物監督檢查要求
（一）根據工作的需要每學年召開家長委員會代表會，對“五項管理”工作開展座談、調研，針對問題調整工作思路。
（二）強化督導問責，將五項管理作為主要內容，常態化開展督導檢查。
（三）各班在每學期從第二月開始，每月向家長開放一次教育教學家長開放活動（觀摩課），邀請家長參與學校的“五項管理”監督工作。
五項管理制度9
為全面貫徹落實《健康中國行動（20xx—20xx年）》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，確保學生體質健康，特制定以下管理制度：
一、加強宣傳教育引導，提升家長、學生認識。
切實加強對學生體質健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式加強教育引導,讓家長和學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。
二、嚴格落實課程計劃，開齊開足體育與健康課程。每周開足4節體育課，沒有體育課的當天，通過晨練和“三點半”課后服務補足一小時鍛煉時間，確保學生每天陽光鍛煉時間不少于一小時。
三、保證體育活動時間。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，每節課間安排學生走出教室適量活動和放松。由每天巡視并做好記錄。
大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的`要求，不提倡安排大強度練習。學校要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。
四、提高體育教學質量。
1、利用課后服務，鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、乒乓等項目的訓練。
2、每學年組織開展一次達標檢測運動會。
3、體育教研組每學期至少開展一次集中備課、集體研學、公開課展示。
五、做好體質健康監測。
1、學校把此工作例為學校工作計劃內，按照《標準》的實施要求統一安排，制定實施計劃方案，落實專人負責，做到體育教師、班主任及各有關部門人員明確職責，協同配合，共同組織實施。
2、統一測試標準，統一要求；真實記錄數據，杜絕虛擬測試成績。表冊填寫字跡清楚、工整，不改寫，格式正確。
3、測試小組認真組織測試工作，并按時將相關表冊整理上報。
市區小學20xx年月
五項管理制度10
為維護學校正常的教育教學秩序，確保課堂高效有序進行，同時給學生創建一個安全優良的學習、生活環境，規范學生手機使用的不當行為，保護學生視力，特制定《小學學生手機使用管理規定》，請全體同學認真遵守。
1、我校嚴格執行《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的'通知》精神，嚴禁學生將電話手表、手機、電子平板等設備帶入校園。
2、如學生未按學校要求違規私自將手機、電話手表帶入校園，一經查實上交班主任保管，第一次進行個別談話教育，第二次進行全班通報批評，第三次進行全校通報批評。
3、學校大隊部和教導處將對帶手機情況不定時進行抽查，一經發現批評教育，而且取消本周優秀班級評選資格。
4、為保障學生在校期間與外界的通訊，確有需要在學校使用電話手表的學生，需與家長協商同意后，向班主任提出書面申請，由班主任向家長確認，申請通過后，方可攜帶入校。
5、班主任和任課老師將為學生提供通訊服務，若家長有需要，請保存班主任和科任老師電話，有事請與班主任或任課教師聯系。同時，學生可通過學校智慧教育設備中的“公話機”聯系家長。
6、學生每天校外使用手機不得超過30分鐘，建議家長嚴格管理學生手機的使用時間。
市區小學20xx年月
五項管理制度11
一、指導思想
根據《xx省教育廳關于印發xx省義務教育階段學生作業管理“十要求”的通知》，《xx區義務教育階段加強作業管理推進減負工作治理方案》，學校認真研讀，提高政治站位，充分認識加強義務教育階段學生作業管理對促進學生健康發展和義務教育高質量發展的重要意義；嚴格做好各項工作的落實和管理，進一步加強學校作業管理，科學有效提高教學質量，特制定本方案。
二、工作目標
學校作業管理工作嚴格按照省、市、區要求做，各學科作業布置規范，減負工作落到實處，促進教學質量的提高，培養學生良好的學習習慣。
三、作業管理監督小組
組長：
副組長：
組員：
四、領導責任分工
各年級主管領導：xx
五、具體實施工作
1、學習全面到位。再次學習強調《xx省教育廳關于印發xx省義務教育階段學生作業管理“十要求”》、《新xx小學作業“十不準”》及《xx區師德規范手冊》中有關作業的要求。
中共xx市委辦公廳xx市人民政府辦公廳印發《關于規范中小學校辦學行為和教師教育教學行為的實施意見》：全面規范課后作業管理。落實省相關文件規定，小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業控制在一小時以內。各中小學校要組織教師精心設計作業，不得無選擇地布置教輔材料上的作業，不得布置機械性、重復性、懲罰性作業，不得布置超越學生能力的作業，不得要求家長批改教師布置的作業，不得布置由家長完成或需要家長代勞的書面作業。鼓勵教師基于學情分層次布置作業，布置可選擇性作業，自編作業或改編現成作業。鼓勵學校探索在家校間建立比較靈活的作業溝通協商機制。教師布置的作業要做到全批全改，及時反饋作業批改結果，及時糾正和分析作業中的問題，共性問題集體講評，個別問題單獨交流。學校要定期檢查和統計作業總量及批改情況。
《xx市落實中小學生減負措施實施方案》：科學合理布置作業。小學一二年級不留書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業控制在一小時以內。雙休日和節假日不得加大書面作業量。作業難度水平不得超過課程標準的要求，教師不得布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業，不得布置由家長完成或需要家長代勞的作業，堅持做到教師留的作業親自及時批改。鼓勵教師基于學情分層次布置作業，布置可選擇性作業，自編作業或改變現成作業。鼓勵學校探索在家校間建立比較靈活的.作業溝通協商機制。
2、培訓及時到位。開學初，圍繞各學科的作業內容、作業布置、批改要求等對老師進行培訓。各學科負責領導分別對本學科作業方面要有具體的要求，作業內容進行優化，并對本學科的任教老師進行培訓，形成文字進行匯總。學校建議作業本及記事本的式樣，統一規范。
3、研究隨時到位。每學期各學科負責領導帶領各學科老師，針對本學科的特點進行有效作業的研究。學期初制定本學科的必做和選做的作業內容，落實中發現問題及時調整。調整各學科各學段的作業設計模板。每次組內的教研活動都要對作業布置、分層進行研討，每學期各學科的研討展示活動都要有有關作業的研討內容，將作業研究落到實處，科學提高教學質量。
4、檢查隨機到位。每學期隨機抽查學生記事本、班級作業登記簿、教師備課、教研記錄、大冊子等標準件。學科主管領導檢查作業分層布置情況。組織學生座談、學生及家長的問卷調查，發現問題及時調整解決，規范作業布置。
5、鼓勵點面到位。每學期進行一次作業本展評活動，評選個人作業書寫規范小榜樣，作業規范先進班級，培養學生良好的學習習慣。
五項管理制度12
為進一步做好我校學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進學生健康成長
依據國家、省市圍繞中學學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理相關文件以及《義務教育階段學校“五項管理工作方案”》通知精神，制定學校“五項管理”工作方案，具體如下
工作思路和目標
立足當前，通過自查自糾，集中整治“五項管理”中面臨的突出問題，督促各部門各年級各班嚴格落實“五項管理”要求，進一步規范辦學行為；著眼長遠，推動學校完善立德樹人長效機制，促進全校學生身心健康和全面發展。將落實納入學校常態管理，確保“五項管理”工作落地落實。
工作小組
學校成立“五項管理”工作領導小組，強化對“五項管理”工作的組織領導。
組長：
副組長：
成員：
工作措施
（一）作業管理
1、作業管理工作小組
組長：
成員：
2、具體措施
（1）提高課堂教學效率。創設高效活動課堂和訓練課堂，精講精練，訓練題目爭取當堂完成。
（2）嚴格控制課外作業總量。七年級語數英每科作業時間控制在25分鐘以內，其他學科盡量不留作業，其他年級總時間不得超過1。5小時。
（3）精心設計作業。提倡開放型作業和探究實踐性作業，培養學生的創新精神和實踐能力，不布置機械重復性作業，杜絕懲罰性作業。
（4）合理布置作業。嚴禁完全依托QQ群、微信群等應用程序布置作業，嚴禁給家長布置和變相布置作業，不得要求家長打印作業。
（5）認真批閱作業。教師對書面作業全批全改，不得要求家長檢查和評改作業，嚴禁要求學生批改作業。
（6）重視培養學生良好的作業習慣，統一作業格式，規范作業書寫，學會認真審題，提高單位時間作業效率和正確率，自學獨立按時完成作業，杜絕抄襲作業和不交作業現象。
（7）關注學習差異。倡導分層、分類和自主選擇性作業，對學習困難學生作業要面批，允許學生適當調整作業內容和時間。
（8）逐步建立基礎性作業資源庫，創新適應不同學生學習需要的作業形式，定期將作業上傳資源庫。
（9）加強作業檢查考核。教導處每月對各科作業的設計、布置和批閱情況進行詳細檢查，及時發現和改進作業中存在的普遍性問題，推廣優秀教師作業經驗，展、評優秀學生作業。
（二）手機管理
1、工作小組
組長：
成員：
2、具體措施
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學習管理和學生發展帶來諸多不利影響。為了引導學生科學合理使用電子產品，維護學校正常的教育教學秩序，保障學生身心健康，促進學生學業進步和全面發展，根據教育部辦公廳印發的《關于加強中小學生手機管理工作通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，結合學校實際特制定本制度：
（1）提前申請
學生原則上不得將個人手機帶入校園。如有極特殊情況，必須攜帶手機進校的，家長須先與班主任聯系，提出申請，經學校同意后，方可攜帶手機入校。
（2）統一管理
學生入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，在離校時歸還給學生。
（3）及時聯系
如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任或任課教師的手機；如家長有事找學生，可家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，班主任及任課教師應主動聯系家長。
（4）作業管理
學校加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
（5）教育引導
通過國旗下講話、班隊會等多種喜聞樂見的形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
（6）違規處理意見
違反規定被收繳手機的，違規學生交書面保證書后可由家長來校領回手機，并視其態度給予適當的紀律處分。（借別人手機違規使用的同等處理）。對于收繳手機時釆取不合作態度，拒不接受教育或拒絕交岀手機，情節屬一般的，給予警告或嚴重警告的處分；情節嚴重的，給予記過或以上處分。
（7）家校溝通
家長以身作則，在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣；引導孩子一起了解過度使滿分作文網用手機的危害性和加強管理的必要性。家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
（三）睡眠管理
1、工作小組
組長：
成員：
1、合理制定作息時間，學生每天早晨6：30起床，晚上10：00前就寢，每天中午不少于1小時的午休，保證學生充足睡眠時間。
2、嚴格加強作業管理，減輕學生作業負擔，告誡家長并通過家長引導學生不熬夜寫作業。不以犧牲學生休息時間和身體健康為代價提高學業成績。
3、建立家校溝通機制，了解與指導學生充分睡眠，引導家庭合理安排學生一日生活常規，教育學生晚飯后不玩手機，適當看益智類電視節目、新聞聯播等。
4、加強宣傳教育，開展以“合理作息、科學睡眠”為主題的健康教育。
（四）讀物管理
1、工作小組
組長：
成員：
2、具體措施：
（1）規范教材征訂和圖書訂購管理，訂購圖書要充分考慮學生年齡和認知特點，圖書內容有有利于促進學生健康成長和全面發展。
（2）加強學校圖書室管理，定期檢查盤點清理含有暴力、色情、負能量等不利于學生閱讀的消極、低俗讀物。語文教師精選和推薦優秀讀物充實班級圖書角，擔負起引導學生讀好書、做好人的責任。
（3）定期檢查微機室和班級電腦，及時清理不健康網站和相關鏈接；同時引導家長對家中的.讀物、電腦、手機等及時檢查和清理，保證學生的綠色閱讀和綠色上網。
（4）開展書香校園系列活動，加強好書推介，整體架構各年級經典閱讀序列，保證每天有一定的閱讀時間。同時組織豐富多彩的校本、班本讀書活動，讓每一個孩子在書香中成長。
（5）引導學生和家長從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化學生購書、用書環境。
（五）體質管理
1、工作小組
組長：
成員：體育科組
2、具體措施
（1）上好“兩課兩操”，規范體育課教學和活動課管理、堅持上午課間操和下午課間操、眼睛保健操活動，落實每天在校體育鍛煉1小時制度，切實增強學生體質。
（2）每學年至少舉行一次體育運動會，堅持籃球特色運動，提倡家校協同的師生互動和親子運動，提升全體師生和家長的運動習慣和技能。
（3）加強體育社團建設。開發體育特色類社團活動，逐步帶動更多的學生喜歡運動、參與運動，增強體質。
（4）認真開展每學年學生體質健康測試，認真分析測試數據，及時調整體育課的教學內容和重點。
（5）嚴格開展每學年學生常規體檢，建立體質健康檔案，校醫會同班主任依據體檢數據開具健康處方。對特殊體質和體檢異常學生建立特殊檔案，做好個性化管理。
（6）加強硬件建設學校每年撥付不少于5%專項經費用于添置體育器材、加強運動場地建設，定期開展場地和器材的安全檢修，滿足師生體育鍛煉的需求。
著眼長遠，建立健全長效機制
1、聚焦教學管理優化
更加注重減負增效
要優化教學方式，鼓勵啟發式、探究式、互動式教學，著力提升課堂教學質量。
要全面執行各學段“零起點”教學，做到應教盡教，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。
要指導學校健全教學管理規程，制定教學計劃，優化教學環節，完善集體備課、聽評課制度。
要定期組織作業設計與實施的教師培訓和教研活動，并指導督促學校把作業設計納入教研內容。
2、創新課后服務機制
更加注重提質擴面
為豐富學生課后生活，在條件允許情況下，為學生增設形式多樣的課后服務，拓展體育、美育、勞育等興趣小組和社團活動。
3、構建教育多維評價
更加注重綠色人文
從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐等維度對學生進行多元評價，對學生學業考試成績實行等級評價，不違規或以質量監測名義變相組織統考，每學期初一、初二只組織期末考試，每學期初三組織期中和期末兩次考試。不向學生成公布考試成績和排名。
4、家校聯動，凝聚協同育人合力
根據實建立健全完善家校聯絡制度，構建方便、及時、有效的家校溝通機制。要扎實開展“五個一”活動（每學期舉辦一次家長會、開展一趟家訪或電訪、舉辦一堂家庭教育講座、發布一封告家長信、組織一場家長開放日）。多渠道、多途徑、多形式，向家長做好政策宣傳解讀工作，贏得家長理解支持，推動家長履行監護職責，為孩子健康成長保駕護航。
五項管理制度13
1、值班、待機司機必須24小時堅守崗位，經常對車輛進行檢查、維修、保養，使其保持戰備狀態。
2、車輛必須做到勤擦洗、勤檢查、勤保養，保證車輛達到“四足四不漏”（即氣、油、水、電），燈光全，信號響，制動好，方向靈，一腳著車，各緊固螺絲不松動，車內外整潔衛生。
3、救護車必須做到專車專用，嚴禁調用救護車做與救護無關的工作，更不得私借他人。
4、救護車必須專車專人管理，建立行車卡，嚴禁混亂用車。
5、所有車輛非搶救事故出動，司機都必須向分管領導或隊長請示同意后方可出車。
6、車輛需維修時，應首先報告隊長，審批同意后方可修理。
7、值班司機若聽到出動警鈴，立即發動車輛，聽從指揮員指揮，按時出動。
8、司機應負責照看好車上的'救護裝備和指戰員的衣物。
五項管理制度14
認真做好班組安全管理工作,必須堅持以下五項基本要求:
一備,就是安全準備工作。在各類危險作業,如:高處作業、交叉作業、動火作業、設備啟動、吊裝作業和緊急搶修等危險作業前,要針對每個環節作好安全準備工作,包括各作業組之間相互聯系確認;作業現場或設備、設施中存在安全隱患的消除;防護用品、器具的穿戴、配備、安裝等等,同時,還要堅持安全提醒,要求班組成員時刻繃緊安全弦,防止事故的發生。
二查,就是安全檢查。在每天上班作業前以及生產過程中認真檢查,查勞動用品的穿戴和習慣性違章行為,查危險源、要害部位、動火作業點、電氣系統等安全薄弱環節,對查出的`隱患及時整改,把事故消滅在萌芽狀態。
三記,就是做好安全記錄。認真記錄好班組安全活動內容、安全隱患、事故教訓以及違章違紀處理情況等,以便于分析處理,積累經驗,掌握安全生產規律,使制訂出的安全措施、方法針對性更強。
四改,就是整改安全隱患。不僅要對自查和上級檢查發現的各類安全隱患及時加以整改,同時還要發動班組成員獻技獻策,針對生產過程中人的不安全行為、物的不安全狀態,不合理的生產設施和操作規程提合理化建議,并進行認真的整改。
五嚴,就是嚴格要求,嚴格管理,嚴格執行安全規程。在完成每項生產、檢修作業任務時,班組長要嚴格把關,不放過任何細小的隱患,對違章作業行為絕不姑息遷就,對其進行嚴肅處理。
五項管理制度15
為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》文件精神，認真落實“五項管理”，加強并優化作業管理，對促進學生全面健康發展，推動義務教育高質量發展，特制定《小學學生作業管理方案》。
一、提高認識，明確作業管理的重要意義。
作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效、訓練學生思維、培養學生良好學習習慣、優化學習策略、提升學生核心素養的功能。學校教務部門要進一步加強作業管理，任課教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價有機結合的策略，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業管理，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
加強統籌協調，學校教導處、年級組、班主任共同統籌協調各學科作業比例，規范作業布置、合理作業評價，學校教導處要負責審核把關作業內容、形式和總量。
二、細化要求，確保作業管理的有效落實。
（一）作業的布置與實施。任課教師要立足學生學習活動，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。教師要善于自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；
音樂、美術、體育、科學及研究性學習等學科布置適量的實踐性作業，加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。教導部門要開展形式多樣的非書面性特色作業的評比。
進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但教師不得要求學生家長自行打印作業，不得直接或間接通過微信、QQ和家校通等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。
（二）作業的批改和講評，重視作業批改的及時性。
教師應合理運用各種批改形式，對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，以便在今后的教學中做進一步的改進。
加強作業講評的.針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理、疑點的解惑、關鍵點的拓展，引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。
（三）作業的控制與審核，加強作業質量監督。
年級組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。學校教導部門定期統計和分析各年級作業布置和完成的質
量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告存檔備查。
加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，及時提交學校教導部門備案。小學一、二年級不得布置書面家庭作業，小學中高年級、初中每天書面家庭作業分別控制在1小時以內。
三、加強監管，優化作業管理的保障措施。
（一）加強領導，健全組織。
成立以校長為核心的作業管理領導小組。
組長：副組長：小組成員：全體教研組長、各班班主任老師（二）建章立制，規范管理。
學校構建校本特色的作業管理制度，抓規范要求，規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，制度化規范作業的數量，形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。
（三）強化督查，完善評價。
建立學校學生課業負擔監測、舉報和問責制度，加強監督檢查,主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業質量不佳、作業批改不認真、作業負擔不合理的老師及時督促整改；
對積極進行作業改革，做到學生減負增效的老師予以宣傳表揚。
（四）組織評比，提高質量。
進一步鼓勵教師自主設計作業，達到減負增效的目的，學校教導部門定期組織優秀作業設計、試卷案例評選活動，進一步提高作業設計質量。
四、嚴格遵守“有布置必批改"原則。
老師親自批改作業，提倡作業面批面改，充分掌握學情；
不得只布置不批改或應付性批改、不反饋；
嚴禁要求家長代批作業。學校教導處建立教師批改作業檢查制度,納入績效考評。
五、科學制定并認真落實教學計劃。
對于新的知識內容一律“零起點”教學，不隨意增減課程難度、加快教學進度；
嚴格執行國家課程標準和課程方案，開齊開足國家課程，嚴禁無故挪用、擠占體育、美術、音樂等課程。
六、提倡分層布置作業。
強化實踐性作業，不得布置難度水平超過課標要求的作業；
提倡布置體驗式作業、校外體育活動家庭作業，探索跨學科綜合性作業；
嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業。
七、建立教師試做作業機制。
為了合理布置作業，教師要提前試做擬布置的作業，原則上要隨堂布置作業，不得布置懲罰性作業。布置作業時要向學生明確作業要求及評價方式，提升學生認真完成作業的積極性。
八、重視與家長的溝通合作。
學校和教師要通過家長學校、家委會、家校互動平臺、家訪等形式，引導家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業觀，督促學生主動獨立完成家庭作業，并及時反饋完成情況；
注重促進學生身心健康，不額外給學生增加課業負擔，充分保證學生每天足夠的睡眠和休息時間；
嚴格落實學生運用電子產品規定，自覺保護視力。
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