小學(xué)生作文集合（6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
哪個(gè)女孩喜歡別人叫她“小子”呢？就算有，我可不喜歡。
夏天到了，我一直想剪個(gè)男生頭，便在家里吵著，哀求媽媽陪我去，媽媽最終說(shuō)不過(guò)我，只好帶我去理發(fā)店。剪完后，我對(duì)著鏡子甩甩齊耳的頭發(fā)，一轉(zhuǎn)身，感覺(jué)特別適合我的活潑性格，又涼爽極了。
第二天上學(xué)，我把剛剪的.頭發(fā)展示給同學(xué)們看，許多女同學(xué)都露出羨慕的眼神，我很得意。
放學(xué)回家，我走在寬暢的馬路上，兩邊盛開(kāi)的勒杜鵑，都爭(zhēng)先恐后地欣賞“老朋友”的發(fā)型呢。微風(fēng)吹來(lái)，我一邊吃著冰棒，一邊看著風(fēng)景，前面兩只小麻雀在枝頭上“嘰嘰喳喳”地你推我，我推你，十分怪趣。
“喂，小子，中英街怎么走？”忽然，一個(gè)成年人在背后問(wèn)我。
“啪！”我的冰棒嚇掉在地上。我好生氣，瞥了一眼，這個(gè)男人長(zhǎng)得高高大大，頭發(fā)亂亂的，臉好黑�！昂撸豢淳椭啦皇莻�(gè)好人�！蔽倚南�。
“喂，小子，怎么走？快說(shuō)呀！”
“小子？”我的嘴差點(diǎn)氣歪了，“不知道！”我氣呼呼地丟下話就跑了。
我討厭別人叫我“小子”，討厭！
小學(xué)生作文 篇2
昨天媽媽、爸爸幫二哥家搬家，我還在二哥家寫(xiě)了一份卷子，媽媽檢查后全對(duì)，廣琴姐姐夸我寫(xiě)得真快，比上二年級(jí)的.齊齊還寫(xiě)的快，我聽(tīng)了很高興。
媽媽也夸我好樣的，現(xiàn)在我更喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了，今天我又做了一份口算我最棒（2），媽媽檢查全正確，而且在5分鐘內(nèi)完成，于是我又做了口算書(shū)上的兩頁(yè)題，也全部正確。爸爸說(shuō)我表現(xiàn)好，就去采購(gòu)東西回家吃火鍋，還喝了果皮飲料。今天我真高興！
小學(xué)生作文 篇3
禮物，也許是友誼的象征，也許是幸�？鞓�(lè)的代表。而有時(shí)，一份禮物，也會(huì)有著其他的含義。
期中考試后，我考了個(gè)很差的分?jǐn)?shù)。真希望能有一個(gè)地縫讓我鉆進(jìn)去。一想到媽媽可能會(huì)很生氣地批評(píng)我的情景，我害怕極了�；氐郊�，我就把試卷藏在了我的書(shū)柜里，然后便裝作若無(wú)其事的樣子寫(xiě)作業(yè)去了。晚上，媽媽回來(lái)了，她見(jiàn)我的神情有些不對(duì)勁，就關(guān)心地問(wèn)：“怎么了，哪里不舒服嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答：“沒(méi)……沒(méi)什么�！�
沒(méi)想到，媽媽真是神機(jī)妙算，忽然問(wèn)我：“對(duì)了，考試成績(jī)出來(lái)了嗎？”我心里一驚！小心地問(wèn)：“如果我考不好，您會(huì)說(shuō)我嗎？”
媽媽好像明白了什么，她轉(zhuǎn)身回到房間，拿出來(lái)一個(gè)盒子給我，說(shuō)是給我的`禮物。我疑惑地接過(guò)禮物，百思不得其解。今天既不是我的生日，又不是什么特殊的日子，為什么要給我禮物呢？媽媽看見(jiàn)我一臉疑惑，笑著說(shuō)：“只要拆開(kāi)來(lái)看就行了�！�
于是，我打開(kāi)了媽媽端著的盒子，竟然發(fā)現(xiàn)盒子下面有一個(gè)小洞，里面伸出的是媽媽的大拇指，拇指上還畫(huà)著—個(gè)笑臉呢！媽媽又笑了，說(shuō)：“如果你并沒(méi)有付出的話，考了120分，媽媽也會(huì)生氣。但是只要你努力了，考得不好也沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力就會(huì)有好成績(jī)，媽媽相信你一定行！”我的心情一下子開(kāi)朗了許多。謝謝媽媽?zhuān)o了我一份精神上的好禮物。
小學(xué)生作文 篇4
“霖雯雪”這個(gè)組合很有意思，是由著名的音樂(lè)導(dǎo)師林韻挑選出來(lái)的三個(gè)美少女組合的。她們分別是：盧櫻霖、吳蕓雯、柳芳雪。她們的聲音各有所長(zhǎng)，但是組合起來(lái)卻不失甜蜜、諧和。
霖的聲音很溫柔，但是卻又能提得很高。她那獨(dú)特的聲音使“霖雯雪”增色不少。
雯的'聲音也很好。她的聲音經(jīng)常能唱出一種特別的韻味來(lái)，讓聽(tīng)者覺(jué)得十分特別，韻味十足。
雪的聲音很妙。她的聲音有時(shí)扮成低音王，有時(shí)又扮成高音天后，有時(shí)又是不高不低。她能夠隨時(shí)調(diào)換自己的聲音。這也是“霖雯雪”成名快、猛的原因。
啊，這么一個(gè)組合，不是天下巧合是什么?名字對(duì)頭，聲音美妙，年齡相仿，模樣又是個(gè)個(gè)都是那么美。她們那么完美的組合，能不走紅?
啊，“霖雯雪”，你這個(gè)樂(lè)隊(duì)組合真棒!歌曲的節(jié)奏美，聲音又美，人也很美，名字又很美，年齡又都是花季少女(還不是“美”)!“霖雯雪”，你真是世上的一個(gè)奇跡啊!
難怪大家那么喜歡“霖雯雪”啦。
小學(xué)生作文 篇5
夜，總是那么幽靜，靜得讓人感到陰森恐怖，但陰森中，帶有一絲涼意，夜晚的星星調(diào)皮地眨著眼睛，一閃一閃地掛在天空，在月亮姐姐的襯托下，顯出幾分華麗，流星從天邊劃過(guò)一道美麗的弧線，街道上只有幾個(gè)人影，真夠沉靜的。
在一座不顯眼的屋子里，有一道微弱的光茫在不停地堅(jiān)持著，周?chē)姆孔尤枷袅�，只有那座破爛的房子是開(kāi)著燈的。走近一看，原來(lái)是一位老師在臺(tái)燈下改作業(yè)，用紅筆打的勾勾叉叉有許多，她在改作文。老師的臉上顯出幾分蒼白，黑眼圈已經(jīng)顯示出來(lái)了，臉上又多了幾道皺紋，眼睛微微瞇著，尾毛上揚(yáng)，嘴巴不停在說(shuō)著什么，好像在說(shuō)：今天，孩子們收獲真大！這語(yǔ)句他們終于會(huì)用上了總之，老師的臉上洋溢著幸福的微笑。
已經(jīng)到了凌晨2點(diǎn)，那道微弱的光茫始終在堅(jiān)持著，并沒(méi)有放棄。老師正在努力地備課，在練習(xí)怎么教孩子們，怎么引入這個(gè)主題。老師的眼皮在跳動(dòng)，仿佛在說(shuō)：好累好累我要睡覺(jué)，但老師掙扎著，她想排除想睡覺(jué)的念頭，繼續(xù)備她的課。臉上又多了幾分蒼白，看著老師如此疲倦的臉孔，就是為了改作文也用了兩個(gè)小時(shí)，可想而知現(xiàn)在是備課啊。老師只要想一想，眼睛就會(huì)感到疲倦，她用力地甩甩頭，告訴自己：你的任務(wù)還未完成。孩子們就是你的希望。加油�。±蠋熑栽趥湔n，仿佛一切的事物都在她的.腦后，現(xiàn)在，她只想著備課。
到了4點(diǎn)，那盞燈熄滅了，月亮和星星也感到困了。老師并沒(méi)有上床睡，而是扒在書(shū)桌上。緩緩地進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，周?chē)臇|西亂七八糟：紅筆還拿在手中，文件袋的東西掉了也不管但是，當(dāng)你在掃視一眼的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在老師旁邊那堆積如山的作業(yè)，卻是整整齊齊的，老師生怕那些作業(yè)會(huì)弄爛，用文件袋把作業(yè)分開(kāi)來(lái)裝，整整齊齊地放在一旁。在那么亂七八糟的房間里，唯獨(dú)只有一個(gè)整整齊齊的地方，那就是——同學(xué)們的作業(yè)。
老師是我們一生中必不可少的，就像樹(shù)葉沒(méi)有了媽媽?zhuān)霍~(yú)兒沒(méi)有了那清澈見(jiàn)底的河水；椅子沒(méi)有了桌子。
老師就像蠟燭一樣！
小學(xué)生作文 篇6
“放學(xué)了，收書(shū)包！”宗司令一聲令下，教室里鬧哄哄的，一片嘈雜，我的`數(shù)學(xué)作業(yè)本呢？我的數(shù)學(xué)作業(yè)本呢？我焦急地四下里尋找著自己的作業(yè)本，不時(shí)還踮起腳尖，伸著脖子，拼命地張望著，可就是不見(jiàn)本子的蹤影，難道……我的本子……不翼而飛，可應(yīng)該會(huì)留些蛛絲馬跡呀！我一邊想一邊向書(shū)包里胡亂的塞本子，感覺(jué)臉上發(fā)高燒一般的熱，身上直冒冷汗太陽(yáng)穴轟轟作響，心急如焚地在課桌上摸索著，可還以失敗告終，不禁灰心了，再一看班上都快沒(méi)人了，更是歸心似劍，顧不了那么多了，回家讓媽媽借同學(xué)的復(fù)印一下，我拎起書(shū)包，撒腿就跑，一路狂奔，仿佛有一匹狼正在追趕我……
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