八年級作文優選5篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的八年級作文5篇，歡迎大家分享。
八年級作文 篇1
我做過的事情多得像海灘上的貝殼，我時常一顆一顆地撿起來欣賞。有的自以為很成功，陶醉了；有的自以為光彩照人，自豪了；有的自以為很得意，欣喜若狂；有的深深地印在腦海中，難以忘懷......今天，我要撿一顆“最漂亮”的貝殼給大家看。哎，一提到它，我的臉熱到脖子根——那是一件多傻的事呀。
兒時的一個暑假里，天氣格外晴朗，碧空如洗。而灼人的烈日像個大火球似的懸掛在天上，肆無忌憚地把燥熱灑向大地，又使人難挨。我無心伏在書桌上學習，只好坐在椅子上，吃冰糕，喝飲料，還不時用毛巾擦拭臉頰上的汗珠。這樣，才稍稍感到涼快些。總算熬到了傍晚，太陽落山了。被太陽曬了一天的屋子里又悶又熱，想睡覺又憋得慌，干脆把紗窗也打開吧，才痛快。誰知剛打開紗窗，“嗡，嗡，嗡...”一只蚊子乘機飛了進來。我雙手一拍，輕而易舉地把它抓住了。我用手指捏著它，好奇地觀察起來。咦，它怎么那么弱小啊？細細的腿蹬踹著，拼命地想逃脫。我越看越可憐。我當時不知哪兒來的“正義感”，居然一撒手把它放了，它落在了天花板上。我無精打采地躺在床上，不久便酣然入夢了。
第二天早上起來，我感覺臉上很癢，我拿起鏡子一看，有好幾個有紅又胖的包。我立刻想到了它——昨晚在我的手中死里逃生的.那只蚊子。我勃然大怒，抓起蒼蠅拍，在房間里搜尋起來，墻壁上，窗簾后......費了九牛二虎之力終于在臺燈上找到了它，我果斷地揮起蠅子拍，只聽“啪”的一聲，可惡的蚊子就一命嗚呼了。
我爸爸看到我臉上的包，就問我怎么回事。我就把事情的原委給他講了一遍，誰知爸爸一聽就哈哈大笑起來，說我太仁慈了。我的臉頓時紅了起來。
事后，我靜靜地反思了一下，覺得這件事還得怪自己，如果我沒有“東郭先生對狼”，“農夫對蛇”的可笑的“憐憫”之心，就不會有今天的愚蠢行徑了。
八年級作文 篇2
穹蒼之間，一抹殘陽斜斜射進，溫氳著傍晚的香茗。忽而，母親推開門，輕輕走進來，溫柔的撫摸著我的額頭，輕聲細語的問：不生氣了？
我默不作語，腦海里仍回放著剛才與母親你一言我一語的唇槍舌彈，過度的氣憤使我不爭氣的留下了眼淚，任性的摔門進房。而母親又在這時來看我，莫非還想來羞辱我？我拗著腦袋不去看她。
媽媽見我不說話，她竟搬來一張椅子與我相依而坐。我不適的扭動著身子示意媽媽離我坐遠些。媽媽有些無奈，她眼里透著點點星光，你還是和小時候一樣，生氣了就誰都不理，自個兒關在房里生悶氣。小的時候啊，就只有給你糖果吃，你才會咧開嘴笑
我耷拉著腦袋，聆聽著母親的喋喋碎語，一陣微風從窗隙中拂過，頭頂上的風鈴便發出清脆悅耳的響聲，真讓人有種萬念俱寂的感覺。恍惚之中，記得幼時，也是這么一個有風鈴聲響的季節，我躲在房里偷偷抹淚，原因很簡單——隔壁的小朋友搶了我的玩具，他們欺負我。爸爸，奶奶一個接一個進來安慰我，但我反而沒止住哭聲，還越發撒潑了。當他們都束手無策之際，媽媽突然進來了，她溫暖的笑如太陽般使我暖和，驀的，母親似變魔術般的從身后拿出一根棒棒糖，攤開在手心中。我驚喜的笑了，撲過去搶過棒棒糖就迫不及待的'撕開，含在嘴里，那跳動的球體，甜甜的果汁味，是我沉浸其中，咧開嘴癡癡的笑了
媽媽仍然想在回憶一段美好的往事，臉上盡顯美好，當她說完時，見到我對往事無動于衷，媽媽的眼里，媽媽的眼里，偷著她總是這樣，一說起我小時候的事兒就停不下來了。她無意間撇了我一眼，正巧對上我那毫無所謂，不在乎的眼，漠然，她不再說下去了，眼里透著無盡的落寞，她一定她一定很傷心吧。媽我終于開了口，聽到我喊她，母親有些期待的看著我。但，她期待著什么呢？媽，你能別老提我小時候的事嗎？我又不是小孩子了。這樣脫口而出的話我也感到唐突，媽媽那尷尬，似笑又不笑的表情使我后悔為什么要那么直白得否認媽媽，我心里悶悶的，不怎么好受。
媽媽重重嘆了一口氣，訥訥的站了起來，臨走之際，意味深長的看了我一眼，猶豫著往我桌上輕輕放下了一個紅色袋子，才離開了。我疑惑的打開了袋子，猛然一驚，竟然是根包得精美的棒棒糖！彩色的糖果像彩虹般纏繞在一起，散發著淡淡的果香。心中猛然咯噔了一下，一排眼淚競爭先恐后的滑落下來。媽媽對不起我喃喃著：在你的心中，我永遠只是個小孩，你永遠是我最寬厚，能讓我依靠，我靜靜的看著水中的魚兒，一圈一圈的劃過，漾起一圈圈花紋。
初二：熙熙
八年級作文 篇3
歲月荏苒，自己已在語文教學的第一線上摸爬滾打度過了十四個春秋。作為一線的語文老師，我深知：只有閱讀，我們的思想才有飛翔的空間，情感才有停泊的港灣。我深知：讓學生養成一種良好的閱讀習慣，會讓他們在人生的道路上少走多少彎路，會讓他們的思想不再幼稚單純，會讓他們不在迷惘。
正因為如此，我挖空心思想把我的這種想法傳遞給他們。從考試閱讀題目占大分值的實用主義，到書籍是人類精神家園的一部分，從把“書籍是人類進步的階梯”、“腹有詩書氣自華”……名人名言抄給他們，到把名人讀書要“三到”、“不動筆墨不讀書”的`方法告訴他們。我告訴他們讀書給我們的不僅是知識的增廣，而且對內能感化陶冶我們的精神……可以說我好話說盡，可是收效甚微，閱讀課上學生該怎么樣還是怎么樣。
我陷入了深深的深思迷惘之中，常常在辦公室里感嘆現在的學生怎么了?書尤其是經典怎么就提不起他們的興趣，而對動謾、網游卻情有獨鐘，津津樂道。正在我百思不得其解之時，一篇學生的作文提醒了我：語文老師整天讓我們記閱讀筆記、整天強調閱讀的重要性，而有些書他根本沒有熟讀。
學生的這句話深深的刺激了我，的確，忙于俗事的時間太多了，肚子里的那點東西快過時了，于是我決定在閱讀課上和學生共讀，和學生一起分享閱讀的快樂。閱讀課上我們共讀一本書，我們從貝多芬身上學到痛苦可以化為歡樂，從歌德的詩句讀出了睿智人生……師生相互談讀書的心得體會，相互推薦好文章。
漸漸的，讀書成為了學生的一種需要，一種內心的選擇。讀書的過程也促進了我和學生的共同提高，我偶有涂鴉的文字見諸報端，而學生更是一發不可收拾，多篇習作在語文雜志上發表……看到學生的作文水平，知識能力在不斷的提高，作家余華的話又在我腦子里縈繞：“在偉大的作品面前我們都是些膽怯的孩子。我對那些偉大作品的每一次閱讀，都會被它帶走。當我回來后，才知道它們已經和我在一起。”
與學生共讀，不僅提高了自己，也是對學生的一種身教。讓我們多讀書，讀好書，與學生共同分享溫暖的旅程，做一個快樂的老師。
八年級作文 篇4
網絡方便了人們的生活，深受人們的喜愛，不過網絡雖方便，但是網絡也有不好的地方。
什么東西都有好與壞的地方。網絡當然也不例外。在日常的生活中，人們工作時少不了網絡，它能幫助人們的工作當然網絡對工作人員人員來講是最為重要的.東西。如果沒有了網絡工作起來就很困難。
比如說要查找一些資料和圖片，這些都會很快的查找到。還有也能幫助學生們學習。上邊有任何題的解析，考試的考卷，還可以在上邊答題得分，有利于提高同學們的學習。在網絡上也可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的世界各地信息消息。上網可以充實大腦，只要我們留心就可以學到許多學校里學不到的知識。
當然有時候網絡也不是萬能的。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道。不僅老師，而且學生也可以通過網絡登陸各類教育網站獲取學習資訊。
也可以促進青少年個性化發展，消除心理障礙。可以沒有顧忌的向網友傾訴心事，減輕作業負擔所造成的心理壓力。當然網絡壞方面是主要占用了青少年學習，休息的部分時間。造成青少年用戶學習壓力大，時間分配緊張等情況；另一個方面，部分青少年用戶由于深陷網絡的虛擬世界，以致于在日常生活中，如上課，睡眠等，也常常想著網上空間。
造成了精神不集中等情況，除在精力方面，在身體健康上也受到了很大的影響。視力也逐漸下降，網絡也會讓青少年沉迷于網絡游戲。還有不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。網上安全的問題，主要是網絡入侵，病毒和網上詐騙等。網絡雖能給人們帶來一些好的地方，當然也有壞的地方。我們要接受網絡好的地方，避免的壞地方。這就是網絡的好與壞。
八年級作文 篇5
風兒，靜靜地，無聲地，以至于讓人們看不見它的足跡，尋找不到它去往的方向。風兒的腳步是匆忙的，有風兒呆過的地方就會有新的期望，新的未來。風兒，方向不定時刻在你我的身邊，風兒的陪伴我已了然生活中的陰晴不定，變幻莫測。但是，我在某一天發現了風兒的足跡。
風兒，帶著有夢想的風箏展翅飛翔，體驗從未有過的自由和舒暢。然而風箏還未脫出快樂的氛圍是，忽然一陣狂風令踏措手不及，是不是把握著方向，對未知感到恐懼。只明白要前進，也許風箏明白自我此刻別無選取，為了在下一刻看見藍天，只有前進，這樣才會有期望曙光。在掙扎過后和永不放下的信念下，最后烏云散去，就像從來沒有發生過一樣。
風兒，變化莫測，對于它的出現，我們往往處于茫然的狀態。也許下一秒就會出現。有它的出現我們不明白就應說是喜還是憂，樂于它從你的發梢走過，伸出小手撫摩著你的發梢。憂于狂風暴雨，打擾了原本平靜的痕跡，就像一個犯錯的'小孩，企圖得到我們的原諒頃刻之間，你那小嘴一吹，遍地開花，留下一道無奈的風景線。風兒的足跡往往是不定的，它的出現總會在我們不意之間，對于它我們有太多的期盼。有它的存在就會看見天空中的風箏展翅風翔，會看見頃刻之間遍地的花痕和天空中散發的淡淡哀傷。在你的陪伴下我找回了我自我，去往的方向。
風兒，走過的痕跡就是我們走過的痕跡。風兒其實就在我們的身邊，就在我們的左右，從未離開。
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