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(精選)師生情作文5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的師生情作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師生情作文1
有人把老師比作辛勤的園丁；有人把老師比作燃燒的蠟燭；還有人把老師比作勤勉的蜜蜂，但我不會把老師比作什么，因為我覺得老師對我們的愛是不能用任何事物來衡量的。
記得在四年級的時候，我的語文老師，鄭老師一直細心的教育我，幫助我，讓媽媽來陪讀，給我寫勉勵信等，這使我的成績進步明顯。到了五年級，我們的班主任和語文老師都換了，換成了同一個老師——崔老師，從此一個全新的面孔展現在了我的眼前。
當崔老師走進我們班的課堂時，當我看到他那愉快的樣子，燦爛的微笑時我就對崔老師有了好感。然而當我知道了崔老師是一個重量級人物時心底更加是贊嘆不已。，頓時對這位和藹的老師產生了敬佩之情。同時也興慶自己又遇到了一位好老師。在這一年多來崔老師她不斷地幫助著每一個學生，像媽媽一樣的關心著她的每一個孩子。不管是班干部還是普通學生；不論是多么優秀還是多么差的學生她總是面帶微笑地教導我們。
我的成績平平，對學習很沒有信心。崔老師發現了我在寫作和朗誦上有優勢，就破格給我發表文章的班級博客密碼，這樣班級博客里經常有我發表的文章，在崔老師的`引導下我慢慢對寫詩歌產生了濃厚的興趣。學校舉行演講活動，崔老師推薦我參加，我還被評為最佳解說員。漸漸我的自信心增強了，學習有積極性了。對我來說崔老師在我的心中永遠永遠都是一個好老師，好媽媽！
今天是教師節，是崔老師和鄭老師等一些老師的節日，我給老師發了短信。鄭老師和眾老師都回發了一些祝福我的話語。其中鄭老師寫的是：“祝你學業有成！”這是我常高興和欣慰。
一轉眼，我已是太古小學的一名六年級小學生了，日月如梭，我想馬上就要和母校說聲拜拜了！但我的心還會想起老師們的！
歲月悠悠，明年的今天，我已是一名中學了，有了新的老師，新的環境，但我一定還會來看崔老師們的，那時崔老師已經教一年級了吧！我每年都會依然如就的來看您的！
師生情作文2
老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們產出一條光明大……”每當我聽到這首詩歌時，我就會想到現在的語文老師——王老師，她就好似這首歌的化身。人的一生會遇見很多的老師，而我最尊敬的了，老師還是現在教我語文的王老師。
語文課上，她講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有神有色。當朗讀到關鍵段落時，還會激動得臉上放出了紅光，甚至一步跨到講臺前，揮舞著手臂做出與內容相匹配的動作。 王老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。王老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒有什么特別的，可是仔細瞧一瞧，她的眼睛會說話呢。語文課上，我正做著小動作，曾老師看見了，她默默地瞥了我一眼，好像在說：“汪格宜，怎么做小動作啦？趕快坐好，認真聽課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。
還有一次，王老師叫我回答問題，我低著頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學們哄堂大笑，我把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。，王老師不但沒有責任我，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時，我見到王老師的.眼睛里流露出鼓勵的目光，我終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問題，王老師高興地表揚了我。有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。而我卻說，老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 老師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
師生情作文3
剛開始讀書，那時候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說什么師生情了。直到小學三年級，我才學了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫院里，幾個同學把一籃雞蛋送去。那時，我才懂得什么是師生情。
老師輔導學生，那是師生情。記得小學時我數學基礎很差，即使是最基本的也沒有思路。那時，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態度不端正或知識點掌握得不好。從那以后，我每做一道題動有不錯的效果，感覺收獲不少。成績也因此提高。
學生給老師的一聲問好，那是師生情。初二的.教師節那天，我們同學在每一位老師上課后都說聲：“祝老師節日快樂！”其實，這種感情用語言表達是難以足夠的。更重要還是看行動和成績。“如果你的聲音叫得再動聽，那也說不上實際行動。”那是初二時候英語老師說過一句話。說到初二不得不提那位語文老師。上課有氣勢：說話響亮，針對課文內容另加了其他情節，而且能夠生動地進行說明。他不著急每一次考得如何，而是需要知道為什么會有錯誤，積累失敗經驗，才有所進步。所以，這些都是老師們需要追求的實際方面的東西。既向老師問好，更注實際行動，師生情才會更濃厚。更清純，令人回味無窮。
老師對學生的嚴格要求，那也是師生情。剛從初三走來，細細地回頭品味初三一年的點點滴滴，令人難忘的是我的班主任。每天早上六點半，他就要求全體學生到教師學習。為了營造更濃的學習氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進行突擊檢查。那時看，我們都覺得自己很苦，沒有了和同學談話的自由。但看到每次模擬考試成績不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成績出來以后，我興奮地知道了政治成績是84分，對我來說已經不錯了。但我還沒來得及和他說聲謝謝，就匆匆離開了初中。
師生情作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是啊！自古以來教師一直都在默默地為她的學生奉獻著。她們一直都在付出卻不求回報。
還記得那是初一下學期臨近期末考試的時候，我們班上因靠近樹叢，所以蚊蟲眾多，一直晚自習的時候大家總是被蚊蟲攪得不得安寧，無心學習。班主任看得我們感到于心不忍（這樣大家既無法安心學習，也要飽受“折磨”），于是自己跑出校門買蚊香想為我們驅蚊，想讓我們能夠安心學習，爭取在期末考試中能取得一個好成績。
怎料，天公不作美，就在鄔老師走在半路的時候，天空中突然下起了傾盆大雨，教室中的我們也不由得為老師揪起了心，時間在一分一秒的過去，我們的心也漸漸的提到了嗓子眼，似乎等了好久鄔老師也沒有回來，我們開始議論起來，生怕鄔老師會怎么樣······
突然教室后門口傳來了一聲響亮的話語：“來，衛鵬安，把蚊香點上。”我們不由得掉過頭來看了看，只見鄔老師從頭到腳全都濕了，但她那張堅強的臉上沒有路出絲毫的痛苦之情，反而滿臉微笑，似乎自己什么也不顧了，只要我們能安心學習就好，但這怎叫我們忍心呢，我們都勸他回家換件衣服，她卻執意留下，但最終還是“規勸了”。但她臨走了似乎還不放心，叫我們安心學習，考試時爭取考個好成績。
還記得每次比較大的考試前鄔老師都會把上一次考試退步的人逐個叫到教室外面找我們談話，給我們分析上一次沒考好的原因并且給我們定下此次考試的目標，告訴我們，我們可以超越那個目標的，只要努力，我們有那個能力，好讓我們在考試中能夠取得進步，雖然有時她的話語會比較嚴厲，但我們知道，她這是為我們好，是為了我們著想。每一次，被老師叫去談話，都可以感受到她對我們的一份愛，我想，也許正是因為這份愛，她才會如此嚴厲吧。她總是十分關心我們，每當我們生病，受傷時，她總是會關心的問候，并在一旁細心的'照料我們。在學校，她總是給予我們如父母般的關愛，讓我們這些住校生仍舊感到家庭的溫暖。
這就是我們的鄔老師，永遠關心我們，愛護我們，想讓我們有一個更好的成績。
師生情作文5
難忘師生情 記憶就像那天邊無數顆壯麗而遙遠的星星，不斷地在我們的腦海中閃耀。每當我看到小學二年級時獲得歌唱大賽特等獎的獎狀時，就會情不自禁地想起一個人，她就是鐘老師。
記得那是一個下雨天，牛毛般的細雨灑在身上別有一番情趣，但也就是那天，我通過班上的初選參加全校歌唱大賽的日子。鐘老師特地把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“孩子，你今天就要參加比賽了，到我家來吃飯吧！這樣我也可以指導你一下。”我雖然害羞，但也不好意思拒絕。于是，就這樣，鐘老師輕輕牽著我的手，帶著我向她家走去。過了不久，我們到了。
只見鐘老師的母親正在為大家做著香噴噴的午飯，而鐘老師也幫忙做了起來。我呢，有禮貌地對鐘老師的母親說了聲“奶奶好！”后，開始快樂地唱起歌來。就這樣，不一會兒，鐘老師和她的母親就把一頓滿漢全席擺在了桌子上。叫我趕快吃，千萬別客氣。因為我當時還小，不懂太多禮節，于是津津有味地吃了起來。可正在這時，我發現鐘老師的孩子，差不多一歲吧，正在一旁吃著白菜炒飯。看到這一幕的我心想：“鐘老師寧愿讓自己的孩子吃炒飯，也要讓自己學生吃好吃的，真是一位偉大的老師。”想著，想著，我的心里便酸酸的`。于是，趕忙對鐘老師和她的母親說：“你們也多吃一些吧！”她們聽了，都微笑著夸我是一個有禮貌的好孩子。
就這樣，我們吃完了飯，鐘老師又極為耐心地教我怎樣才能唱好歌，怎樣才能把每一個動作做到位。時間一分一秒的流走了，快到比賽的時間了，因此我們又匆匆地向學校走去。過后，我站在了閃亮的大舞臺上快樂地唱著歌，沒有絲毫緊張的情緒。而鐘老師在下面為我鼓掌，為我加油。后來，我唱完了，評審結果也出來了，我得了特等獎！老師和同學還有我別提有多開心了。
但這一切都多虧了鐘老師，要不是她在背后鼓勵我，指導我，我不可能得獎，因此我忘不了她，我始終把這份情誼埋在心中。
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