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這個(gè)人真有意思作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的這個(gè)人真有意思作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
這個(gè)人真有意思作文1
我有一個(gè)特別有意思的妹妹，她已經(jīng)四歲了，你們知道她怎樣有意思嗎？
一天，我放學(xué)回到家，沒有見到妹妹像往常一樣撲到我懷里，我便四處找她。我看見臥室門半掩著，有一個(gè)小身影一搖一擺的，就知道一定是她。
我悄悄地推開臥室門，見到妹妹站在小椅子上，伸長(zhǎng)脖子，對(duì)著鏡子，專心致志地涂著什么。我就知道她沒干什么好事，便輕輕地叫了一聲：“妹妹。”她猛地一轉(zhuǎn)頭，對(duì)我做了個(gè)安靜的手勢(shì)說：“姐姐你嚇我一大跳，我還以為是媽媽呢！你看我正在涂小公主的口紅，很好看吧？”我看著她那張慘不忍睹的小嘴，笑了笑說：“好看是好看，只是媽媽快下班了，讓她知道可就沒那么好看了。”妹妹聽了以后慌慌張張地跑了出去，在沙發(fā)上裝模作樣地玩玩具。哈，這小妞！
還有一次，晚上十點(diǎn)半了，妹妹還沒上床睡覺，我便去找她。呦，這小丫頭在衛(wèi)生間呢！只見她拿濕巾弄了幾個(gè)洞，蓋在臉上，還用水拍拍這拍拍那。我忍著笑問：“你在干什么？”她笑著對(duì)我說：“我在學(xué)媽媽保養(yǎng)皮膚。”說完還往臉上拍了一些水，我看著她那雙水靈靈的大眼睛，忍不住放聲大笑了起來。可妹妹卻不以為然，還很自豪地把媽媽請(qǐng)了過來欣賞她的`“佳作”，媽媽好不容易才把她攆回了臥室。
看，這就是我有意思的妹妹。
這個(gè)人真有意思作文2
我有一個(gè)無所不能的老師，他有一頭黑而濃密的秀發(fā)。高挺的鼻子上還架著一副黑色的眼鏡，他特別有意思，我們經(jīng)常被他逗得哈哈大笑。
他有時(shí)像一本《幽默大師》。一次語(yǔ)文課上，老師讓我們朗讀課文，當(dāng)我們讀到“他把祖父下種……”老師立刻說：“停！”教室里一下子就安靜了，甚至連一根針掉到地上都能聽見。“你們?cè)趺窗选路N’的‘種’讀成第四聲了？難道想把祖父種到土里了，等到了秋天，再長(zhǎng)出十幾個(gè)祖父。一個(gè)為作者做大餐，一個(gè)陪作者玩游戲……”老師傾斜著身子，眉毛變成了一個(gè)“川”字，像一個(gè)頑童一樣站在那兒說。沒等老師說完，就已經(jīng)有三個(gè)同學(xué)笑倒在了地上，其他同學(xué)都在座位上笑得前仰后合。后來關(guān)于“種”的.讀音，我們?cè)僖矝]有錯(cuò)過。
他有時(shí)像一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一節(jié)自習(xí)課上，老師說：“只要你們有不會(huì)的題，都可以上來問我。”我們看著老師那堅(jiān)定的目光，就彼此會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一個(gè)接一個(gè)地走上了講臺(tái)。
“老師，為什么狗不會(huì)流汗呢？”
“因?yàn)橹灰鞖鉄幔肪蜁?huì)把舌頭伸出來，這樣可以起到散熱的作用。”
“那為什么我們?nèi)瞬粫?huì)飛呢？”
“因?yàn)椤敝钡较抡n鈴響了，老師宣布下課，我們都沒有難倒老師。從此以后，我們都會(huì)叫老師“諸葛亮”或“吳用”。
他有時(shí)還像一本《心理指導(dǎo)》，幫助我們了解心理知識(shí)；他有時(shí)像一本《道德與法治》，教會(huì)我們做人的道理……
我愛我無所不能的老師，他太有意思了。
這個(gè)人真有意思作文3
生活中，有許多有意思的人，我的同學(xué)就是其中很有意思的一個(gè)。
他叫小林，人稱林狂子，這個(gè)人財(cái)大氣粗，家里非常有錢，長(zhǎng)得還非常帥。名字和他的性格也非常相似，豪放但粗中有細(xì)，做什么事都和別人不同，他眼睛非常大，猶如黑珍珠的眼球，看起來特別精神。他是我的朋友，常常與我來往，我們交情甚深。
他是我們班里面算得上前十的人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。但他卻是個(gè)音樂白癡，一次音樂課上，老師要求每一位同學(xué)上臺(tái)表演自己的音樂特長(zhǎng)，他在我后面，在我激情地拉完一首小提琴曲時(shí)，他上臺(tái)了，雖然他什么都不會(huì)，但他還是自信地上臺(tái)了。“咳咳，我表演的是鋼琴曲《無題》。”此時(shí)的我滿臉問號(hào)，可還是扼制住了他音樂白癡的想法。此刻，他臉絲毫不帶一絲緊張，只見他把手隨便擺放在一個(gè)位置上，開始彈起來。哎呦，這曲子怎么陰陽(yáng)怪氣的，這么難聽，請(qǐng)停止！同學(xué)們開始議論起來。可他沒有受到一丁點(diǎn)影響，仍然那般坦然自若，姿態(tài)如朗朗一般。過了一會(huì)，他彈完了，只見他給大家鞠了一個(gè)躬，笑容滿面，這人多么有趣啊！
不僅如此，他還會(huì)改詩(shī)呢！一首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》被他改成了朗朗上口的`打油詩(shī)。
這就是我的好朋友，他有非常多的有趣之處，他還有許多的隱藏優(yōu)點(diǎn)與愛好。我非常喜歡這一位朋友。
這個(gè)人真有意思作文4
我的老師——遠(yuǎn)山，她可真有意思！
第一次上遠(yuǎn)山老師的課，是一堂網(wǎng)課。遠(yuǎn)山老師的聲音甜美極了：她的聲音有幾分像鳥兒清脆的歌聲，卻又不那么尖銳；有幾分像小女孩稚嫩的聲音，卻又更成熟。我總在想象遠(yuǎn)山老師的樣子，可能像一位仙女吧！初次見遠(yuǎn)山老師，我看見的和想象的截然不同。遠(yuǎn)山老師的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，濃濃的眉毛下，眼睛小卻又不失神氣，高高的鼻梁上架著一副長(zhǎng)方形眼鏡。她的長(zhǎng)相十分和藹可親，但有時(shí)又很戲精，以致有時(shí)，我甚至以為遠(yuǎn)山老師的聲音不是她自己發(fā)出來的。
遠(yuǎn)山老師的課堂很有意思。遠(yuǎn)山老師十分幽默，她的'課堂十分活躍。大家在她的課堂很放松，不會(huì)拘束。遠(yuǎn)山老師的課不會(huì)一味死板地講一些干巴巴的東西，但也不會(huì)太簡(jiǎn)單，我們又容易吸收，還實(shí)用。如果有同學(xué)在課上講話，她并不會(huì)破口大罵，也不會(huì)在那死命講什么所謂的“道理”。像有一次，一個(gè)同學(xué)在課上和同學(xué)大聲聊天，大家都煩得受不了。遠(yuǎn)山老師便走到他的座位前，微笑著看著他。當(dāng)那位同學(xué)轉(zhuǎn)過身來，看見站在旁邊的遠(yuǎn)山老師時(shí)，先是一愣，然后趕緊收拾好亂糟糟的桌面。遠(yuǎn)山老師看見他不聊天了，便走回講臺(tái)繼續(xù)講課。說句實(shí)話，那微笑雖沒惡意，卻又讓人感到毛骨悚然。后來，我注意到，那同學(xué)接下來的課上，一句話也沒多說。當(dāng)然，遠(yuǎn)山老師對(duì)我們也是很用心的，她制作的講義、課件，包括寫給我們的評(píng)語(yǔ)，也都是她花了很多心血做的。
遠(yuǎn)山老師，你可真有意思。
這個(gè)人真有意思作文5
我有個(gè)弟弟，兩歲多點(diǎn)，他和其小孩一樣學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，但對(duì)我來說，他有與其他小孩不同的可愛之處。
我弟弟有個(gè)有趣特點(diǎn)：學(xué)說話時(shí)，當(dāng)下能記住，不練就忘了，但無意間看到一些有趣的動(dòng)作時(shí)，卻能記得很牢。
有一次，我在床上教他讀“我”時(shí)，我問他：“弟弟是誰(shuí)？”“我”對(duì)于他來說，學(xué)會(huì)不難，有時(shí)候問他三四次他就會(huì)說了，但發(fā)音對(duì)他來說卻是個(gè)絆腳石。平時(shí)我很忙，周末我才有時(shí)間教他，每次我再問他同樣的'問題：“弟弟是誰(shuí)？”他竟然不會(huì)說，而是用手指了指自己。呦，你記不住怎么說，動(dòng)作倒挺熟！
有一次午餐時(shí)，媽媽有鼻涕，便在紙巾盒里抽出一兩張衛(wèi)生紙，擤鼻涕。誰(shuí)知站在木椅上的弟弟來了興致，猛地低下頭，兩手有力地向后翹，用盡力吸氣發(fā)出聲響，試圖與媽媽的動(dòng)作做到分毫不差，那有趣的動(dòng)作逗得全家哈哈大笑，我邊吃飯邊瞄弟弟，他刻苦“學(xué)習(xí)”的模樣，還挺認(rèn)真！飯桌上只剩些菜渣了，他還在那堅(jiān)持模仿。爸爸見他鼻子都干了，提醒道：“等會(huì)兒鼻子會(huì)痛啦。”我也附和道：“就是，別做了。”弟弟停了下來，呆呆地望著我，似懂非懂的眼神凝視著爸爸，便又繼續(xù)“學(xué)習(xí)”，沉浸在自己的世界里，聽不到任何人的言語(yǔ)。我們哭笑不得，又萬(wàn)般無奈。我想：學(xué)說話有這一半勤奮就好了。至今，他還時(shí)不時(shí)做這個(gè)動(dòng)作。
我的弟弟對(duì)于動(dòng)作和說話發(fā)音的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直天差地別。
這就是我的弟弟，他真有意思。
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