小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文9篇[熱]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文9篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　我的班主任特愛嘮叨，她的嘮叨總跟著節(jié)假日一起來到。

　　周五下午，同學(xué)們掩飾不住內(nèi)心的興奮，紛紛盤算著周末去哪兒玩，個個摩拳擦掌，時刻準(zhǔn)備沖出教室，奔向家門。

　　“咚——”李老師一腳跨進教室，大家最擔(dān)心的事情發(fā)生了。“好了，安靜！又到周末了，我再囑咐大家?guī)拙洌�快坐好！”李老師的這番開場白，讓我們的心咯噔了一下——漫長的嘮叨又要開始了。

　　哎，眼看著太陽越來越西沉，可李老師絲毫沒有停下來的意思。同學(xué)們耷拉著腦袋，臉都皺成了苦瓜臉。滔滔不絕的嘮叨從李老師的嘴里不斷蹦出來，我的眉毛也不由地皺了起來……

　　“五一”放假前一天，李老師沒來，她生病了。本該高興的我們，那天卻總感覺少了些什么，渾身不自在。下午，班長給每人發(fā)了一份《致家長的`一封信》。少了老師的嘮叨，許多同學(xué)一回家就把讓家長在信上簽名的事情給忘了。甚至有些同學(xué)連作業(yè)都拋在了腦后，同學(xué)們什么事情都做不好了。

　　李老師的良苦用心，我終于懂了。我開始喜歡李老師了！因為那一句句嘮叨里，傾注著對我們無盡的愛！

小學(xué)生的作文 篇2

　　書籍是人類進步的階梯。

　　記得小時候，媽媽就讓我多讀書，讀好書。我的啟蒙讀物和許多孩子一樣，也是《伊索寓言》、《格林童話》、《安徒生童話》、《365夜故事》……

　　慢慢地，我成為了一名小學(xué)生，那時的我喜歡讀外國名著，《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球記》、《格蘭特船長的兒女》……

　　初中，是一個人的心智由懵懂開始走向成熟的階段。《論語》這本書像是為我的心靈打開了一扇窗戶，讓我看見那五彩繽紛的'世界。

　　《論語》是四書之一。子曰：“巧言令色，鮮矣仁。”讀了這句沒讓我明白：花言巧語，裝出討人喜歡的臉孔，這種人是很少有仁德的。

　　翻開《論語》，我也會問自己，學(xué)了知識能反復(fù)的復(fù)習(xí)它，不也是件愉快的事嗎？有志同道合的人遠道而來，不也是件快樂的事嗎？別人不理解我，我并不怨恨，不也是個有修養(yǎng)的人嗎？《論語》是一部經(jīng)典作品，《論語》雖沒有《水滸傳》那樣驚心動魄；《三國演義》那樣充滿傳奇色彩；《紅樓夢》那樣有高度的思想性和藝術(shù)性；《西游記》那樣充滿浪漫主義氣息，可《論語》有他自己的“韻”，其中講述了許許多多人生哲理：在家要孝敬父母，離開家要敬重兄長，言語謹慎守信，親近有仁德的人，做到這些后，就用來學(xué)習(xí)文化知識。溫習(xí)學(xué)過的知識，能從中悟出新的見解來，就可以做別人的老師了。

　　品讀《論語》，讓我明白了許多道理，再把《論語》和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，讓我學(xué)會思考。

　　讀《論語》，品成長。

小學(xué)生的作文 篇3

　　今天，我在放學(xué)的路上，看到路邊有一位賣爆米花的叔叔。只見叔叔把一小杯玉米粒倒進鍋里，再放進一點奶油、黃油和蜂蜜，然后，放在爐子上加熱，并且不停的攪拌。叔叔告訴我：“攪拌是為了讓玉米受熱均勻”。不一會，我聽見鍋里傳出噼噼啪啪的聲音。叔叔說：“爆米花出鍋了！”說著把爆好的爆米花倒在筐子里，一大筐淡黃色的爆米花散發(fā)著誘人的香味，使我忍不住想吃上一顆。叔叔卻說：“現(xiàn)在爆米花非常熱還不能吃”。聽了叔叔的話，我想拿爆米花的手又縮了回來。這時我發(fā)現(xiàn)剛剛放進鍋里的一小杯玉米，變成了一大筐爆米花。難道叔叔會變魔術(shù)嗎？我?guī)е�這疑問跟媽媽回家了。

　　回到家，我問媽媽：“為什么爆米花會爆炸變大呢？”媽媽讓我自己尋找答案，我看了一本百科全書才明白：“玉米，遇熱就會變大，砰得一下子把外面的.‘衣服’撐破，就爆開了，變成現(xiàn)在好吃的爆米花了。”這就是熱脹冷縮的原理。小朋友們明白了嗎？

　　爆米花可真神奇呀！

小學(xué)生的作文 篇4

　　1、你很聰明，再把數(shù)字寫的漂亮些，會更棒！

　　2、做錯題不要緊，只要以后努力，就一定能取得好成績。

　　3、你的.作業(yè)很秀氣，老師很欣賞！

　　56、只要你認真細心，什么問題也難不倒你。

　　7、題做錯了，找到原因了嗎？

　　8、算得很正確，如果寫的再認真會更好。

　　9、你做題很細心，從不出錯。

　　10、數(shù)學(xué)會讓你變的越來越聰明！

　　11、今天的作業(yè)比以前又認真了許多。

　　12、有錯題不要緊，下次細心就好。

小學(xué)生的作文 篇5

　　隨著城市的發(fā)展，高樓大廈隨處可見，可小小的菜園慢慢在消失。但是讓我慶幸的是太姥爺還有一個小菜園，讓我感受它的自然之美。

　　太姥爺?shù)男〔藞@位于一片小樹林的旁邊，水源足，光照好，那可是種菜的好地方。每年暑假我都去太姥爺?shù)男〔藞@中游覽一番，每一次，我都把自己迷失在這里。

　　菜園的門口搭了一個木頭的小門。還沒有進去，古樸的氣息就迎面襲來。門口有兩棵高大挺拔的白楊樹，它們就好像衛(wèi)士一樣挺立在門前站崗。菜園里有穿著綠盔甲的黃瓜，有紫皮球茄子，還有表皮凹凸不平的苦瓜……但最吸引人的是那成片的韭菜。春天，它們羞澀地探出嫩綠的小頭兒。初夏慢慢地長大了起來，開始會與風(fēng)玩耍。夏天時，是自己最美麗的時刻，每棵綠油油的韭菜上都綻放著一朵朵雪白而又嬌嫩的花。微風(fēng)拂面，讓人深酸其中，無法自拔。

　　太姥爺不僅勤快，還很有生活趣味。在大地和天空的縫隙中，太姥爺撒了一些花種子，到了時節(jié)，五顏六色的.鮮花便開滿園，芬芳撲鼻，美麗極了！夏天時，我與小伙伴一起去園中隨手采摘小柿子吃，酸酸甜甜的汁流入心中。

　　樸素的小菜園子，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神，一切都在大自然的畫作中。

小學(xué)生的作文 篇6

　　童年，是繽紛的蝴蝶，花海中翩翩起舞。

　　童年，是一本發(fā)黃的書，記載著童年的那些樂趣、歡笑。伙伴們銀鈴般的笑聲在腦海中蕩漾，戲耍的笑容在我腦海清晰的顯現(xiàn)……。

　　不知不覺時間轉(zhuǎn)瞬即逝，童年變成了成長的一個過程，那樣長……從牙牙學(xué)語開始到幼兒園學(xué)會認識朋友到小學(xué)結(jié)實更多的朋友，再到初中認識了朋友中所謂的“友誼”，到大學(xué)認真的`讀完大學(xué)，漸漸步入社會。會發(fā)現(xiàn)童年那樣難能可貴，童年中的歡笑是多么讓人想念。時間是殘酷的、無情的。它能夠帶走一切，卻帶不走回憶！

　　我已是一個懂事的孩子了，童年對我來說真的很珍貴，越長大越難過，只有學(xué)習(xí)陪伴我，一個知心朋友也沒有。

　　曾經(jīng)我很快樂，為了賺錢父母千里迢迢去外地工作，父母離開的那幾年，我的快樂在慢慢消失，再也感覺不到幸福、感受不到屬于我的愛！我一度的 奮斗為了能夠取的好成績看到父母的歡笑，卻迷失了自己的歡笑，再也找不到那屬于我的純真微笑 。記憶慢慢的被塵封，回憶里我的笑容很做作。

　　朋友，是虛偽的，最真的朋友是自己，歡笑過后就是不歡而散。朋友，字眼太陌生了……

　　那些年、曾經(jīng)的歡笑，只能在記憶里好好品味了……

小學(xué)生的作文 篇7

　　噴泉

　　濱江公園的音樂噴泉真美呀！讓我們一起來回憶回憶吧！

　　在夜晚，你可以盡情地享受噴泉的奇妙，作文噴泉。當(dāng)夜幕降臨時，噴泉就打開了，一眼看見的就是五彩繽紛的燈光照在噴泉上，噴泉立刻變成了五彩泉，燈光照在又粗又直的水幕上，水幕立即變成了水簾洞，引起了人們美好的遐想，燈光直接反射到張開的水花上，又變成了一把把小花傘，有的照在又細又長的沖天水柱上，變成了龍宮，變成了龍宮里的水晶柱；有的'照在交錯的噴泉上，變成了兩條七彩龍回首遙望，小學(xué)三年級作文《作文噴泉》。

　　噴泉的音樂更美妙，隨著歌聲的高和低，噴泉時而高，時而低，時而粗，時而細。“咦，是誰在指揮呢？”原來是風(fēng)姑娘呢！一陣微風(fēng)吹來，噴泉灑在了人們的臉頰上，冰涼冰涼的真舒服，就象珍珠仙子把珍珠灑在人們的臉上。“嘿，那兒有個水門，我們?nèi)プ咭蛔甙桑�幾個孩子向水門走去，可是，音樂突然停了下來，水便降到了幾個孩子身上，“呀”這幾個孩子驚訝地叫起來，我見到這些情景，也想去闖一闖，我飛也似的跑去，“耶，我贏了！”我真開心！

　　噴泉真好玩！我愛噴泉。

小學(xué)生的作文 篇8

　　校園里，教室中。書聲朗朗。“慈母手中線，游子身上衣，臨行……”早讀的鈴聲早早地打響了。但，他沒來……

　　他的座位空蕩蕩的，恍如一個空缺的戰(zhàn)壕。

　　“哈哈！這下他可慘了！”

　　講臺之下，大家不約而同地看著他的缺席，議論紛紛，要知道，他可是咱班數(shù)一數(shù)二的好同學(xué)呀，遲到未免……有的興災(zāi)樂禍，像個諷刺家把他評價得一無是處，有的充當(dāng)和事佬，悲天慘地，感同身受。

　　“報告。”在一浪勝一浪的嘀咕中，他赫然竄到了門前——頭發(fā)凌亂，猶如剛打仗，被炸得一臉炮灰。眼圈浮腫，堪與大熊貓比美。衣衫不整，宛似掉到地窖中掙扎了半天。“哈哈”同學(xué)們盯著這“外星人”哄堂大笑。“進來。”在老師充斥著不解與批評的尖銳目光中，他像個長途跋涉者進了教室……

　　翌日清晨。在譏笑者辛辣、尖鉆、刻薄的目光中，在同情者不解、疑惑、迷茫的眼神中。他像只熬夜的狼以奔襲的速度沖入教室。當(dāng)然，隨之而來的，還有急促鼓點似的上課鈴與滿堂的“春風(fēng)”。老師遲疑地盯著他。上挑帶鉤的眉毛仿佛是懸著的“問號”。他略帶羞澀地笑著，迷糊的雙眼仿佛在傾訴著什么，回答著什么。

　　第三天，如此。

　　第四天，亦如此。

　　眼看，那遲來的“報告”便要成為一個遙遙無期的問號。

　　草兒在太陽的撫摸下，精神煥發(fā)，宛如一個少年在父母的育養(yǎng)下，茁壯成長。

　　終于，班會課上，在眾生的`一再追問下。他，慢慢站起來，說道：“我爸爸病了，卻仍然要拖著病體去給學(xué)生們上課，病痛很傷人的，媽媽又在水利局工作。我便天天早上起來煮粥、喂食……”他的眼角濕潤了，恍如含著一顆天山冰雪，清風(fēng)在屋外歡快地與自然共舞，這教室內(nèi)的掌聲，便是那鏗鏘的節(jié)拍……

　　“誰言寸草心，報得三春暉”，那遲來的“報告”聲，成了小草給予陽光真摯的回報。

小學(xué)生的作文 篇9

　　藍色的思念

　　突然演變成了陽光的夏天

　　空氣中的溫暖

　　不會更遙遠

　　冬天已仿佛不在留戀

　　綠色的思念

　　回首對我說一聲四季不變

　　不過一季的時間

　　又再回到從前

　　那個被風(fēng)吹過的夏天

　　——《被風(fēng)吹過的夏天》

　　夏天的到來，

　　意味著分離的時刻將要來臨

　　此時，班里的每一位同學(xué)忙自著寫留言

　　也許，寫幾個字，幾句話不代表什么

　　但，唯一可以代表的就是對方有把你當(dāng)成朋友

　　下午，暖暖的陽光照射著教室的每一個角落

　　枝頭的`鳥兒歡快地歌唱，鳳凰花也在此時盛開了

　　全校歡聲笑語

　　這一切美麗的景象好像永遠也不會改變

　　畢業(yè)典禮開始了

　　分離的時刻將當(dāng)時的氣氛凝固了

　　好像不舍得我們在一起相處的每時每刻

　　突然之間

　　天下起大雨，難道連天也為我們的分離而難過？

　　家長老師，同學(xué)忙著拍照

　　這每一張照片留住了童年的回憶

　　留住那一瞬間的微笑

　　留住我們同學(xué)與同學(xué)之間真摯的友誼

　　我知道那瞬間微笑很快就要成為歷史

　　雨停了，畢業(yè)典禮結(jié)束了

　　我們回班里收拾好東西，就要邁出校門，告別母校

　　有些同學(xué)輕輕地說了一聲“Bey-Bey”

　　有些一句話也沒說就走了

　　相處6年就是一句話，甚至什么也沒有就走了

　　有些許不甘心

　　但，我相信

　　可以相處那么久，只是一種最大的幸福和滿足

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