小學(xué)生的作文

實(shí)用的小學(xué)生的作文4篇[精華]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　我的姥爺：已年過八旬了：同許多北方老爺爺一樣“飽經(jīng)滄桑的臉上爬滿了一道道深深的皺紋,姥爺總是佝僂著腰"似乎是挺不起來’一雙關(guān)節(jié)粗大的手像是老樹枝一樣'也是永遠(yuǎn)地伸不直了“他的腿已經(jīng)不靈活了‘即使拄著拐棍;走起路也十分緩慢“我的姥爺額頭上還有個(gè)大包呢！！

　　姥爺特別疼愛我：有什么好吃的`’總是給我留著解饞'每到姥爺家”他總是嘴角上掛著笑容‘看著我吃，還一個(gè)勁地嘮叨;”慢點(diǎn)吃：多喝點(diǎn)水。

　　我和姥爺十分親近,有時(shí)住在姥爺家”我就和姥爺擠在一個(gè)被窩里睡覺"摸著他頭上的大包，靜靜地聽著姥爺講著那大包的來歷。

　　我的姥爺"在我的眼里總是那么和藹可親"

　　我的姥爺“在我的眼里總是那么關(guān)心我。

　　我的姥爺"是我最敬愛的人,

小學(xué)生的作文 篇2

　　生活中你曾經(jīng)被陌生人幫助過吧？

　　今天在公交車上遇到一位男士，坐在我和女兒的對(duì)面！因?yàn)閯偣淞斯珗@，加上這個(gè)時(shí)間本就是閨女應(yīng)該睡覺的時(shí)候，所以到也不是很意外的，閨女在車上就睡著了。原本沒什么大不了的事兒，可是比較的“寸”，閨女要吃M，買了東西后除了我的包包外，后上就又多了兩個(gè)小袋子，試圖把他們?nèi)�進(jìn)我的包里，但是努力了好久，末果！閨女靠在我的懷里，又讓我不便于大動(dòng)作。正尷尬與無奈間，那位男士從隨身帶的塑料袋里拿出一本書，然后將袋子給我，并幫我把手里的小袋子們都塞進(jìn)大袋子里。這樣我就能夠?qū)⒆约旱氖纸夥乓恍�，可以有余力抱著女兒了�?/p>

　　感謝過他！此后一直無話！下車時(shí)，他也正好下車，但是仍然是兩個(gè)陌路人！其實(shí)真的.挺感謝他的。我想他一定也是位父親，才能體諒帶孩子的家長的疾苦。他給我用的袋子恰好是一個(gè)裝童裝的袋子。想必他的孩子和我女兒的年齡不相上下。想到此，心里釋然了些，同為父母，才能相互體諒。再次感謝他！那位不知名的父親！

小學(xué)生的作文 篇3

　　我家有許多玩具，我最喜歡的是一個(gè)布娃娃。它身穿藍(lán)色的花衣，長著一雙黑溜溜的眼睛，一張彎彎的.小嘴，一頭金黃色的頭發(fā)，身子胖胖的，真可愛呀！

　　當(dāng)我寫作業(yè)的時(shí)候，它就陪伴著我，就像我的小伙伴；當(dāng)我生氣的時(shí)候，它就默默地看著我，好像在說：“朋友，別生氣了�！�

　　我真喜歡我的布娃娃。

小學(xué)生的作文 篇4

　　生命都是豐富多彩的，每一個(gè)生命都有自己存在的價(jià)值和意義。不同的人對(duì)生命的理解也不同。讀完《20xx沉寂的吼聲》我才明白人們對(duì)生命意義的不同理解和想法。

　　人活著是為了什么，活著有什么意義？這個(gè)問題值得人們?nèi)ニ伎�，書中的主人公蛋貓亦是如此。蛋貓一直都很迷茫，尋尋覓覓，思考生命的意義，直到最后，它才知道自己生命的意義是維護(hù)正義。它一開始對(duì)井本忠心耿耿，知道井本的陰謀之后卻義無反顧地?fù)湎蛩�。就在它撲向井本的那一刻它明白了自己是為什么而活了。我想它仍在不斷修正自己生命的意義。我覺得我們應(yīng)該向蛋貓學(xué)習(xí)，像它一樣明確自己生命的意義，而不是碌碌無為，虛度美好的人生。

　　書中還有許多人物也在為生命的意義而努力和奮斗。比如說出手和西塔她們兩個(gè)生命的意義是愛情，她們?yōu)榱藧劭梢院蛧�王井本去拼搏。仁風(fēng)起是一個(gè)不完全人類，他比別人多了一雙翅膀，在他看到在不一樣王國的人類被井本折磨的時(shí)候，他便立下決心，要解救人類，直到他面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候也沒改變。他善良、正直、不怕危險(xiǎn)，在他看來生命的意義是堅(jiān)持。

　　最讓我感動(dòng)的是仁教授，他年近八十，是一位十分聰明的科學(xué)家，他最初被陰險(xiǎn)狡詐的國王井本欺騙，發(fā)明了最強(qiáng)的禽流感病毒H4N13，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了國王的陰謀之后后悔不已，狡詐的井本很快就察覺了，他把任教授軟禁了起來。因?yàn)槿谓淌谡莆赵S多重要的信息于是井本對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)刑拷打，可仁教授為了人類卻默默忍受著。像任教授這樣的'人的生命是值得去尊敬的。

　　書中還有一些人為了名利而助紂為虐，像海闊他原本是一個(gè)善良可愛的小男孩，但是他立場(chǎng)不堅(jiān)定，被井本蠱惑，與惡勢(shì)力為伍，最終走上了黑暗的道路。

　　生命是值得讓人尊敬的，但是有一些不懷好意的人的生命是令人唾棄的，每一個(gè)人都應(yīng)該明白自己生命的意義是什么，但是要切記不能將自己寶貴的生命用在不正當(dāng)?shù)男袨樯�，這樣做是可恥的，是對(duì)生命的侮辱！這樣的生命是沒有價(jià)值的！

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