(優選)小學生作文6篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的小學生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文 篇1
我走出門，向著迷人的周莊出發，只帶著滿懷的好心情，在美妙的清晨搭乘一輛小車，我，來到了水上周莊。早晨，好美好美。
周莊被稱為中國第一水鄉，也被稱為中國的威尼斯。但是與威尼斯不同的是，周莊顯得更悠久，更寧靜，少了幾分喧鬧，多了幾分僻靜，使人仿佛可以忘記世間的一切，靜下心來，用心去聆聽小鳥“嘰嘰喳喳”的歌聲，感受下雨“滴滴答答”的音樂音，品味風吹動樹葉的“沙沙”聲……仿佛使人來到了仙境，來到了天堂……
在雨中坐著小船更是一種美得享受。我租下一艘小船，在無限的靜謐中，觀賞著綿綿細雨，不時地再品一口綠茶，聽一曲江南小調，看看古人美麗的智慧結晶——一座座雕刻著精美圖案的小橋，最后閉上雙眼，我仿佛融入了大自然，也成為了大自然中的一員。
小河中的生命更是美麗，魚兒也在互相追逐嬉戲，有的小魚有的抬起頭可憐巴巴地望著我，仿佛在向我乞討食物；有的小魚躲到了水草里，仿佛是一個羞答答的小姑娘；有的'小雨飛快的游著，時不時還蹦出水面，好現在告訴我他又用不完的力氣……
一股微風夾雜著花的清香向我吹來，太陽也在無限的靜謐中緩緩落下，啊，迷人的周莊，好美……
小學生作文 篇2
（一）教學目標
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。
3、以“感恩”為話題寫作文。
（二） 教學準備：多媒體課件。
（三）教學過程
一、搜集素材,感悟感恩
1、講講有關感恩的事例。
示例：
1）、徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報。他勤工儉學每月50元的報酬，43元捐給山東一個面臨輟學的小學生；學校發的300元特困生補助，200元捐給了“保護母親河”活動；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎學金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續深造的機會，到貧窮山區當了一名小學教師。
2）、羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。
3）、落葉歸根，是葉對根的感恩。
2、積累感恩的名言警句俗語。
1、鴉能反哺,羊知跪乳
2、當家方知柴米貴
養兒才曉父母恩
3、滴水之恩當以涌泉相報
4、飲水不忘挖井人
5、君恩重泰山，未有毫發酬。（陸游）
6、我感到逐漸虛弱，所以我趁著我還能覺出心中的烈火，趁著我的腦子還清楚，我就趕快抓緊每一分鐘的時間。死亡在守候著我，我就更加強了我對生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動、劇烈的疼痛。盡管這個樣子，我仍然是非常幸福的人。
—— 奧斯特洛夫斯基
3、舉舉忘恩的例子。
母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。
二、確定中心,理解感恩
用一句話概括什么是感恩？
感恩是______________________________________
三、付諸行動，我去感恩
生活中，有很多人對我們有恩，面對這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。
四、展現風采，我寫感恩
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。
請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。
板書設計：
心懷感恩
搜集素材,感悟感恩
確定中心,理解感恩
付諸行動，我去感恩
展現風采，我寫感恩
想象作文的寫作
一、什么是想象？
籠統地說，想象就是在頭腦里呈現出并不在眼前和未曾見過的事物形象的過程。
二、什么是想象作文？
想象作文與平時作文中的“想象”有所不同。如寫桃花，可根據桃花的色想象它像一顆顆五角星，根據它盛開的樣子想象它像小姑娘綻開的笑臉，這樣就可以把桃花這個事物寫具體生動。以上例子只能說是平時作文中一個想象的小節，并不代表它就是想象作文，想象作文不是細節和局部情節的想象，而是整篇作文的想象。
三、在小學階段，中高年級會接觸到的想象作文類型。
1) 發揮想象，運用童趣，編寫童話。
例如，運用小學生喜愛動物的天性，把自己當成動物來表達它們心中的喜怒哀樂。或者是贊美某一種情操或美德，比如對勤勞、誠實、助人為樂等優良品質的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說謊等不良品質加以批評。有了素材后，自己再用巧妙的情節相聯系，配以精彩生動的語句，就可以寫出一篇不錯的童話故事。當然，也可以把人物安排成其他事物，同時賦予它思想、語言、行為。
例如《小鼴鼠的皮鞋車》一文有以下這樣的片段：
小鼴鼠吱吱在家覺得沒意思，又沒有精彩的電視節目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它腦子一動，心想：“我把它改成一輛老爺車，一定很棒！”……（略）一輛漂亮的老爺車改好了！汽車開了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見了皮鞋車，就對吱吱說：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂唱歌比賽，你能送我去嗎？”吱吱說：“好的，青蛙先生，請上車吧！”吱吱把小青蛙扶上了車。
以上小片段生動地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂的精神，還栩栩如生地表現出小青蛙受傷時的著急、痛苦。
2)用充足的科學知識，及豐富的科學興趣，寫好科幻作文。
這類作文寫起來比較困難，因為它需要小作者有充分的
科學知識，同時還要對某一方面的`科學現象感興趣，再加入自己的想象來寫，這樣會使文章較好地體現未來世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險記》、《太空遨游》、《奇遇飛碟》等。但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒有素材，這樣不但寫不好還會偏離主題。
3)結合現實生活，配以自己的想象，寫好未來現實生活的想象作文。
這類想象作文是目前五、六年級經常會遇到的，也是比較好寫的一類想象作文，這類作文主要有現實的素材可以參考，所以寫起來比較容易。例如《二十年后的相會》，就可以參考目前學習生活的環境去想象未來的校園，也可以通過觀察身邊的同學老師去想象二十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現在的自己在二十年后又是什么樣的？之后再設計一個理想的故事情節，使不同的人在一個約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學和老師有了怎樣的變化？也是文中應該體現的。
這類作文的要求是：
大膽想象、合乎情理、實實在在、要有立意。
例如以下題目均屬于以現實為基礎來加以想象：
《月球上甲A聯賽》、《20年后的我》、《20xx年的同學聚會》、《未來的音樂家》、《克隆爸爸》、《老師變年輕了》、《同齡的祖孫倆》、《夢幻賓館》等等。
小學生作文 篇3
“作業寫到晚上10點，真是‘杯具’！”
日前，一名小學教師在某育兒論壇發帖：最近看學生作文，看了半天才看懂，原來“杯具”是“悲劇”的諧音，是現在最流行的網絡語。她感嘆：“真不知是我考學生還是學生在考我。”
大量網絡語言出現在小學生的作文中，讓不少老師和家長犯了愁。
批改作文好似在“猜謎”
徐匯區一民辦小學語文教師吳老師說，在一些作文中，甚至有的常用語都被“網絡化”了。比如提意見叫“拍磚”，喜歡叫“稀飯”，看不懂叫“我暈”等。她說：“批改作文就像在猜謎，有的詞匯根本看不懂。”
學生作文中引用的網絡語，如“7456”代表“氣死我了”，“+U”意為“加油”；“腹黑”代表表里不一的人；“打醬油”意思是“不關我事，不予評論”。不久前，全國中小學生作文大賽某省賽區的150萬篇參賽作品中，有至少三分之一使用了諸如“囧”、“努力ing”等網絡語，結果全被“刷下”。
寫作為何偏愛“網絡語”
讓家長和老師一頭霧水的網絡語，在許多學生看來卻非常有吸引力。黃浦區第一中心小學學生小嚴說，和同學網上聊天、書信往來，都會用類似語言，“形式很新穎，為啥就不能用在作文中呢？”
復旦大學社會學系教授于海認為，互聯網時代，“網絡語自然成為一種溝通方式，不懂網絡語反而會被同齡人認為落后、‘不酷’。”
上海市語言文字工作者協會副會長毛世楨教授說，網絡論壇、網上一對一聊天、書信交流等不同語境，就好像不同的“通訊信道”，可以有各自不同的“通訊語言”。寫作文使用網絡語，就好比各個“信道”間“串了信號”，因此會被老師認為進入一種非正常軌道。
需要驚呼“拯救作文”嗎
有專家認為，網絡語寫進作文，是對傳統教學的顛覆，甚至有老師直呼“拯救作文”。盧灣區第一中心小學校長吳蓉瑾說：“作文講究的是文學味，摻進了網絡語言的文章則會失其雅致，而過于簡單的.數字化表達，則將中國文字豐富的涵義偏廢了。”
于海則認為，網絡語起源于網絡，傳播于網絡，但它只是“小眾語言”，使用頻率不會太廣泛。網絡語的形成一般是創造一個新詞，或改變一種說法，它不會超越日常語言控制力，也不會改變日常生活話語系統。因此，不用擔心網絡語會撼動傳統作文的地位。
語文專家同時指出，作文與其他作業相比，更具規范性和標準性。學生應該有“規則觀”，掌握規范的語言文字，最好不要隨意使用網絡語言，尤其是太出格的網絡語。
小學生作文 篇4
大概是四年級吧，我開始注意籃球，從不懂到了解，從只知道投籃到學會防守，這都多虧哥哥的耐心教導，我們也因為籃球而擁有許多美好、快樂的日子。
對哥哥來說，今天是個重要的日子，早上九點就把我挖起來，跟他一起看美國職籃季后賽的實況轉播。火箭隊今天的輸贏會影響到晉級與否，它的.對手正是西區第三強——馬刺隊。從球賽的一開始，哥哥就很緊張的對著電視又叫又跳，我雖然不像哥哥如此激動，可是看到球員精彩的表現，我也會跟著鼓掌。最后火箭隊還是輸了，但我看到了不少好球，其中有一幕令我印象十分深刻——火箭球員殺進禁區，被二、三個防守員團團的包圍，忽然他縱身一跳，飛躍過阻擋在前的障礙，那彈跳力，那爆發力和在空中滯留的時間，哇！真是深深的吸引我啊！
有時，哥哥會帶我去打籃球，他會教我如何進攻和如何防守。雖然我不是打得很好，但我還是和哥哥玩得很開心。有時，我會坐在球場邊，看著哥哥跟對手打球，哥哥的球技真的很好，無論是得分或防守，哥哥總是打得對方伏首稱臣。有這么一個會打球的哥哥，真是光榮！
其實，我并不怎么喜歡籃球，可是哥哥卻很喜愛；而如果我不懂籃球的話，我和哥哥就會形同陌路。所以，我還滿感謝籃球這運動，使我跟哥哥有共同的話題。
小學生作文 篇5
“今天是誰的作文推薦？”“鐘宏偉！”啊？今天是鐘宏偉推薦？那真該欣賞欣賞，機不可失，失不再來啊！只見鐘宏偉捧著他的裝滿“笑話”的作文，眼睛睜的圓溜溜的，緊“啃”著自己的嘴巴，一頭“苦”像，“搖”上了講臺，鐘宏偉最喜歡惡搞了……
一陣嬉笑聲后，鐘宏偉開始了他的推薦，題目是“我的牙牙誰做主”，一聽題目就讓我們想起他被潘卓午打得牙都飛了。一下子就激起了我們的積極性。他念了一大堆的廢話，突然冒出“鞋帶的誘惑—湖南電視臺每天十點播出。”他的話還沒說完，班上就炸開了鍋，他竟把回家的誘惑命名為鞋帶的誘惑……他的這番惡搞足以笑爆全球了，不過湖南衛視是不會放過他的`……“自從我的門牙從我口齒伶俐，笑口常開的嘴巴里說了一聲“撒油拉拉”，我就心痛不已，吃嘛嘛不香……” 他竟稱他自己為“口齒伶俐，笑口常開的“黃花大閨女。””看見他那胖乎乎，圓溜溜的大腦瓜，就忍不住想笑，現在還這般描寫……全班都快瘋了~~還沒笑完，接著又整出“六必制”經典臺詞來“吃嘛嘛不香”，這美食專家竟然會吃的不香，見他那“四不像的大嘴”，外星人看了都會笑。在看他那“囧囧有神”的小臉蛋整一“鐘氏囧兒”……
經過“囧兒”鐘宏偉那番惡搞后，全班“無一幸免”—全都是笑臉滿堂，原來“囧兒鐘”還有這番“才華”。實在是“江山大有才人出”啊！
小學生作文 篇6
今天我和媽媽一起去莼湖買衣服，我們是8點左右出發的，大概乘了二十分鐘的車，莼湖就到了。我們先進莼湖的菜市場買衣服，我看見一件非常漂亮的衣服我讓媽媽給我買，媽媽開見了覺得也好看，可是這件衣服要180塊錢，哇！好貴呀！可是媽媽還是給我買了。我看見一件很美麗的大人裝，我讓媽媽自己也買一件，可媽媽的回答是：剩下來的錢還是給你買吧！我的'眼淚在眼眶里打轉轉……
今天是我最開心的一天！
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