品讀經典作文
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的品讀經典作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品讀經典作文1
如果有那么一天，書本上的知識已無法滿足我對夢想的渴求；那一個個古韻飄香的方塊字已無法束縛住我心靈騰飛的沖動。我會選擇啟程，去周游、去品讀這個世界，去完成我理想的語文作業。
我要盡覽世界的每一處美景，讓心靈空曠得如碧藍的蒼穹，卻又被無暇的.白云不斷充實著。
漫步在瑞士的玫瑰山脈，我深呼吸著。迷霧籠罩在身旁、朦朧間看見樹影微搖，淡風送來了一陣陣芬芳，說不出名的鳥兒在林間撲扇著翅膀。在廬山腳下，仰望奔流的飛瀑，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！蔽也唤械搅俗约旱拿煨�、自然的宏大。
徜徉于美景中，方知書本之單薄，方知語言之局限。是啊，又曾有多少文人墨客拜倒在絕世美景中呢？只留下了“不可名狀”的興嘆罷了。
我要拜訪四海之內的每一位偉人。即使不能與之對談，也希求能側耳聆聽。
從他們口中，我學到了什么是屢徑失敗后依然傲然不畏的堅韌；什么是為理想為事業許之以終身的執著，什么是無私奉獻僅為他人著想的慷慨；什么是終身不忘學習、不忘追求的淵博······我因他們而感動，景仰之情也只有在如此近距離才顯得那么綿延不絕。
不覺中，我會感受到自己的變化，感受到自己已變得成熟與穩健。
我要前往每一片向往已久的圣地，在宗教與歷史面前，我能聽見自己的心聲。在神圣的輝耀下，我能感悟到生命的真諦。
我要奔向每一處人們不敢冒進的絕地。只有經歷過危險，挑戰過極限，才能不斷地升華自我、超越自我。
我開始感慨自己生命的短暫，也開始喟嘆這個作業的艱難。放棄嗎？不，不會！這個世界如詩景致，如花美眷，正等著我去品讀！也許旅途的艱辛無法想像，但這理想的語文作業——我愿用一生去挑戰！
品讀經典作文2
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。好書可以豐富我們的知識，開闊我們的視野。為響應學校號召，我帶女兒選擇了范仲淹的《岳陽樓記》，因為我對里面先天下之憂而憂后天下之樂而樂的話語映像深刻，希望女兒開闊自己的胸懷，立下遠大的志向。
這篇古文北宋著名文學家范仲淹所著，文章分敘事、寫景、議論。作者在略敘原因之后，濃墨重彩地描述了再岳陽樓上觀看到的景色，通過寫景反映人們的心情。
我的感受是，大部分的人只因環境變化而心情變化，絲毫沒有把國家安危放在眼里。國家興亡匹夫有責，我們應該時刻把國家放在心中。我們的.祖國不單有著悠久的歷史文化，更有著日新月異的變化，從嫦娥奔月的傳說到實現航天飛船載人飛行的成功。祖國的強大讓我們每一個華夏子孫都感到驕傲和自豪。而孩子是祖國的未來，明天的中國等著他們去建設。
悠悠歷史千載事，說不完，道不盡。《岳陽樓記》的著名，是因為它思想境界的崇高。范仲淹當時正被貶官，本可以采取獨善其身的態度，落得清閑自在，可他沒有像陶淵明那樣歸隱田園，不問世事，任以天下為己任，用“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”勉勵自己和朋友。我喜歡作者用細膩逼真的筆觸刻畫出的一幅幅美景，更陶醉于其用意義深遠的文字所傳達出的終極價值高標。
今天的社會瞬息萬變，唯一不變的就是過去的歷史。經典潤澤生命，閱讀點亮童年，讓我們好好讀讀這篇文章吧。
品讀經典作文3
出狹小的心房，便走進了美麗的天堂。捎帶一只思想的行囊，一路采擷天堂里的燦爛。——題記
這是一個雨后初霽的下午�？绯龊贾莸拇箝T，我們跟隨導游來到西子湖畔，以最陽光的心情，尋找詩情畫意，遍賞山色湖光。
夏日的西湖花枝招展，水光瀲滟，山嶺蔥蘢，充滿誘惑。
水。駐足湖邊楊柳岸，看美麗在階前流淌，聽小鳥在枝頭歡唱。絲絳曼舞纖腰，錦鱗游戲清波。水蓮迎風吐艷，荷蓋鋪展青霞。掬一捧水盛在手里，輕灑在臉上，讓氤氳的水氣從張開的毛孔滲入每一寸肌膚，隨血液流遍全身，沁入心脾，讓身上的'每一個細胞都享受一絲清爽，一份愜意。
有船靠岸了。我趕緊抖抖手，隨大流擠入船身，爬上頂層。船頭水花朵朵，四周波光粼粼，一陣清風吹來，撩起衣襟裙帶，感覺真的好爽耶。
湖。湖不大，幽微靈秀，靜逸柔美。
游船載著我們高歌航行。矗立船頭，登高望遠，長堤臥波，小島搖綠。亭臺樓閣點綴其間，藍天碧水相印成趣，薄霧如紗夢迷離。透過這層飄渺的霓裳，你是否瞥見她隱約外瀉的春光，深湖微瀾的美艷？你是否感受到它容納江流的氣度，舉重若輕的成熟？無怪乎人們把西湖比作杭州的眼睛，那是因為他們讀懂了她的靈動深邃；無怪乎蘇軾吟出了欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，那是因為他品出了西湖的絕妙韻味。
品讀經典作文4
只要有書相伴，任時光飛舞，我自陶醉其中。
浩渺的書海中，我架一葉扁舟徐徐前行。行舟江上，我撈起一朵浪花，便細細品讀起來。
一部兄弟的傳奇
“兄弟”是《水滸傳》中最動人的字眼，從洪太尉放出了“天罡地煞”開始，“兄弟”二字便開始閃耀。先是花和尚救豹子頭，后是七星聚義智劫生辰綱。后有得知宋江、戴宗陷江州城，梁山上下全員出動，冒著巨大的風險劫法場。這其中又有多濃、多重的兄弟情。當特使宣讀詔令時，其他人就為了一個“除宋江”，不惜與朝廷再度開戰！可最后他們卻沒有一個好的結果�？伤酪惨涝谝黄�，可悲可嘆！
一次坎坷的`歷程
“取經”是《西游記》的主線索。唐僧師徒四人為此不顧萬難，歷經艱辛，執著西行。一路上他們遭遇了千難萬難。斗天，天��；斗地，地輸；斗神，神退；斗魔，魔滅……歷經九九八十一難，終取得真經，得道成佛，讓人不禁嘆到“山高自有客行路，水深自有渡船人”。“見性志誠，念念回首處，即是靈山”。到達靈山，取得真經，是對師徒四人最好的嘉獎。
一段斗智斗勇的歷史
“戰火”是《三國演義》的大背景。在這個背景下，戰出了心懷天下的劉備，戰出了亂世梟雄的曹操，戰出了碧面紫鬢的孫權，亦戰出了鞠躬盡瘁的諸葛亮，戰出了智計雙杰的司馬懿。在那個戰火紛飛的年代，書寫了三顧茅廬、煮酒論英雄、草船借箭、火燒赤壁等一個個不朽的傳奇。浪花淘盡英雄，古今多少事，都付之于談笑中。
晚霞飄紅，殘日漸沉，茫茫書海中我手捧一杯香茗，繼續品讀……
品讀經典作文5
在廣袤的宏觀世界，這個偉大的“鏡”家族成員都各有特色，值得細細品讀一番。
在生物課上，我們要進入那微小的世界，于是乎我們就認識了顯微鏡，借助它我們可以看得更清楚，更深入。
在浩瀚的宇宙中，我們用它——望遠鏡來尋找遠方模糊的視覺對象，因為它可以讓我們看得更遠，更清晰。
在生活中，我們為了自己的形象，于是乎也認識了平面鏡——它可以幫我們正衣冠、去污點。
在閑暇時，我們為了娛樂，為了開懷一笑，于是乎也認識了哈哈鏡。但它只是提供我們飯后的談資，閑暇時的娛樂工具。
做人，就要像顯微鏡——洞察入微。這個奇妙的微觀世界要求我們有敏銳的'觀察能力，只有這樣，我們才能把事物辨認得更透徹。
做人，要學望遠鏡——站得高，望得遠，更深入更全面地了解這個博大精深的世界。我們只有擦亮眼睛，目光遠大，才能盡覽天下美景，才能更好地了解世界。
做人，要學平面鏡——真實地表現自我，把事物的本來面目真實地展現出來，事物的美與丑、真與假、善與惡都可以通過它得以辨別。因為它不會為我們隱瞞一絲一毫，它不會那么圓滑世故。
做人，千萬不要學哈哈鏡——圓滑世故，本末倒置。這是“鏡”家族中一個最不可信賴的成員。只要往它面前一站，或把你變得頭方身圓，或讓你挺著個啤酒肚，它讓你變得面目全非，只會一味地阿諛，來博得你的歡心。它表現得那么老練，不能讓人認清自己的本來面目。
沒有鏡來指導的生活是不會美麗的。讓我們以鏡為鑒，創造美的生活吧！
品讀經典作文6
夏天，有人愛有人恨，熱是它的代名詞，“熱死人”是它的墓志銘，它用熱情打破了春天的懶散色彩，迎來新的世界，毫不掩飾的且非常賣力釋放著。我喜歡夏天，因為它對我有一種特殊的意義、韻味。
火辣辣的太陽烤著大地，天上地下處于一片耀眼的'光明之中。陽光灑在蕩漾的河面上，泛起萬點金光，熱氣彌漫在空氣中，站在床旁允吸著熱氣，舌尖暖暖的，用臉親身接觸感受這波波迎來的熱浪。一聲親切的稱呼，打破了這寧靜且享受其中的景象，只留下我的氣息。
天氣已經在緩慢的變著，幾雙小手緊緊握著，來到公園處池塘邊亭子下，雨珠已經下落，知了也堅持最后仰天長歌了一聲，朝遠處飛去，只留下陣陣回聲，視線轉到了池塘處，水面清澈無比如明鏡一般，真可謂水至清，魚群眾生。住在池塘里的荷花絲毫不畏懼這夏天的雨，荷花在這雨中亭亭玉立，為池塘襯托，慢慢地舒展開。她們一個接著一個，在雨兒的滋潤下，舞動著自己美妙的身姿。她們緊挨挨在一起享受著這雨�；ńM成了花海似乎比池塘的水更美。那一波波嬌艷欲滴正在搖曳的花群，宛如一位位仙女，神采飛揚。這樣的樣貌再加上這么迷人的舞蹈，讓任何人都沉醉了迷住了，陷入其中無法自拔。
朋友們不禁來齊齊稱贊，像詩人一樣吟誦詩句。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。竹色溪下綠，荷花鏡里……
天近傍晚，彩霞落下，只留下那點點虹光，星照亮了迷霧，我總喜歡去眺望那星，總會看見那么幾個星座，充滿了美意。
夏天雖然沒有春天那么多美麗的花朵與生機，沒有秋天的碩果累累和花果飄香，沒有冬天點點雪花和點點銀霜，可它有那種韻味與意義。
品讀經典作文7
不知從什么時候開始，我開始懷念上夏天的雨，每當它來臨時，我都會感到一股親切感，一股從來沒有過的感覺襲過心田。在夏天的雨中我度過了十三個春秋。
六月的天，就像孩子的臉，說變就變。這不，剛才還是睛空萬里，這會兒就狂風大作。不知何時，一大片一大片烏云像趕集似地聚攏來。霎時，天地一片黑暗。這時，一道刺眼的閃電從天空中劃過，像是把天空劃了一條大口子，緊接著“轟隆隆”一聲震耳欲聾的`巨響在空中炸開，豆大的雨點從空中砸下來。天地之間就像掛著一幅無比寬大的雨簾。雨點打在屋頂上、雨棚上“叭叭”作響。風趁著雨勢更加地肆虐，花草樹木在風雨中兒狂舞。不一會兒，地上水流成河。
夏天的雨，細如線，粗如麻。當下著細細的雨絲時，大家出去走時都差不多不帶傘，涼涼的雨絲打在臉上，夏天的熱意都拋到了九霄云外，一股涼意涌上心頭，感到十分愜意；下暴雨時，黃豆般的雨點迅疾而下，猶如一條條粗麻，狠狠的抽打著窗戶，時不時發出“啪，啪”的輕響，小樹們喝得太飽，一個個撐著說：“我……我喝的……太飽了！“花兒們垂下了頭，一副無精打采的樣子，小鳥的翅膀被打濕了，只能停在電線桿上喳喳地唱歌。
雨漸漸地停了，烏云一掃而光，太陽又露出了紅紅的笑臉。知了又開始唱起“熱啊！熱�。 保嗤芤病斑蛇伞钡睾咧∏鷣頊悷狒[。
夏天的雨后更加別具風格：小筍們從土里探出頭來，環視著新的世界，被清洗過的馬路更是透亮，一輛輛車開過，濺起的水花猶如一個個頑皮的小水娃，幫車輪”洗澡“，濕潤的泥土軟軟的像海綿一般，一道彩虹架在天際，炫亮的顏色讓人們的眼睛放松開來，彩虹在太陽的照耀下顯得更別具一格。
這就是夏天的雨，來得快，云得也快。
品讀經典作文8
渾濁的海水上波浪有規律的起伏，浪花一遍遍地沖刷著海灘。我漫步碼頭，感受海風習習。
遠處，一個小小的白點在波浪中若隱若現，仿佛浪再大一點就要被吞噬了似的。那會是漁船嗎？我心里不禁有些期待，從小到大，還從沒見過真正的漁船，真不知會是什么樣子。一邊散步，一邊幻想著漁船的模樣：一個大大的船艙，里面堆積了許多魚。甲板上有一位威風凜凜的白發老者駕馭著方向，船員們在船上，談論著一天的收獲，時不時還喝上一小杯酒，船外用白色的油漆包裹著，還有一個黑得發亮的的船錨。心里不免有些急迫起來，更想看到船的真面目。
在碼頭來回走動，不是朝海面望一望，近了近了。好容易才盼來那艘漁船，兩手搭在欄桿上，身子向前傾，興奮的睜大眼睛�？僧斈撬覞O船沖進我視線的一瞬間，表情凝固了，欣喜一點點消失，僅留下失望。那船和我幻想的竟沒有一點相似之處！船小小的，破破爛爛的，漆都掉了好幾塊，那白帆不過是一塊破布罷了，哪還有什么鐵錨。船上滿是傷痕，人踩上去都會發出“嘎吱嘎吱”的響聲，仿佛在呻吟。
為什么會這樣，我要的.不是這樣的船。我轉過頭，不想再看到那艘船令我失望的船，可是“沒有一艘船是不受傷的！”我被這句話驚醒，對啊。沒有一艘船是不受傷的，我細細琢磨起這句話來。再回頭看看那艘船，我懂了。
人就像一艘船，必須要受傷，只有受傷才能經得起風雨。如果選擇不受傷，就不是一個完整的人生。
眼前渾濁的海水上波浪有規律的起伏，浪花一遍遍沖刷著海灘。我漫步碼頭，感受海風習習，想著“沒有一艘船是不受傷的”······
品讀經典作文9
人生如酒，愿能醇醇飲。陽春三月，在暖風中品讀人生。牛兒在一片嫩綠的草地中吃著草，一個牧童斜倚在稻草上，盡情的享受春天的溫暖。藍天白云，紅花綠草，顯露出春的朝氣。這孩子正是讀書的年齡，拿著課本，正聚精會神地朗誦著，朗朗的誦讀聲不斷地飄向遠方。他的頭隨著讀書的節奏不停地晃動，宛如啄食的啄木鳥。
人生如春，她是一切美好的'事物的源泉。烈日炎炎，在濃蔭下品讀人生。六月酷暑，和朋友一起去抓魚。在小河邊，陽光照射在水面，波光粼粼，魚兒來往穿梭，我們盡情地在水中捕捉嬉戲。到了中午，我們滿載而歸。到了朋友家，她的母親十分熱情，邀請我吃飯。我在她家體驗到了賓至如歸的感覺，當然，這來源于她們的熱情。
人生如夏，熱情給我們前進的動力。蕭瑟深秋，在恬靜中品讀人生。最后一片枯黃的葉在風中曼舞，信步于小道里，秋日的斜陽把影子拉得老長老長。孤獨的長椅躺在道旁，已無人問津。這深秋是凄涼？亦或是恬靜？小路盡頭，兩個白發蒼蒼的老人相依相偎，盡顯秋日之柔。
人生如秋，關愛給我們孤獨的心以慰藉。數九寒冬，在嚴寒中品讀人生。在這漫天飛雪的寒冬，有誰敢直面？但寒冬沒有止住他們，沒有止住這群朝氣蓬勃的學生。他們早早起床，朗讀課文，背誦詩歌，他們的誦讀聲點燃了一盞盞燈，趕走了黑暗，留下了美好的希望。
人生如冬，困難的磨礪，讓我們成長得更加堅強。
人生如詩，唯品讀可得其精髓。讓我們把握機會，使自己的人生如四季般繽紛，如酒般香醇，如詩般雋美！
品讀經典作文10
“己之始，性標擅。性相近習相遙�！�
——《三字經》
小時候，只曉得思：“人之初，性原善。性相近，習相遠……”無邪的我，只會無厘頭地反復這單一的多少句話。更不懂其中的內涵取意思。我只記得媽媽說功：“《三字經》是中華兒父的行動準則，是前輩們為我們留下的財產。咱們要當真遵守，盡力作到。這是我一直抬在教育你干人的首位，也是準則�！笔裁匆膊焕斫馕遥珔s始終把媽媽的這些話記在心里。
上小學，緩緩地清楚其中的含意�！拔抑�，性利善”說的就是人在最開端的時候，性情自身是仁慈的。老師說：“《三字經》是中華文壇的'經典，相傳是南宋有名教者王應麟編撰的。它構造謹嚴，文字精煉，內容豐盛,涵蓋點廣。他它匯聚了現代圣賢智慧，稀釋了五千年文化精髓。對兒童思維教導、文明、講德、智能涵養大有禪益�！边@是我對《三字經》最初的懂得，跟著年紀的增加對《三字經》又有了不一樣的了結。
上初中，很多的人之常情在《三字經》里體現的酣暢淋漓。有良多的情理，就會漸漸懂。哥哥常說：“兄則朋，兄則恭。長幼序，友與敵。我跟你不僅是弟妹，我們更是冤家。妹，要是有什么跟爸爸媽媽不好心念說的，能夠跟哥哥說，哥哥是你最剛強的依附。有什么事必定要告知哥哥，哥哥永遠是你最佳的友人。”《三字經》謝謝你，由于有你，我跟哥哥、敵人的惡情感才更深沉。
《三字經》陪我成長，伴我渡過了十幾個春秋。我信任。我與它的緣分很深，我知路未去的十幾個年齡，也會有它。
它就像一朵在我口面用啟不敗的花兒，它學會我太多，給奪爾太多。假如說我的性命途徑是光明的，迷茫的這么《三字經》就是那盞替我指路的亮燈，率領我走向美妙的將來！
品讀經典作文11
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”
悠揚而不失輕柔的旋律緩緩響起，巜蒹葭》一詩隨著樂曲生動的融入進了音樂，令人舒暢的輕慢與窗外格格不入的喧囂，形成了鮮明的對比，浸入其中，靈魂便也安靜了，除去了平日充滿鉛華的容顏。
我悠然的跟著哼唱起來，一字一頓地咬著口邊的讀者，每當唱到一些深有意境的字，心總會恍惚一下。一下便被帶入到當時的詩意中，半天都無法回神。
雖已到了吃飯的時間，但我并不愿就此回到飯桌旁，仿佛一關掉那有靈魂的詩，我的世界便又會被吵鬧取代般，我想再尋找一下，尋找一下那種無以言表的快感與深陷其中。
巜桃夭》，巜子衿》，《鹿鳴》，詩歌一首首拉開帷幕，又一首首盡歸虛無，在如此輪回中，我似乎飄到了另一個極樂世界。觀到灼灼其華的桃花花落滿地，聽到呦呦鹿鳴回蕩在空靈的山谷，看見多少男女生死離聚。我竟也自行想象出他們摘紅豆情難究的苦痛，三兩友不知愁的逸致，昨日仇今忘憂的達觀……
這條追昔的`路上，簡直遍地花開。
然而，天色已然變晚，時光不知不覺間也飛逝大半，當我不舍的將音樂關上時，我隱約覺得，方才剛尋找到一些東西似乎又消失了。
但是，我們多少年來尋找的東西，真的僅僅如專家所說，是古時的詞語或意境嗎？
還有美。
字句的美，意境的美，內涵的美，組成了一種慢節奏的詩經美，然而時代的飛速變革，把這種美和人們對這種美的記憶，一并帶走，留在了歷史中。
我們尋尋覓覓卻求而不得，不是真的與美擦肩而過，而是一一我們并沒有往回去尋找它。
眾里尋其千百度，驀然回首，伊在燈火柵欄處。
品讀經典作文12
人的一生說長不長，說短也不短。就看如何去借助，去分配。
從一個嗷嗷待哺的嬰兒開始，人的每一天都在迎接著不一樣的“首次”。當大家首次見到一個新的事物，大家會由于好奇而多看兩眼，但見得久了，也就日漸的忽視了。也正是有了這部分一次次的驚喜，大家才有向前的動力。
日漸地，大家上了幼兒園，上了小學。大家也不再是那個整天依賴在爸爸媽媽懷抱里的'孩子子了，大家意識到，立刻就要長大了。大家學著自己穿衣、自己系鞋帶、自己疊被子……
等到上了初中、高中。大家也就真的長大了，大家不再相信那些童話故事，學著用我們的想法去做，跟著我們的感覺走。而同時，大家和爸爸媽媽呆在一塊的時間也愈加少了，天天陪在大家身邊再多的就是老師和同學。
進入大學，自己就真的離開爸爸媽媽的視線了，過我們的生活�；蛟S到了這時大家才理解當初爸爸媽媽為何要逼著自己“我們的事情要自己做了”。
大學畢業，步入社會。天天不只要和身邊的同事交流，還會和來自世界不同地方的人交流。這個時候，大家就要考慮我們的將來，為我們的美好將來做最好的計劃。
等到大家為人父為人母的時候，大家才領會到爸爸媽媽的艱辛，才了解當時為了一件小小的事就和爸爸媽媽爭吵是多么的可笑。
生活非常短。由于不知曉什么時間大家就會無聲無息的離開這個熟知的地方，去往另一個世界。或許除去大家的親人，就不會有再多的人記住大家了。
生活非常長。由于天天大家都會遇到不一樣的驚喜，天天都會過的非常充實，非常有意義。
在這漫漫生活路上，請勿錯過每個人。由于，只須出目前你生命中的人，一定非常重要。
品讀經典作文13
近段時間，我看了四大名著中的《紅樓夢》。
這本書中，有著很多個性鮮明的人物，我想他們如果在現實生活中一定是明星、總裁、女強人等這些遙不可及的人物。這些活生生的人物中我卻只鐘情于那個愛哭、又有點愛耍性子的林黛玉。我喜歡她的真實，喜歡她的愛與恨。她一直活在自己的世界里，那里有著她的高貴，她的詩情畫意......
在《紅樓夢》中，林黛玉不及王熙鳳的潑辣、圓滑，沒有薛寶釵的背景。她不懂得仰人鼻息地活著，不懂那么多的勾心斗角，她只在自己的世界里做最真實的自己。同樣的.，我還欣賞她對愛情的執著，欣賞她特有的唯一。同時我更嘆息，她的結局......
愛情，注定是她此生最大的劫難，而她也注定在劫難逃。
生活中，或許只有王熙鳳、薛寶釵那樣的人才能在所謂的市場上立足，而像林黛玉這樣的人，可能一事無成，但我更喜歡林黛玉這樣的，不用偽裝，不用矯揉造作，只做最純真的自己。
看了這本書，我突然很憎惡古代，其實人物本身并沒有錯，可恨的是古代那種束縛人的傳統觀念。什么婚姻大事父母做主，什么門當戶對，這種思想應該害了不少有情人吧。如若不然，賈寶玉和林黛玉就不會因此承受著陰陽相隔，想見卻見不著的痛苦。古人在當時的環境下生存，可想而知會有多少人失去初心，變成那個讓別人討厭的自己！
我想，在當今社會生活的我們，應該相信并勇于追求自身堅持的那份真善美。
品讀經典作文14
來一次說走就走的旅行，走進了自己純凈的心房。背上一只活力的背包，一路采擷美麗的風光。 —— 題記
這是一個雨后的上午，跨進山區的大門，汽車一路攀巖。以自己最美的心情，去尋找那美麗的風光，遍賞那山色湖光。
春日的山區花枝招展，水光瀲滟，蒼翠欲滴，充滿了絢麗，引人注目。
水。那一面水清澈見底，波瀾起伏，水平如鏡，倒映著天空中藍天白云，倒映著那路旁的綠樹和鮮花，倒映著那從天空掠過的小鳥，形成了一副動人而又美麗的山水畫。水中的小魚打破了那一面山水畫，不過又給那寂靜的水，充滿了勃勃生機，變得更加活力。
山。山不高，卻有一絲神秘，山中的毛筍，小的比手掌更小，大的比鞋底要大，細的比三根手指頭要細，粗的比小腿要粗。一座座山連接著另一座山，好似波浪，連綿起伏，一高一低，好像一個個“大人”，一個個“小孩”呢!
空氣。這兒的空氣比哪個的`地方都要清新，一片片樹葉掉落在了地上，撿起一片，閉上眼睛聞一聞，“啊!真舒服!”我不禁贊嘆道。清新的空氣彌漫了整個山區，使整個山區都沉浸在了那空氣當中。
花。那兒的花雖然是野花，沒人照看，但我覺得它有一種獨特的感覺。它并不美麗，并不引人注目，路人只會當作一種普普通通的鮮花，可是我卻不這么認為，我摘下一朵花時，欣賞著它那樸素的美，而且聞了聞有一種獨特的清香。
萬水千山總關情，總是收不回的目光啊，看不盡的風景，品不完的畫意與詩情。
品讀經典作文15
我愛大自然 可以說，世界上的一切美好的東西都值得我去愛，而藏在我內心深處永恒的愛卻是對大自然的愛，大自然中的一花一草，一山一水，都是我愛的對象．那美麗，遼闊的草原就更令我迷戀�？傊痪湓�，我愛大自然的一切。
大自然像一位神奇的魔術師，它把四季風景送給了人類。不管是暖風陣陣的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高氣爽的深秋，還是銀裝素裹的寒冬，都令人回味無窮，遐想連翩。
大自然像一位神奇的裁縫，她揮動自己神奇的剪刀，為森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，她給它們做了一套鮮艷的裙子，讓夏小姐給它們換上；之后，她又做了金黃色的連衣裙和銀白色的大衣，讓秋冬兩位使者帶來。就這樣，一套又一套神奇而美麗的`衣裝，給大地、森林、山峰增添了許多光彩。
大自然像一位知識淵博的老師。她派松樹告訴人們遇到困難不要退縮的道理；她讓綠葉告訴人們默默無聞的工作，卻不要計算報酬的道理；她又叫小草告訴人們頑強生存的道理。人類在這位神奇老師的指導下，不斷鍛煉自己，豐富自己。
大自然又像一位慈母。她撫育弱不禁風的小花，鍛煉身體強壯的大樹，她讓人們在樹下遮陽，她讓孩子們在草地上玩耍，她讓人們摘食樹上的果子，她讓人們暢飲河里的清水……只要是合理的要求，她都滿足，只要是她能夠原諒的錯誤，她都用自己博大的胸懷去原諒。人類在她溫暖的懷抱里成長，她也心甘情愿去奉獻出自己。
大自然又像一位嚴父，懲罰那些做壞事的人，從不寬容。 因為這一切的一切，我才愛大自然，愛它的神奇、善良和美麗。
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