個人成長的作文（推薦）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的個人成長的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個人成長的作文1
我叫小明，今年十歲，是個四年級的小學生。我喜歡畫畫，也喜歡捉迷藏。每天放學回家，我都會迫不及待地跑到自己的小天地，那里堆滿了我的畫筆和顏料，還有那個藏滿秘密的小盒子。
記得有一次，我在學校畫畫比賽中，我畫了一幅“春天的田野”。我用了藍色和黃色，把天空和麥田畫得像彩虹一樣，老師說我畫得很有創意，我心里美滋滋的。但是，我媽媽看了卻說，天空不應該是紅色的'，麥田也不應該是紫色的。我當時有點失落，不過后來我想通了，畫畫本來就是自由的，顏色可以是我心中的世界。
我也喜歡和小伙伴們玩捉迷藏。有一次，我藏在了學校的圖書館后面，等了很久也沒人來找我，我就自己跑出來了。結果，大家都笑我藏得太好了，連我自己都找不到。那時候，我覺得尷尬又開心。
學習上，我有時候會遇到困難。數學的加減法我總是搞混，特別是那些大數，看著就頭疼。但我知道，只有不斷努力，才能克服難題。所以，我每天都會多做一些練習題，希望下次考試能取得好成績。
個人成長的作文2
大家好！我是五（1）班的萬泳輝，光陰似箭，轉眼間，一個學期就過去了。我不負老師、家長的期望，和高興本學期又當上了“四好少年”。
我是一個樂觀向上，熱愛生活的陽光男孩，在生活上勤儉節約，從不浪費；孝敬父母，尊敬師長，團結同學。“盡最大的努力，做最好的自己”是我的座右銘。我處處嚴格要求自己，事事以身作則，協助老師管理好班級，是老師的得力助手。一直以來都能全心全意為同學們服務，用自己熱情開朗的性格影響周圍的同學，只要有我的地方就有笑聲，贏得了大家對我的充分信任，從中也讓我感受到了快樂。
我熱愛學習，在學習的道路上，我一步一個腳印，始終保持積極向上的精神，面對困難，不言敗，不放棄。在課堂上，我積極動腦，精彩的回答令任課老師記住了我的名字。課堂外，做作業更是一絲不茍，每項作業本上的字都整整齊齊、干干凈凈。讀書更是我課余時間的一大樂趣，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，都是我的最愛。我不會錯過任何一個機會。在老師的精心培育下，成績總在班上名列前茅。
最令我驕傲的一次獲獎，就是在雅戈爾體育館的雙人舞蹈比賽中榮獲了一塊金牌和一塊銅牌。我的努力沒有白費，在大家的贊揚聲中，我告誡自己：不能驕傲，要繼續努力！
我認為，學習好最主要的原因就是要勤奮。俗話說的好：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”剛剛上一年級的時候，我的成績不是特別優秀，但是我從不氣餒，因為沒有人天生就是天才。我總是向別人請教，直到弄懂了為止。學習要勤奮，這里的勤奮不僅只追求上進、熱愛學習，還指積累，學習中，課外積累是必要的，沒有任何一條捷徑能馬上讓你提高成績。讀書可以積累，大自然里的知識可以積累。積累的好處有很多，我就深有體會，每次作文考試，別人正不知如何下筆，而我大腦里浮現出許多平時積累的`東西。讓我有了很大的發揮空間，明白了積累的重要性。積累對于學習來說也是一種勤奮。別人在玩的時候我在復習、預習。晚上睡不著的時候我便在心里默記數學公式，背誦語文課文。為了能使我的成績有所提高，我付出了很多努力。我的成績終于有了很大突破，可是我仍然不敢有絲毫放松。所以現在每次學完新課就回家復習、預習，成了我學習的好習慣。
最后要把學習當作一種樂趣。許多同學認為學習很辛苦，而把學習看做一種負擔。而我不這樣認為，在我眼里，學習是快樂的。雖然，平時為了學習我留下了許多艱辛的汗水，但是，當最后嘗到成功果實時，心里卻是前所未有的喜悅，認為一切汗水和努力都是值得的。正因為這種對學習的熱愛，我才會不斷努力，不斷進步！當然除了學習外，在學校組織的各項活動中，我也從不甘落后。為我校生病的學生捐款中，我把平時積攢的零花錢全部捐出！
感謝我的學校、我的班級、我的老師，和我的爸爸媽媽！是你們給予了我成長！
個人成長的作文3
我一個人長大，你會懂我嗎？沉默的內心微小的變化，這天地多遼闊，看不見小的我，從手心里開出美麗的花。 ——題記
毫無征兆地，有一天通過鏡子我發現，曾經總是自以為永遠長不大的那個小女孩，不知哪一天開始，竟長大了。
有一點害怕亦有些驚喜，有些疑惑，就這樣長大了，沒有征兆地長大了。以后，該怎么辦？直以為自己是個孩子，所以才會肆無忌憚的撒脾氣，任性耍賴，還蠻不講理地面對哭笑不得的眾人說“我是個孩子”！可是我現在不是個孩子了，我該怎么辦，失去那個孩子稱號，我學著一個人長大，去探索這個世界，去尋找遺失的美好。
看天空一朵白云，就像孤獨的自己，想到那不知明的遠方去。
總是有一種想走出去的沖動。逐漸長大的我，總感覺家里會是一種牢獄，讓我無法飛翔，剛剛羽翼豐滿的小鳥是多么渴望可以自由飛翔。
我常常不愿回家，在路上晃，沒有目的亦沒有方向。看著街上燈光流彩，車水馬龍，我異常安靜。我喜歡去思考一些事情，關于自己的或關于別人的，或者僅僅是一些抒心的事。喧鬧，應了我的沉寂，一路走來，仿佛走過好久好久，但，無論走多久，還是要回家的，鳥兒無論走多遠，家都是唯一的倦戀。
我常常自言自語，看風景，數雨滴，心事寫在日記里，人們不一定會相信，我莫名其妙的憂郁的哭泣。
進入了青春期，心就禁不住柔弱起來。多情，善感，青春的蓓蕾在不知名的時間成長起來。小小的純純的戀愛在心中發了芽，仿佛一切都那么美好，淡淡的笑容，濃濃的情誼在彼此心中傳遞，蕩起一圈圈漣漪，仿佛一切都甜在醉人的馨香了。那是初戀的'味道，初戀是醉人的，也是惱人的，彼此相依卻又有隔膜。于是，日記里便充滿了猶豫與甜蜜。年少的愛，畢竟還是單薄的，淡淡的情誼終還是隨著時間散了。但，我們都沒有去傷心，因為曾經年少，我們一起長大，一起成熟。
我一個人長大，你會懂我嗎，沉默的內心微小的變化，看天地多遼闊，看不見成熟的我，努力讓這個世界感動驚訝。
一點一滴的成長記錄著我的生活，我一個人長大，偶爾在世界的復雜面會有一些害怕，但這個世界終是美麗的。我相信，我帶著一雙隱行的翅膀，向自己的未來飛行，不管前方是風亦是雨都無法阻擋我前行的路。我會用我的雙手創造奇跡，會有一天，讓這個世界感動驚訝。
個人成長的作文4
因為住得離學校很遠而又彼此的家又很近的關系，我們經常一起回家，就在那個秋天，友情的小樹苗瘋狂地抽枝、發芽。倩，那個喜歡熱鬧的女孩，總是和我在一起。我安靜，她總有說不完的話，但我們仍然是很好的朋友。
但終究是性格原因，她的熱鬧一次又一次地把我的心挖出來給大家看，最初的信任和依賴變成了我們手中最鋒利的武器。我無法原諒她，但我同時也忘了她和我一樣，都是倔強的孩子。就在那個春天，本應是草木生長旺盛的季節，我們的友情大樹卻因失去水分而枯萎。倩以最快最殘酷的方式親手將它連根拔掉，我的`心里從此便有了一條又大又深的傷疤。我把它隱藏。
但始終只是隱藏了，沒有愈合。所以心里的痛還是會時不時地發作。這種痛，一但觸及，就會扯動心扉。那個陰天，灰蒙蒙的，下課，倩那時的好友問我：“你恨倩嗎?”我抬頭，仰望天空，說：“恨，怎么不會恨?如果當初就知道是這種結局，早點明白，早點絕交，就不會這么恨了。但當初，以無法改變。”淚水灌溉了花草，在空氣中留下亢長的回音。
我們就像兩和武士，拿著對彼此的傷害能達到最高值的武器，傷害彼此。最后勝利的是誰，沒有人會知道。一場用友誼做為武器的“打斗”。在雙方都遍體鱗傷的時候，不肯就此罷手。如此固執，也如此無奈。
風暴;后來我站起來了
你曾經在考試前鼓勵我不要緊張，你曾讓我學會堅強。你曾說我們會是一輩子的好朋友。
這些“曾經”，我都記得，你卻忘了。忘得干凈。
友情風暴過后，我變得更堅強了，我曾經摔倒，但我又站起來了，比以前站得更穩。倩，我不會再為你流淚了。我也不會再在乎你了。
對你說再見!再也不見!
個人成長的作文5
完美是我對于自己的要求和期望，用心付出竭力攀登，既然決定去做就應義無反顧自始至終，便無放棄的理由。
我對自己許下了諾言，依照同樣的節奏讀書。但這次，我并沒有大意，反而讀得比以前更起勁，卻有顯著的退步，心中有些被打壓的苦澀，難以啟齒。
痛苦與郁卒讓我越陷越深，直到某一天媽媽的字跡出沒我書桌上的便利貼：“有人夫妻恩愛，月入數十萬，卻有嚴重的不孕癥；有人才貌雙全，能干多金，情字路上卻坎坷難行；有人家財萬貫，卻是子孫不孝；有人看似好命，卻一輩子腦袋空空。”頓然，猶如當頭棒喝讓我省悟了。每個人的生命，都被上蒼劃上了一道缺口，你不想要它，它卻如影隨形。挫折，可以是種無奈，也可以是種挑戰，端看你如何看待。
我對自己許下的承諾，讓我背負著必須成長的壓力，卻在無意間綁住了對讀書的樂趣，束縛了靈活的腦袋，失去享受解題的快感。穿梭在紅墨水的筆跡下，壓得我快喘不過氣，執著于成績的優劣間，更失去破解艱澀難題的享受。
媽媽的便利貼讓我發覺“當局者迷，旁觀者清”。今日我一如往常坐在書桌前，翻閱著日后的進度，肩上沒了沉沉的擔子，像是回到從前，盡興的在文字間嬉戲，好奇的在數字叢林里探索。整頓思緒，其實我也沒做什么，只是輕松快樂的讀書罷了。
對于凡事追求盡善盡美的我，總是睜大眼尋找我所不滿足的漏洞，欲將缺了一角的圓補齊，直到我明白“不完美亦是一種完美”之理。其實，不需去羨慕別人，數數上天賜予的恩典，我發現我所擁有的絕對比缺少的要多出許多；而缺失的那一部分，雖不可愛，卻依然是生命的一部分，試著接受它且善待它，人生會快樂豁達更多。
我上六年級了，已經是個小大人了，可是，誰又知道我是多么懷念童年啊！記得在小時候，我們幾個小伙兒伴總是在一起打打鬧鬧，可是現在不行了。我現在已經是六年級學生了那些蹦蹦跳跳的事情已經不能干了。每當我在學習時，聽到外面的一聲聲歡笑，我的嘴邊就抹過一絲輕微的笑容。是啊！曾經何時我也跟他們一樣。歡笑著奔跑在四季田野之間，可現在呢？因為學習的緊張不能抽出很多時間來玩一玩，只能與書作伴。從書中找樂趣。有時，不想看了也不行，因為一想到學習基礎沒打好上初中時跟不上，便繼續看起書來。
現在的我完全變樣了，從一個愛玩的野男孩變成了一個愛看書的小大人，這期間雖沒有玩的快樂，但卻有讀書的歡樂。俗話說的好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
現在我開始回憶童年的點點滴滴，每當我想起我們小伙伴在一起的玩耍時的快樂時，我的心境與夢境就立刻變的有聲有色。那小伙伴們的神態，小伙伴們的笑聲，讓我久久沉浸在想象的海洋。另一方面我也在想我長大后是什么樣子的，是帥氣的？善良的？還是酷酷的？這個問題的答案我想不遠了。
在此我想對對孩子要學習很關注的家長說：“我們孩子的童年只有一次，請讓我們快樂一點，學習比快樂重要還是快樂比學習重要？我想這值得你們家長去談論。”我也想對那些孩子們說：“童年只有一次，珍惜我們童年美好的時光吧！”讓我們孩子也有一些快樂的時光！
每一縷星光都閃爍著如歌的往事，每一個清晨都預示著無限的啟迪。站在人生的十字路口，我回頭望，一路上的點點滴滴成長，如同沙灘上的腳印，真真實實地刻在心頭，時刻提醒著我：我們在成長。
成長，又何嘗不是一條漫長的路呢？
幼時，當我們都以一雙充滿好奇的雙眼打量著這個未知的世界時，成長便是蹣跚學步。深一腳，淺一腳，跌跌撞撞，從來不顧前方有什么，即使一不小心摔倒了，哭泣了，但都會爬起來，向前走，再向前走。
兒時，我曾單純的以為成長就是我們一天天高，一天天長大，逐漸進入更高的年級，可以像爸爸媽媽一樣穿的很漂亮，現在我才明白：成長，是一條很長的路。
成長，本該是一條漫長之路。
成長的腳步還在繼續，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長大，才能好好的去成長，不辜負這幾年的歲月。不管是快樂還是煩惱，都灌溉著我的成長，都是我需要的營養。
挫折在成長的過程中是隨處可見的'，失敗更是頻頻發生，而面對它們卻是少之又少的。一味的逃避，不去面對是不現實的。
我似乎也有逃避的經歷，可我最后還是面對了。因為我知道現實正是如此，只有面對才能才能夠解脫。
我們中學生現在的主要任務是學習，而成績卻是我們檢驗成果的唯一標準。而這成績似乎也在跟我說拜拜了，半期考栽了，并且那跟斗栽的十分的重，似乎把我拋向了無底的深淵，記得同學告訴我考了49名時，我的心一下子凝固了，“自己付出了那么多，每天那樣的拼命了學習……”腦子似乎想了太多，快要裂開了。越想越煩，一想自己的心就久久不能平靜。到了最后，自己只有不想，盡可能去忘掉。
那天中午，我做了一個甜美的夢，那似乎是天堂，自己在一片綠茵茵的草地上，追著蝴蝶，聞著花香，在沒有盡頭的草地上自由奔跑，那歡聲、那笑語，把一切的煩惱統統都給解放了。那時，自己好想留在那個空間，我永遠永遠都停留在那里。不經意間，同學已把我叫醒了，回到了現實的生活，回到了煩惱眾多的生活之中。
上課的時候，呆呆的望著老師，一動也不動，自己又在那一秒想了太多太多：“我為什么不能希望下次自己考好呢？為什么不能面對這成績，如果一味的逃避，自己的生活如何才能繼續。如果沒有我，太陽明天依舊向東方升起來，所以我只有面對，沒有選擇的余地。”老師轉了個身，在黑板上沙沙的寫下了光輝的一筆，給我又讓上了人生的一課。
歌德曾經說過：“海面上沒有雷鳴閃電就無法激起美麗盛開的浪花，人生如果沒有挫折就無法成長，如果不面對挫折，人生就只有昏暗。”
自己的失敗要勇敢去面對，只有現實的腳步才會是真實的，那些美好的夢境就讓它在成長中悄然離去吧！我們只有跨上我們成長的包袱，面對朝陽，努力向前邁去。
個人成長的作文6
小時候，每當我看到那些大人穿著漂亮的衣服、靚麗的高跟鞋，化上漂亮的妝，背著小包，當她們與我擦肩而過的時候我聞到一股香味。那時我就在想：我什么時候也能向她們那樣呢？我問媽媽，媽媽告訴我：“等你長大了，可以自己掙錢了，想有多少就有多少。”我就在想：我什么時候才能向她們一樣呢？什么才是長大？我好想快點長大啊！
時光如梭。現在我由那個不諳世事的小孩出落成一位已經初三的少女了。現在在想想小時候的問題，感覺并不像小時候看長大這種美好的感覺了。我每天都能聽到與我擦肩而過的那些大人抱怨的話語
“你是不知道，我都累死了，天天上班，工資還少。”
“你還說，我天天在家帶孩子，煩死了，夜里都睡不好。”
……
聽著她們抱怨的`話語，我也感覺長大并不好。想想以前，我的任務除了寫好作業外，就是玩好、吃好、睡好，無憂無慮；在看看現在，我初三了，面臨著每月一次的月考、7門功課的作業不知要寫到幾點、還有中考的壓力，上重點高中的問題滾滾而來，我每天要面對各式各樣的問題。我不禁感到疑惑：“難道這就是所謂的成長？長大？”每當我走過小學部時，看著笑在她們的臉上從不消失、每天放學背著書包高高興興的回家去，向父母撒嬌，在操場上玩耍的樣子，我不禁感慨：“我也好想這樣啊！無憂無慮，沒有煩惱。”可是事實，我要面對堆積如山的作業，挑燈夜戰。
周末本該是我舒展身心的時間，可是不盡人意，星期六要上一天課，星期天一上午也要上半天課，就星期天一下午還要寫那如山般的作業。
煩惱啊！就像這天上的星星，數也數不完。但是感慨是感慨，我會更加努力學習，迎風而上，我要讓自己真正成長起來，不再成為父母雙翼下的雛鳥，我要在這蔚藍的天空展翅飛翔！
個人成長的作文7
余姓皇甫，名昕豫，出生于東方之珠，成長于廣東順德。家居東平河畔，余母乃本地人也，父乃湖南人氏。家有一妹，尚幼，未能行走。余今就讀于南海實驗中學，學業尚可以。平日愛好頗多，難以計數，故不一一列舉。
童年尚是美好。有一姨母，甚愛余，善烹飪。每至周末，便宴開兩席，邀至親好友，一飽口福。聞余喜蘑菇，便每每為余烹煮，味美鮮腴，至今難忘。童年記憶之美味，多半為其所留下。余六歲上學堂，仍于周末相聚于姨母家，但不及從前之頻繁。入讀中學，雖聚少離多，也偶有相聚，其飯食鮮美，不改從前。
童年玩伴甚多，五歲前居舊居，便有鄰居伙伴數個，共同嬉戲。后移至新居，倒也有志趣相投者，嬉戲玩鬧，樂此不疲。余父有一共事者，其女祉霏與余甚近乎，自幼稚園至中學，皆為學友，與其他學友，也尚有聯系。如今在中學，更是結識新友頗多。
初上學堂，余父母崇尚自由生長，多有引導，卻鮮少管束。前三年嬉戲時光，學習不甚努力，學業不甚突出。時至四年級，換了新先生，姓張名霞號一橫。張先生語言幽默風趣，旁征博引，善激勵，余為之入迷，學業一再突破，其教誨，余受益終身。若先生在此，必會推辭“先生”名號。余心中，張先生完勝此名號。
入讀南海實驗中學前，余母甚焦慮，因聞該校學業繁重，壓力甚大，故一再勸說，再三考慮該否報讀，卻不曾想余與父親不改初衷。余曰：“既已定，再猶豫，意義何在乎？”余母無言，棄游說，曰：“汝之決心，余深感震撼，亦感自愧不如”。
如今甚喜學校生活，學業繁重，卻也活出個滋味，不亦樂乎？
個人成長的作文8
大清早醒來，朋友圈里躺著余凌晨推薦的古典寫的《躍遷》，當當網下了一本，迅速地瀏覽完，第一反應是昨天講課的王書記應該也是剛讀過這本書。首先是用詞，“頭部”的重要性，其次是觀點，昨天聽的課基本上也都包含在這本書里的內容，但讀書讀得更加有系統性。書中有個關于“功利學習”的說法，其中有個非常好的方法就是找到“知識的源頭”，從昨天聽課到今天讀書，這也算是逐步接近知識的源頭了。學習的目的首先是要實踐，今天也試著實踐并整理一下今天讀的這本書的內容。
什么叫躍遷?是一種跨越式成長，一種能量激發下的突變。所有躍遷都有類似模式，即受到激發的突變，沒有中間狀態。持續的學習出現頓悟→認知躍遷;按照領悟的方法持續積累、練習，在量的積累上實現質的飛躍→能力躍遷;內在價值提升，逐漸在外界體驗，能力、水平上一個層次，看問題、做事情有完全不同的力量→能級躍遷。自我躍遷的關鍵是心智模式的轉變。
個人躍遷的方法：外部大腦，聚焦最重要的能力。大腦不是用來記憶的，而是要用來觀察、思考、創造和影響他人。調用知識而非記憶，聯機下獨立思考，人機合一。
高手的暗箱：利用社會和科技的底層邏輯撬動自己，實踐跨越式的成長。未來世界的認知能力主要是找到信息的搜索能力、運用信息的思考能力及從大量信息里抓取趨勢的能力。個人的獨立思考要轉向聯機思考，用機器學習和處理信息，用大腦整合和創新思想，用系統思維思考問題。“走在時代前面的明白人，理解世界的趨勢，了解科技的力量，有更加成熟的心智模式、更開放的心態和更快的迭代速度”。
高手的戰略：在高價值區做正確的事，利用二八法則快速跑通循環→利用系統放大→與最優秀的大腦互聯。最難的是找到那20%，需要大量的觀察和思考，抵制住各種誘惑，堅定持續專注這20%。充分競爭的`時代是幾個頭部與眾多長尾的時代。收益不僅與能力相關，更與站位相關。優秀是一種系統的優勢。專注，迭代，以弱小的優勢持續迭代
頭腦聯機：找到知識的源頭，跟隨知識源頭的人，成為知識的源頭。積累知識晶體。聯機學習，成為知識的路由器。突破點是提問能力和整合能力。基于問題的學習。五個絕佳的思考角度：證據、視角、聯系、猜想、相關。最好的檢驗輸入的方式是輸出，檢驗輸出的最好方式是解決實際問題
破局思維：第一序改變指系統內改變，改變狀態、改變體驗。第二序改變是對于系統的改變，改變模式，改變結果。第二序改變是破局的關鍵。這個世界的絕大部分運作，都不在你眼前發生，世界早已先你而行。看得遠是能看到事物發展的脈絡，找到過去和現在的關系，找得到“回路”;看得透則是能夠理解事物背后的真正規律，看到事物背后的“層級”。構建正反饋循環，反饋回路的特定是短期感受和長期收益總是相悖。多層次系統：上層決定下層，下層無解，向上一層。在多層系統中，每一層都是其下一層的第二序改變。
內在修煉：看世界要開放而專注，開放是道德修養，更是理智選擇。看自己要遲鈍而有趣。遲鈍不是慢，是看到了更大的系統，有趣的人不是浪，而是看到了更遠的格局。看人際要簡單善良可激怒。構建自己與他人交往的正反饋循環。越是進化、開明的社會，越善良。不夠善良的人，其實是不夠聰明，而頂級的善良，需要頂級的聰明去理解。
個人成長的作文9
轉眼間，一個年過去了，一切都成為過去。迎來了嶄新的一年，在這一年中，大家都有自己的計劃和目標，每個人都不一樣。當然，我也有自己的計劃與目標。
在新的一年中，各個方面都有待提升：學習、運動、與同學交往、與老師相處、與不同性格的人交流、與自己討厭的人交往、自己的管理同學的方法……
學習，是一個學生最重要的任務，來到學校的主要目的就是學習，不學習，又怎么配當一個學生呢？學習是一個積累的過程，需要自己去刻苦努力，不能只是依賴別人。在每次考試前，我都要根據自己這段學習水平和復習，定下自己每科大約的分數，可以比自己的底線多出幾分，但不要太多。然后根據自己定的分數，發揮好自己的水平，盡力去考，如果考的分數比自己的計劃高，那么下次就要更加努力去考，要保持才能把分數提高。如果比自己定的計劃少，那就要更加努力去復習這門功課，爭取下次考試取的好成績。
學習，并不只是學習知識，還要學習怎樣做人，學習如何與他人交流。因為就算學的知識再多，將來都要出來社會打拼的，在社會中如果你自私獨立，人際關系不好，可能別人以后在背后捅你一刀，以此報復你，那么你這一生都會很難干出一番好成績，因為你令別人討厭你，惡心你都來不及，更不可能幫你。
與人交流，在我看來，它是一門學問，人一生都會在學習他，在很小的時候就已經在學習他了，但還是會有很多人學不好他。在與別人相處時，不要那么小氣，同學有困難，就應該出手幫忙，做一個樂于助人的人。同學能壞你的東西，不要對他大發雷霆，還要原諒他，提心他下次要小心點，不要犯同樣的'錯誤。樂于助人，大方，友好是交友的關鍵，如果你做到了這幾點，那么你就已經學習會了交友了。
在班級中，每個人都有自己“落腳點”，能不能大點好久要看自己有沒有信心和責任心了。在沒有接觸工作時，就已經下結論說自己管理不好，就放棄，那就你就會永遠都做不好，萬事重在參與，就算你沒有做得好，那你就要多多請教有經驗的人，糾正自己的錯誤，相信你會做得更好。對待自己的工作一定要認真、仔細、嚴格。首先自己就要以身作則給同學們樹立一個好榜樣。如果自己都沒有做好又怎么會有底氣去管理別人呢？別人又怎么回復你呢？難道不是嗎？在管理的時候，一定要嚴肅，一定要狠心。當然這只是在管理中，在與人相處時千萬不要這樣。接下來我會好好整頓，讓同學信服，讓老師信任我，讓自己欣慰。
成長計劃要有目標，要通過自己的努力去奮斗，達到初衷的目標，甚至是超越。這樣的生活才會有意義，才會有樂趣。
個人成長的作文10
在每個人的成長過程中，都需要父母和老師的關愛，需要朋友的幫助，但是我認為在我們成長過程中也需要挫折。
如果在每個人成長的過程中，沒有挫折，那么人的生活便失去了光彩。如果沒有挫折，人便會懶惰。雖然有的人理想大，說要成就一番事業，在就業的過程中，什么事都一帆風順，有家人安排，沒有坎坷，那么人的意志便會變得很薄弱。就算自己得到了想要的結果，那又能怎么樣呢？他的思想就像寒冷的冬天一樣，沒有溫度，一輩子過著那種渾渾噩噩，沒有困難，只有順心，像行尸走肉般的生活。
如果在成長的過程中，有挫折的參與，那么人生就變得充滿了光明。就在“六一”兒童節也是我們學校的入隊儀式上，我參與了主持人的工作，雖說沒有一次經驗，但老師選擇我，證明我還是不錯的，心里不免驕傲起來。彩排時，我和另一名女生主持首次合作，她有過主持經歷，舉止大方，聲音洪亮有力。
下場后，幾位老師來給我提意見，我心里很不舒服；主持時已經在太陽下站了很久，腿酸了，我也是不舒服；媽媽在旁邊看著，射來失望的目光，我更是不舒服。結束后，雖然口頭答應老師要回家好好訓練，到家就只和沙發親近。躺在沙發上，想著那個女生的從容淡定，對比老師的失望，我不服氣地站起來，走向媽媽，媽媽似乎看出了我的心思，溫柔地說：“表現不好怕什么，怕的是不好也不改，看不到自己的不足，在成長或者工作的道路上，哪里能都是鮮花掌聲呀！如果失敗了，只要你冷靜的分析原因，以樂觀的態度面對失敗，那么挫折便會化身成為你前進的'動力，從而使你成功。今晚你努力訓練，明天的過程便會多姿多彩。”媽媽的話讓我振作起來，我一個男子漢豈能敗給小挫折。我拉著媽媽充當女主持，和她一遍遍練習主持詞，其他家庭成員成了我們的觀眾。入隊儀式開始了，我自信地走上舞臺，心里想著老師和媽媽的叮囑，掌聲終于響起了……
我相信，不管是名人還是偉人，都不可能一帆風順，必定經歷過大風暴雨，我只是遇到了零星小雨，他們都用堅強的意志戰勝了挫折，我只要學習他們的精神，就一定能見到了最絢麗的彩虹。
個人成長的作文11
在我們的成長過程中，有失敗，有成功，有快樂……會使人難以忘懷，當我們在若干年以后，回憶一些成長中的趣事，你難道不會覺得回味無窮嗎？
在我們的成長過程中，會感受到第一次成功的喜悅，也許那件事誰都會做，微不足道，但那是親身體驗過的。你難道不會為自己加油，喝彩，鼓勵自己嗎？
在我們的成長過程中，有考試失敗的經歷，最害怕的就是考試考不好，老師讓同學們把卷子拿回家，讓父母簽字，有些同學可能會找很多理由，對父母說：“考試考不好又不是我的錯。”有些暴躁的家長，可能會大發雷霆，更有甚者，可引起家庭糾紛，你難道就不會和父母坐在一起談談心？溝通一下，溝通父母和孩子之間的情感，體會父母的苦心和孩子的難處，父母幫你糾正錯題，分析錯誤，難道不是好辦法嗎？
在我們成長的過程中，會有因為自己的播種而或得到收獲的成果，你會怎么做？你會為自己的成功經歷與你的爸爸媽媽分享嗎？一家人沉浸在收獲的喜悅中難道不好嗎？如果失敗了也應當與自己的`爸爸媽媽尋找失敗的原因，找到成功的途經，但決不要放棄，如果你放棄了，就等于放棄了一次成功的經歷。
在我們的成長過程中，也有自己過生日時的興奮。當你的爸爸媽媽和你一起分享生日蛋糕、生日party時的快樂。當你的爸爸媽媽拉著你一起到公園讓你過一個終身難忘的生日時，你是否想過怎樣為你的爸爸媽媽過一個生日。或許你的生日禮物十分微小，但是，你的爸爸媽媽一定會欣然接受，并會對他人自豪的說聲：“我的女兒長大了，她會在我生日時送我禮物了！”
在我們成長的過程中也有父母照顧你的一些經歷。但你有沒有觀察過自己的父母，有沒有注意到他們的頭發又怎添了幾縷“銀發”；額頭上又多了一條條皺紋，這些白發和皺紋都是為了你而生的。你有沒有想過幫助你的父母做一些家務，自己的事情自己做，盡量不讓父母為你操心。有些同學還不聽父母的管教，故意氣父母，實在是太不應該了。我們應該多體諒父母不惹父母生氣，聽父母的教誨，要知道父母是我們一生的“老師”。
在我們的成長過程中，第一次失敗的沮喪是處處都有，有些人放棄了，有些人堅持了，這就是失敗者和成功者的差異，如果你仔細鉆研其中失敗的問題，或許你第二次就會成功，堅持就是勝利，辦法總比困難多，相信你一定能行！
個人成長的作文12
成長，是一個人在他漫長人生旅途中自身的演變。成長能令一個人的思想更成熟，使人凡事都懂得要三思而后行。成長能使一個人更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有危急的時刻，施于援手。若你思想成熟，對任何事都先想一想，凡事替別人想一想的話，必能培養出一份細密的心思和寬大的胸懷。
醒來時，看到周圍全是白的，一張張熟悉的面孔是寫滿了擔心，便明白自己在醫院了，頓時覺得渾身上下像散了架一樣，胳膊纏的根木乃伊似的，忍不住笑了，“你還笑得出來呀！”爺爺的口氣好像帶著埋怨，“大難不死，必有后福！”一句話逗得全家都樂了，剩下的時間就有爺爺每天照顧我。
一天，爺爺坐在我的床邊，對我說：“都這么大了，怎么不知道關心人呢？你這一摔，疼得可不是你一個人呀！以后做事情的時候多想一下，別腦袋一熱就干，你怎么就長不大呢？”一番話說得我鼻子酸酸的。
到吃藥的時候了。由于爺爺腿有毛病，必須靠拄拐來支撐身體。他端來熱水，一不小心腳下不知被什么拌了一下，身子一晃便失去了平衡，我忙伸手去扶，可手怎么也伸不出來，我竟忘了我的手繃著繃帶，便下意識的掉過身用后背去頂爺爺，爺爺站住了，但水卻灑了我一身。頓時，后背一陣麻木，由于怕爺爺擔心，于是強忍著疼痛，調皮的一笑，后被香火蛇一樣吞噬著我。
若你思想成熟，對任何事都先想一想，凡事替別人想一想的話，必能培養出一份細密的心思和寬大的胸懷。
從呱呱落地到今天，我已經經歷了十個春去春回。在成長的歷程中，我從無知到有知，從天真到懂事，有煩惱，也有快樂，煩惱中我嘗到了快樂，快樂中我學會了感恩。
成長中我最煩惱的事就是不能和伙伴們一起盡情地玩耍，因為我每天必須抽出一定的時間練鋼琴。從幼兒園開始，我每周都要到鄭州學鋼琴，到現在已經五年了。為了學好鋼琴，媽媽一直陪伴著我，無論刮風下雨，還是嚴寒酷暑，我們一直堅持著。盡管很辛苦，但是，我的鋼琴彈奏進步很大。每當我完整地彈奏完一首名曲，那優美的弦律總能給我帶來無限的快樂！我也從中體會到了先苦后甜。
幫媽媽做家務是我生活中最快樂的事。暑假里，我幫媽媽做了很多家務勞動，如：做飯、涮碗、洗衣服、整理房間……勞動過程中，我學到了很多技巧。如整理房間要先歸類，洗衣服不能把退色的放在一起一塊洗，做飯時注意安全，不要燒著碰著……當然，也吃了不苦頭。有一次，我幫媽媽給奶奶端飯，當時，接過飯沒端穩，誰知一下子扣倒在我的手上，飯很燙，手被燒了個大泡，疼得我直掉眼淚，害得我不能寫字，不能練琴，也不能見水。這個沉痛的教訓告訴我，干家務活一定要特別小心，安全才是第一。在媽媽的幫助、指導和鼓勵下，我學會了做很多家務活。比如：煎雞蛋、搟面皮、包餃子等。雖然很累，但是我覺得能幫媽媽做點事，心里比吃了蜜還甜呢！現在我長大了，可是媽媽老了許多，我看見媽媽頭頂上又增添了不少白發，媽媽為我們這個家付出得太多了，是媽媽給了我這個溫馨、幸福的家！我愛爸爸媽媽，我會為家里做很多事來減少他們的`辛苦，讓他們每天過得輕松、愉快、健康、快樂！
成長是艱辛的，成長是快樂的，成長讓我懂得珍惜，成長讓我明白，什么是幸福。下面，我用《成長故事》里的一首詩來結束我們的成長感悟：
每一次成長，都包含了希望，每一次成長，都散發著光芒。
生活給了我們希望，生活讓我們成長，成長路上有太多的遭遇。
只要有愛，就一有沖破重重圍墻。
讓我們傾聽心靈的呼喚，一起共同成長。
不要刻意去追求，生活本身就是一種美。
如今，我不再是那個喜歡胡鬧，充滿稚氣的小孩。我已是一個中學生。成熟，穩重，充滿了陽光，也在不知不覺中明白了許許多多的大道理。
在你失意時，如果有一個人來安慰你，鼓勵你，你就會感到一種溫暖，像一杯普通平凡的白開水，但卻還透著絲絲熱騰騰的氣流，溫暖著你。
像行道樹，默默地站立在馬路的兩旁，灰塵侵滿了它們的身體。在它們的身體上留下了一層污垢。可它們并沒有埋怨什么，而是默默地站立在那里，像一個個盡職的衛士，為城市，為人們釋放出清新的空氣。這些，對于它們來說，是一種幸福，是一種快樂吧！
如果我們也能在別人需要幫助的時候給予他們溫暖，如果我們也能像行道樹一樣默默地奉獻自己，不求回報：如果我們能在別人找不出一元錢的時候，微笑著遞去一枚硬幣。那么，我們的生活將會更加美好。
生活中處處洋溢著互助的喜悅，那些人，那些事，告訴我，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，更多的是至真至善的情懷，互幫互助的快樂。
我，一個在感悟中成長的孩子。
個人成長的作文13
思想1：人是一定歷史條件下的人，受一定社會環境的制約，不能完全脫離社會而存在。環境總要影響甚至改變人。
闡釋：近朱者赤，近墨者黑。這便是強調環境對人的作用。環境于人是雙刃劍，既可樹人，也可毀人。孟子的母親懂得這個道理，怕孩子受環境的不良影響，而三擇其鄰，最后住到學堂旁，孟子才開始讀書。“與善人居，若人芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不覺其臭。”
思想2：人有主觀能動性，在一定條件下，個體的活動也反作用于社會。
闡釋：環境對人影響大，不等于人就是環境的奴隸。人有主觀能動性，可以抵制環境的`影響。叔本華說：“事情本身并不影響人，影響人的是我們對事情的看法和態度”。這句話也是包含了人可以在環境中獨立甚至改造環境的意思。
個人成長的作文14
手執一本字帖，臨窗而立。點點月光灑入窗頭，映出帖上飄逸的字跡。
這是何等靈秀的灑脫！清秀而不陰柔，瀟灑而不張揚。我沉醉在“書圣”的《蘭亭序》中，細細品味，香椿處濃如酒，清雅處淡似茗。自幼習書法的我，夢想有朝一日也能和“書圣”一般，將墨汁化為筆端的不羈。
鋪開月白色的宣紙，提筆，蘸墨，落筆。極力想模仿帖上的字跡，卻始終難成紙上的飄逸。擱筆，一心想著模仿，漸漸，筆尖的速度愈來愈快，不是我平日練字的狀態。蹙眉，宣紙上微顫的字跡仿佛扭曲了的面孔，對我發出無情的嘲笑。我的心中一陣失落，霎時，不甘如同潮水，狠狠拍擊著我。我忽然難以想以前難般自信，不禁捫心叩問：你，真的可以嗎？
記得幼時，初提毛筆始識漢字，見到《蘭亭序》上的飄逸，便朦朧地生出欽慕之意，以為美。后來，漸漸能寫出端正的字來，卻始終惦記著“書圣”筆下的瀟灑。然而，今日初臨此帖，卻不想是這般難以駕馭。
那流水的月光仍在靜悄悄地傾瀉，皓潔，純凈。我抬起失望的臉，偶然間，看見墻上掛著的條幅：腳踏實地，心平氣和。我陷入了沉思，現在的我，屢次因為模仿不到位而產生的情緒，真的是腳踏實地嗎？我所追求的，到底是什么？
當然是書法的魅力啊！這是我從小的夢想，可我卻在逐漸長大的途中迷失了自我，沒有找到自己練字的節奏，太過急躁。我心中一動！左手握拳，觸到的，是胸口強有力的心跳，如擂動的戰鼓。這虛幻的聲音突然間變得格外響亮，如同春霖降落在久旱的大地上時，發出的清亮的聲響。忽然間，本是手足無措的'我如聞一聲棒喝，眼前豁然開朗，似撥云見日，柳暗花明又一村。
拋開心里對瀟灑飄逸的一味追求和幻想，我再次提筆，蘸墨，落筆。這一次，我全神貫注，一筆一劃地夯實基礎。提筆，落筆，字跡在這般往復間端正成型。與往常不同，這次，那筆畫中多了一份踏實和執著。我終是找到了屬于自己的節奏：腳踏實地、一筆一劃 專心致志。
肌肉微微發酸，手中的筆早已有了汗漬。可我遲遲不肯放下手中的筆，或許，筆已不再是筆，它已成了我成長的象征，是我獨自尋夢中的最好陪伴。
成長、并不意味一味地模仿。活出自己的人生才是最精彩的自己。
成長，也不能急于求成。只有在荊棘之路上行的夠長夠遠，方可知成長的意義。仿佛是漫長的蟬蛻，又似瞬間的重生。掌握自己的節奏，掌握自己的目標才是取勝之道。
窗外的月兒依舊柔和，微笑著把月輝點灑在窗前。這一刻，我無畏萬水千山的阻隔，因為我堅信，自己能追上那頭的夢。
個人成長的作文15
在我們每個人的一生當中，一般都要接受家庭教育、學校教育和社會教育。我們每個人成長、發展的水平和社會成就，都是家庭教育、學校教育和社會教育綜合作用的結果。家庭、學校和社會，對我們每一個人來說，就像是一座功能完整的"綜合加工廠"，不論缺少哪一道"工序"，"產品"都會是有缺陷的。家庭教育、學校教育和社會教育，對于我們每個人來說，也可以比做一個生產產品的"流水線"，每一個環節都具有"全局意義"，無論是哪一個環節出了問題，都不可能生產出優質的"產品"。
家庭是人出生的場所，是人生最初的生存、生活環境，家庭教育是"人之初"的教育，家長是人們的首任教師。家長教我們學會了第一句話，領我們邁出了人生的第一步，指引我們認識社會和人生。中國有句"先入為主"的成語，是說先看到聽到的起主導作用，往往排斥后看到聽到的與之不同的東西。在家庭所接受的教育，就像是給人的思想和行為打上的"底色"，很難改變。正如孔子所說："少成若天性，習慣如自然。"它能影響人的一生。
家庭教育中的教育者與受教育者之間的關系是自然形成的。家長和子女之間既是教育與受教育的關系，也是關系最親近、感情最親密的"親子關系"，家庭教育具有天然的優勢。顏之推說："同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。禁童子之暴虐，則師友之誡，不如傅婢之指揮；止凡人之斗鬩，則堯舜之道，不如寡妻之誨諭。"關系親近、感情親密的.人的教誨，最能使人理解和接受。所以家長的教育最令子女信服。
家庭教育是一種生活教育。換句話說，家庭教育是"寓教育于家庭日常生活之中"。家庭教育的效果是在家庭生活中，由家長言傳身教實施，通過潛移默化、耳濡目染自然而然實現的。家庭生活對我們每一個人來說，就像物理學中的"磁場"，生活在其中，不由自主地被"支配"，不知不覺地便接受了教育，而且，由于長時間的熏陶漬染和反復的實踐，影響相當深刻，甚至深入"骨髓"。這種教育和影響很難消失，將伴隨人的一生。
家庭教育對人的成長、發展和社會成就具有重要的影響作用。然而，不同的家庭教育和影響的實際效果是不同的。家庭對人的教育和影響作用，要受到多種因素的制約，諸如家長的思想、道德、文化素質和價值取向；家庭的生活方式和傳統，家庭成員之間的關系；家長的教育能力等等。因此，加強家長的自身修養，改善家庭生活方式，密切家庭成員之間的關系，提高家長的教育能力，是提高家庭教育效果的根本保證。
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