實(shí)用的小學(xué)生作文(精選)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
老師給我發(fā)喜報(bào)了，因?yàn)槲以趫D配文方面取得顯著成績(jī)，我很高興。
回到家，我忙把喜報(bào)讀給媽媽，媽媽向我表示祝賀，還說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我呢!
我聽(tīng)了，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
我想：我以后要認(rèn)真地去做，讓老師為我驕傲，讓爸爸媽媽為我笑口常開(kāi)。
小學(xué)生作文 篇2
哎，真是的！痛死我了！
我的小兔子呀，你什么時(shí)候能不那么貪吃啊！又一次我在樓上的花園里發(fā)現(xiàn)二十多盆的三角梅
都不見(jiàn)了！呀，原來(lái)是你把它給吃掉了哎，你真貪，萬(wàn)一吃出病了怎么辦！！！哎你真是……
我的`小兔子呀，你什么時(shí)候能不那么“機(jī)靈”啊！又一次你在花盆里胡蹦亂跳的，我又一看哎呦
我的媽呀花盆里都是一顆顆“黑珍珠”原來(lái)是你便便！太惡心了，不過(guò)我很高興你不會(huì)亂大小便了！
我的小兔子呀，你什么時(shí)候能不那么壞啊！又有一次我跟爺爺把你關(guān)在玻璃箱里蓋上泡沫板就去上課了
沒(méi)想到你把泡沫板咬了一個(gè)“天花板“哎呦萎啊你又跳到了水里這下成了落湯兔！哎真是的！
我的小兔子呀，你什么時(shí)候能……
小學(xué)生作文 篇3
我們班里有三個(gè)樂(lè)觀有默契的陳，簡(jiǎn)稱“三陳”。因?yàn)殛愬\瀟最小，所以叫小陳；因?yàn)殛愜酚钭畲螅越欣详悾灰驗(yàn)槲业诙螅跃徒写箨悺?/p>
我們“三陳”喜歡一起跳長(zhǎng)繩接龍。因?yàn)榇蟮?要讓小的，所以陳錦瀟當(dāng)“龍頭”；因?yàn)榇蟮挠忠I(lǐng)頭，所以陳芊宇當(dāng)“龍?bào)w”：因?yàn)榍皟蓚�(gè)都有一人了，所以我只好屈居“第三者”了。我們跳繩時(shí)很有默契，十秒就全部跳過(guò)去，好像是跑過(guò)去似的。
我們“三陳”還喜歡一起打乒乓球，我和陳芊宇更厲害，就先打，陳錦瀟最后打，他還每次都被我和陳芊宇打下去。
這就是我們班里的那三個(gè)樂(lè)觀有默契的陳。
小學(xué)生作文 篇4
我的家鄉(xiāng)雖稱不上物產(chǎn)豐富，但去我家鄉(xiāng)的路上，可以看見(jiàn)路的兩旁有兩個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士，在那里護(hù)駕，魚塘先生被河流小姐的風(fēng)姿吸引了在那里當(dāng)上了“護(hù)花使者”。
有許多魚塘在捉迷藏躲到了竹林里。
我們幾個(gè)好朋友經(jīng)常聚在一起玩。今天我們不知道該玩什么游戲，想了半天也想不出來(lái)。不知誰(shuí)突然想出去：“摸魚！”我們交頭接耳半天才決定去，我提出一
個(gè)疑問(wèn)：“去哪里摸呢？”我們互相了解情況后決定去：那個(gè)沒(méi)人管的魚塘。帶上衣服就出發(fā)了。
我們說(shuō)的魚塘雖然沒(méi)人管但不知那魚塘里的魚很多？那個(gè)魚塘很近不到20分鐘就到了。
我們來(lái)到魚塘邊看見(jiàn)那里熱火朝天，有許多人在魚塘里摸魚。我們怕魚沒(méi)有了就沖往魚塘，我們換了帶來(lái)的衣服后，沖向了魚塘。我看見(jiàn)了在離我一米遠(yuǎn)的地方有一條大魚，我斜著眼看了旁邊的人有沒(méi)有看見(jiàn)這條大魚，正巧有一個(gè)人也看了我一眼。我怕魚被人搶走了就 飛奔過(guò)去，哪知跑得太快滑了一跤，正好撲在了魚的'身上，另一個(gè)人在跑向這里的人看見(jiàn)我摔倒了，想剎車卻剎不了。劉雨看見(jiàn)了扶住了那個(gè)要倒的人，我本以為還會(huì)有人和我一樣，可老天不如人意，就我一個(gè)人成了“落湯雞”，所有人望著我頓時(shí)全場(chǎng)的人哈哈大笑
這次摸魚雖然我成了“落湯雞”，但我確從中體會(huì)到了“欲速則不達(dá)”的真正含義。
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