小學生的作文優選5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學生的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生的作文 篇1
今天，老師帶來了一個套娃娃。
它是用木頭做的，像一個小葫蘆，可底卻是平的。它有一雙閃閃發亮的眼睛，還有一張櫻桃小嘴，頭上還系著一條亮晶晶的頭巾，可漂亮了！
最有趣的就是它的.玩法了，老師拿起套娃娃，開始搖了起來：“咚咚咚”發出一陣陣響聲，老師把它的肚子擰開，里面立刻露出一個小臉，與前面一個一模一樣……就這樣共出現了五個套娃娃。它們擺在一起，像是在排隊做操，從大到小，真有趣！
我真喜歡這可愛的套娃娃！
小學生的作文 篇2
剛學寫作文時，很多學生覺得無話可講,無詞可用,作文寫得枯燥乏味，這主要是“巧婦難為無米之炊”，學生腦子里沒有大量的詞匯和寫作素材，作文不講方法難以下筆。主要的問題有以下幾個方面 ：
一、缺少善于發現的眼睛。
豐富多彩的大自然和社會生活是取之不盡、用之不竭的寫作源泉。作文時，學生感到無事物可寫，其實并非無事物可寫，而是自己沒有發現，沒有留心，也就是俗話說的“熟視無睹”。于是我讓學生在日常生活中留心觀察，從不同場合發現各種寫作素材至關重要。通過細致的觀察，對人或事才會有清晰的印象和深刻的理解，才能寫得出、寫得好。例如：學生假日去幫助家人干活時，讓他們觀察周圍郁郁蔥蔥的樹木、嬌艷的鮮花、綠茵茵的草地、空中自由飛翔的小鳥......這些景物的恰當組合，就成了寫景作文的好素材;要求學生在班上仔細觀察同學的容貌、語言、動作和性格特征，為日后寫好《我的同學》奠定基礎；下課時，指導學生觀察同學們活動時的各種動作、神態，這又為寫《課間十分鐘》準備了素材；放學路上，讓學生對偶發的交通事故，人們的反應等仔細觀察，并把它寫下來；節假日，到市場或超市購物，觀察顧客、售貨員的言行舉止，以及貨物的種類，來體會祖國的繁榮昌盛......這樣，學生通過大量的觀察，既培養了學生的觀察能力，又養成了隨時隨地做有心人的好習慣。學生在以后的寫作過程中從末說過寫作時無素材可寫。
二、缺少豐富的語言儲備。
一位有豐富語文教學經驗的教師說：“要讓學生準備好三個倉庫。一是直接材料的倉庫，即把生活得來的材料儲藏起來備用；二是間接材料倉庫，即把從閱讀的書籍和各種資料儲藏起來備用；三是語言的倉庫，即把日常收集的語言儲藏起來備用”。
根據學生的`水平和實際需要來建立這三個“小倉庫”。我讓學生準備三個較厚的筆記本，一個為摘抄本，將每天學到的好詞好句記下來，課后經常閱讀。這樣，學生的詞匯漸漸豐富了。另一個是感想本，在學完一篇情節感人的或含義深刻的課文后，讓大家各抒已見暢談自己的感想，并按讀后感的形式把它寫下來。在學完《詹天佑》一文后，學生都被詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，親自勘察地形和能夠向老工人請教最終建成了由我國設計師自行設計的鐵路的愛國精神所感動，學生都表示現在要好好努力學習，長大后報效祖國。他們課后寫的讀后感，非常感人。還有一個為學生仿寫本，每學一篇課文，都讓學生去摹仿寫一段話。如學了《山中訪友》后，我覺得作者運用了大量的修辭手法去對景物的描寫，讓景物變得美麗而生動。就讓學生利用雙休日跟父母到野外去觀察家鄉秋天的情景，并仿照課文來寫一寫，于是學生利用平時積累的“倉庫”寫得得心應手，很快就完成了一篇作文。
三、缺少內心強烈的情感體驗。
情感是學生作文的原動力。只有引發學生的寫作沖動，充分調動學生的寫作情感，學生才會樂于寫，寫出來的作文才會有感染力。我在《祖國·奧運》這篇寫作的指導課上，首先用音樂來營造氣氛，讓學生聽奧運會的主題曲《我和你》，然后充滿激情地開始了我的導言：“伴隨著悠揚的歌曲，我們仿佛又看到了燃燒在鳥巢上空的奧運圣火！仿佛看到了運動健兒們在奮力拼搏的身姿，仿佛看到了五星紅旗在雄偉的國歌聲中一次又一次升起……同學們，你們還記得震撼世界的20xx北京嗎？還記得那個激動人心的夜晚嗎？”一石激起千層浪，學生們的思維異常活躍，他們爭先恐后地說著自己的感想。有的說為北京能把美好的新面貌展現世界看看而高興的說為變幻的鳥巢和神奇的水立方而驚嘆；有的說為志愿者們黙黙無聞的奉獻而感動。還有的說為運動員們奮力拼搏而欽佩等等。學生的情感就這樣被喚醒了。正如教育家蘇霍姆林斯基說的：“只有讓學生體驗到快樂的情感，才能學得好！”的確，如果讓學生在寫作前，那么寫作時也就成功了一半。
小學生的作文 篇3
xxx同學：
你好！
先做個自我介紹吧！我叫xxx，是一個有著兩種性格的女生，今年上五年級，成績么？在班上是一個中等生，有著很好的人緣關系。
哦！對了，忘告訴你了，我興趣愛好很廣泛，比如；跳舞，唱歌，畫畫，……我樣樣都算還不錯，可是，就是一個體育不行，我從一年級到現在一次都沒有參加過跑步比賽，雖然一到三年級時，我是女生里個子還算高的，所以還算參加過壘球比賽，可是因為年級的增長，班上的'許多女生的個子把我比了下去，無奈之下老師把我換成了拉拉隊，黃雨萌你聽了可別笑話我，如果你愿意的話，可不可以傳授點秘訣呢？看到這里，，你可不要理解成我是一個很弱小的女生，如果你這樣想，你就錯了；假如班上的那位男生惹氣了我，那可就等于吃了豹子膽了，因為我會使出我的三大絕招，……恩，你想叫我告訴你，你就給我成為好朋友吧，跟我成了好朋友你自然會明白的。說到這里，你因該大概知道我的為人了吧！啊呀！不跟你說了，等一下說漏了嘴，那你就更要嘲笑我了。不如我說說風景吧！
我的家鄉是富陽，也就是大人們所說的：上有天堂，下有蘇杭杭州旁邊的一個小城市。我們這里有山有水，特別是那明如鏡子的富春江。我們這里不但景色美，這里還是許多名人的故鄉呢，如：黃公望，《富春山居圖》就是有他所畫，，《富春山居圖》上畫的就是我們家鄉。不過我從書，電腦上得知你們那邊的風景也不比我們的差，桂林等等都是風景秀麗的地方。不瞞你們，我真希望你能來我們這玩一玩，我可以當你們的小導游哦！
祝你：
學習進步，天天開心
你未來的朋友：xxx
20xx年3月9日
小學生的作文 篇4
今天，宿老師讓同學們做一個試驗：將兩個裝有水的杯子放到了高處，再把兩個空杯放在下面，一個用紙條，一個用布條，將兩頭分別放入杯內，看哪個杯子中的水很快能流入空杯。我心想：這不就是自然課中學到的毛細現象嗎？
回到家，我按照要求弄好了，便開始做數學作業，原以為它慢到了讓我難以忍受的程度，在一個小時內，我看了四次，每一次都差不多只是一點兒水。一個小時過去了，作業都寫完了，我只好邊看書，邊觀察。爸爸走過來說：“別等啦，一定是布條快，快點寫日記吧！”我倔強地說：“不試試怎么能知道。”
十五分鐘過去了，當我去看時，用布條連接的稍微比用紙連接的'多一點。可差距不大，心想：索性再等一小時，差距一定大了。
在這一個小時里，我忍不住的時候東瞧瞧，西看看，捏了又捏，摸了又摸。終于，一個小時又過了，我去看它時，差距已經算是比較明顯了，當我再去摸布條和紙條時，明顯地感覺到布條要比紙條濕得多。
這使我懂得了：布條要比紙條吸水量大，所以那些多出來的水分也就成了它倆的差距。
我喜歡這次試驗，因為它讓我懂得了許多有關毛細現象的知識。
小學生的作文 篇5
我家有很多很多的鳥，有八哥、畫眉、還有會說話的鸚鵡……
八哥很聰明，它會說話，它也很愛干凈，總是喜歡洗澡。畫眉很可愛，它會唱歌，爸爸每天早晨都會帶它出去走一走。鸚鵡長得很漂亮，還會說話，我說什么，它就跟著說什么，非常有趣、聰明。
我喜歡家里的`每一只鳥。
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