（精華）小學生的作文9篇
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學生的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
11月15日，一輩子都難以忘記的日子，因為那是我的生日。每年的那一天我都會收到許許多多的禮物，當然，其中有一份是上天給的。
不知不覺地我已經收了16份來自上天的禮物了。今年的11月15日我將迎來第16個生日，我想第16份禮物或許是分離吧，因為初三的生活將要結束了，歲月自然不會放過這次鍛煉我的機會。
歲月帶來的禮物有好有壞，他會教會我們本領，也會鍛煉我們的心智，會磨煉我們的毅力，會把我們領向成功。但無論禮物的好壞，處理方法自然還在個人，是退縮不前，還是搏擊風云？是落荒而逃，還是乘風破浪？是拿出拿出五十步笑百步的“豪杰壯語”，還是赤壁之戰的無所畏懼？決定的權利自然還在自己。前者？后者？
海倫-凱勒收到的第一份禮物就是雙目失明，雙耳失聰，可是她選擇了后者。她無所畏懼，奮發自強，成為了一位令世人贊嘆和崇拜的學者。她的逆風禮物不但沒有吹翻這只船，而且讓這只船更加有毅力，有勇氣。一只有毅力，性格堅硬的.船，是連暴風雨都不懼怕的！
但好的禮物并非都使人一帆風順。
《傷仲永》想必大家都學過。他的一份禮物是那么的難得，令他成為可以輕易作詩的兒童詩人。但即使是順風，還是讓這只船在航行中迷失了方向，迷失了自我。“泯然眾人矣”的結果，除了令人惋惜，我們又能說什么呢？
歲月的禮物是我們無法挑選的，但其結果是我們可以改變的！
每年的禮物都是不同的，有好有壞。好的，我們要乘勝追擊，再接再厲，直達成功的彼岸；壞的，自然不要泄氣，要保持一顆平常心，要相信上天的禮物是公平的，要知道“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”如果依然令你無法面對，我們依舊可以拿出項羽破釜沉舟的氣勢，為我們提供光明之路。
歲月的禮物是公平的，即便是災難，也是在考驗，要深知吃得苦中苦，方為人上人的真理。如果是好事，要懂得機不可失，時不再來的內涵。
總之要知道，歲月的禮物是為了磨練我們，我們要感謝它，他的禮物讓我們更完美。
歲月的禮物，鍛煉的機會。
歲月是一杯茶。
我的這杯茶，愛是茶葉，感恩是水。
握住幽香
我總是喜歡端詳這茶葉，綠綠的，尖尖的，湊近聞一聞，幽幽的香氣便溜進了心房。
將茶葉放在舌尖，卻有些苦味。
不苦又怎叫好茶？
隱隱約約地，想到了那些愛我的人，頓時，“忠言逆耳”這個詞語浮現在眼前。
想起從前面對這些愛，這些“逆耳”的“忠言”，有時竟百般抗拒，我不禁笑著搖搖頭，笑著自己的傻氣。
現在的我，不再將這些茶葉置于身后，而是緊握手心，把它們貼在心口。
是歲月告訴了我該如何享受這份愛，我用心把這些愛珍藏，放入歲月的杯中。——這是歲月給我的禮物。
捧起溫暖
當我感到寒冷時，總會捧著一個裝滿熱水的玻璃杯——是關心我的人為我端來的。
這杯水是那么純凈透明，它冒著熱氣，驅逐著寒冷，握在手中，暖意流遍全身，直到最后，匯聚在心里。
握捧著這份溫暖時，總覺得自己少做了什么。
于是，在又一個寒冷的天氣里，我倒了一杯溫熱的水，給了曾經給了我愛、給了我關懷的人。
是歲月告訴了我如何愛別人，如何學會回報。我用心將這份溫暖珍藏，當我走向歲月的杯時，茶葉依然靜靜地躺著，氤氳的幽香，我的手中捧著蘊含著感恩的溫暖——這也是歲月給我的禮物。我下意識地捧起溫暖，想讓這暖流與愛的茶葉交匯——
人生之香
這是奇跡。
綠葉漸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮。
水聲泠泠，水紋皺纈，一起一伏，碧水靈動。
我驚訝地望著，望著這杯茶：愛是茶葉，感恩是水，幽幽香氣，繚繞蕩漾……
這同樣是歲月送給我的禮物。
愛與被愛的幸福，滴水之恩當涌泉相報的感恩之心，全都融進了這杯茶里。
我輕輕抿上一口，沁人心脾。這是伴我一生的香味，是歲月送給我的禮物。
小學生的作文 篇2
回首往事，可真所謂“酸甜苦辣，五味雜陳”，“有喜有憂，有悲有歡”啊！讓我們一起來細細品味它們吧！在這一學期中，我們班刮起了“手機風”，下課沒事就拿出手機擺弄擺弄。有的人，有藍牙傳圖片；有的人拿出耳機來聽歌；有的人看時間；有的人發短信；有的人打電話……一時間，各形各異、各種各樣的手機在我們班流行了起來。當然，同學們的這些手機不是靜音就老師也就不太過問了，可是，也有同學疏忽了。終于，有一次，在浩老師的課上，某位同學的手機鈴聲響了起來，浩老師很生氣，沒收了他的手機，沒想到他的手機再次響了起來，浩老師更加生氣了！于是，浩老師讓帶手機的'人都站起來，有1/5的人都站了起來，（本人的手機正好在家充電）浩老師說以后不許在帶手機來學校了，如果要用，他有手機，辦公室里也有電話，而且是免費的。我想：有很多人肯定會埋怨那位同學了，因為手機是他們必不可少的生活用品啊！這一次，雖然我“幸免遇難”，但其他同學們的“悲慘遭遇”也告訴了我一個世代流傳下來的道理：要想人不知，除非己莫為！
小學生的作文 篇3
今天，楊老師布置了一個家庭作業是畫房子，老師說可以剪貼，也可以自己畫。我選擇了自己畫。我畫的是蘑菇房子，在蘑菇房子的左邊畫了樹，在蘑菇房子的`右邊畫了一些小花。
我還畫了一個非常漂亮的院子，院子里還有桌子和凳子。我畫的房子很漂亮，希望大家都喜歡。
小學生的作文 篇4
今天下午，我們來到會展中心海邊玩。天氣真好，好多小朋友和家人在這里玩，有的在放風箏，有的在挖沙，有的在玩水，玩得都很開心！
上次爺爺帶我來這里抓了好幾只螃蟹，我還被割到手呢，不過沒關系，我很喜歡螃蟹。這不，今天我又來啦。我一下到沙灘，就脫掉了鞋子，朝露出的礁石奔去。
今天抓螃蟹可不順利，我和爺爺怎么都找不到，爺爺說剛漲潮螃蟹都躲進洞里了，要等退潮才會出來找吃的。這時我發現有好幾個哥哥在一處有綠藻的水坑低頭找尋著，還不時往瓶子里放。我好奇地湊進去問，一個哥哥告訴我他們抓到的是龍蝦仔，小小的、彎曲的身體，和我們吃的蝦還真像，我也加入了他們的隊伍，很快就抓到了好多只，有綠色的也有黑色的。
后來幾個哥哥結束了龍蝦仔的“圍捕”，到礁石下面的沙灘去找螃蟹了。等我結束抓蝦準備找哥哥們時，好奇怪怎么他們不見啦，我明明看到他們就在邊上的呀？正當我東張西望找他們時，一個哥哥突然從沙灘下爬上礁石，手里還抓著一只大螃蟹，跑去放到他們的瓶子里。原來他們找螃蟹時，在礁石下面發現一排有五個圓圓的排水涵洞，哥哥們膽子真夠大，他們就用手機照亮鉆了進去探秘。
看著他們收獲一只只大螃蟹，我也躍躍欲試，本來爸爸不同意我進去，怕潮水漲上來會有危險，后來發現是退潮，拗不過我的堅持，就讓我進去了。有一個哥哥在前面引路，他特意叮囑我要低頭彎腰前行，不要抬頭不然會碰到洞頂。
我發現原來在暗暗的涵洞深處，底部有一層薄厚不均的沙層，有些地方還有積水，哥哥們用手或腳擾動沙層，就會把螃蟹驚動，只要螃蟹一動就很容易成為哥哥的獵物，哈哈，真是神奇！這幾個涵洞是相通的，我原路退出后，兩個大哥哥又繞到另外一個洞中，他們還在里面發現了渾身透明的.蝦，比剛才抓的龍蝦仔可大多了。
后來，哥哥們在礁石上一處水溝里將所有的螃蟹倒進去，好多大大小小的螃蟹呀，哥哥還送給我不少，真好！這些四個哥哥都是從同安自己搭車過來玩的，最小的哥哥都讀5年級啦，最大的哥哥讀初三啦，他們都好棒！
真是開心的涵洞探秘！臨別時，我和哥哥們約好下次再一起玩。
小學生的作文 篇5
目前小學生有一種普遍現象就是怕寫作文，這種現象也始終困擾著教師。“小學作文怎么寫？”這得從怎樣引導寫作文開始。因此如何激發學生寫作文的欲望，鍛煉學生寫作文的勇氣，將學生這種害怕作文，討厭作文的心理轉變為喜歡作文，寫好作文，也就成為我們現階段急需解決的問題。作文對學生來說，它是一種綜合性很強，難度很大的作業。我們在教學過程中應引導學生走進生活，體驗生活，感受生活。
首先要引導學生學會觀察生活。小學生的好奇心很強。正因為好奇，他們在上學和回家的途中，往往會觀察到各種各樣的事物。生活素材比比皆是，有各具特點的人物形象；有豐富多彩的活動場面；有令人難忘的鄉土人情……我讓學生將自己的所見所聞在每周的作文上寫下來。久而久之，學生們由見物說物，進而能講清一個道理，說明一些問題，抒發自己的一種情感。最終能生動、鮮明地表達自己的思想。訓練學生無拘無束，任憑情思奔涌，想象升騰。長此以往對學生這樣盡心訓練，學生思想會由抽象到具體，由貧乏到生動，其作文能力便會與日俱增。
其次要引導學生學會體驗生活。讓學生從對生活的.體驗中去增加作文的興趣。興趣是學生入門的向導，是引導學生走作文成功之路不可缺少的條件。體驗生活，讓學生有為而作。多舉行活動，讓學生親身體驗。如：學校組織學生去參加一些他們喜歡的活動，在感興趣的活動中孩子們真的很高興。
再次要學生學會感受生活，使學生喜歡寫作文。作文教學僅僅讓學生感到有話可寫，有話想寫，還是比較容易的。而要使學生真正達到喜歡寫作文是不容易的，這就要在注重平時積累的基礎上，讓學生多練筆，不斷提高寫作水平，不斷獲得寫作成功的情緒體驗。為了讓學生提高寫作水平，我讓學生堅持寫日記，把自己對生活的感受及時記錄下來。把他們的日記看成是師生促膝談心的芳草地，精心批閱，加以指導。在批閱日記的過程中，我和他們共享成功的喜悅，分擔困惑的憂愁，鼓勵他們更上一層樓。并且把其中優秀日記在我們學校網站發表。學生日記的內容豐富多彩，有寫自己學習中遇到的困難，在課堂中學會了什么；有的寫自己在生活中的發現；有的寫自己在玩耍過程中的新發明；還有的把家庭中的煩惱訴說給老師聽。久而久之，學生似乎領悟到了日記的奧秘，越寫越有趣，好日記如雨后春筍般的出現。
當然，除此外還要教會怎么開頭，怎么結尾哦！
小學生的作文 篇6
今天，我在報紙上看到這樣一則新聞——《認養一位孤 兒，給他們一個溫暖的家》。
每到年終，家家戶戶都忙著張羅過年，每個人的臉上都洋 溢著燦爛的笑容。而此時此刻，最孤單的'是失去父母的孤兒。
沒有人和他們玩耍、說笑……他們沒有一個溫暖的家呀!
廣播里，電視中，一首《愛的奉獻》能讓多少人激動得熱 淚盈眶?愛是love，愛是amour，愛是rak，愛是愛心，愛是人 類最美麗的語言……
我們都在愛心中生長，再把愛的芬芳播撒到四方。我們要 在愛心中大聲地歌唱，再把愛的幸福帶到每一個人的身上。愛 會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康!
讓每一個孤兒都擁有一個溫暖的家吧!
小學生的作文 篇7
溫暖是每個人、家庭甚至每一種動物都需要的精神糧食，接下來讓我來介紹我家的溫暖故事。
爸爸有一雙溫暖的手，在我睡著時悄悄的、輕輕的幫我蓋上柔軟的棉被，摸摸我的臉頰，祝我有一場溫馨的美夢。
媽媽有一雙能干的巧手，每天在廚房里進進出出、忙東忙西，不一會兒一道接著一道香噴噴、熱呼呼的飯菜，呈現在我的眼前，全家享受著媽媽用溫暖的手做出來的豐盛晚餐。
大姐有一雙靈敏的手，在鋼琴上敏捷、靈活的演奏出優美的音樂，溫暖的手捉住我的小手在鍵盤上來回滑動，教我許多演奏鋼琴的`技巧。小姐姐有一雙快樂的手，常常拍拍我的臉頰，逗我開心，溫暖的手安慰我沮喪的小小心靈，把我的生氣蟲給嚇跑了。
我覺得我好幸福喔!有這么多雙溫暖的手來陪伴我長大，讓我無憂無慮、平平安安、快快樂樂度過我的童年，這一切要感謝我的家人。
小學生的作文 篇8
今天我6歲了，由于我是周托，只能在學校過生日，這是我第一次不回家過生日，我可希望和媽媽、媽咪一塊過生日，從星期一開始，我就不高興，我還哭了，不想上學去，但媽媽承諾我說，今天一定去學校幫我慶祝生日，并且還把我帶出學校玩一些時間再送我回學校，我聽了心里才有點高興，
昨天晚上我睡的可香了，因為今天就能見著媽媽和媽咪，我又能和媽媽、媽咪一塊過生日了。
今天我心里可著急了，盼望媽媽她們早點來給我過一個特別的`生日。
小學生的作文 篇9
我一直是個聽話的好孩子，在家會對家人言聽計從，從不惹他們生氣；在學校遵紀守法、文靜靦腆。可是，誰又會知道，在我的心底里，曾經存在過那樣大的一片絕望的種子所種出的黑暗與憎恨！
第一次小考，便是96分的好成績（100分滿分）。我依舊笑著接過卷子，走下講臺，卻沒有留意背后老師略帶懷疑的目光。
不久，第二次小考，我卻失利了。考試那天正趕上我生病，上吐下瀉還發著高燒。那天我一共跑了12趟廁所。考完第二天，老師就讓我叫家長。當時我只記得老師說那幾個字時，眼鏡片后面射出冷冷的光，讓我在大夏天感到了寒冷。那天回去后，奶奶告訴我，老師說我第一次考試有可能是作弊了，才考出那樣好的成績。
我無言的關上了屋門，蜷縮在角落里欲哭無淚：“憑什么啊，憑什么說我作弊啊！考了六年試，我敢說每一次成績都是我的真實水平。難道就因為我臉上沒有帶出那種所謂的‘機靈’嗎？她是看相先生嗎？”那時尚還天真的我悄悄地在心里埋下了一顆名叫仇恨的種子。
從此，她的課我幾乎沒聽過。后來升初中前的一次模擬考，我以118分的`成績高居榜首。其中那兩分不知是她看錯了答案，就把我的正確答案否定了，還是因為她不想讓我的滿分。
卷子發下來那天，我沒有笑，也沒有為自己討回那兩分的公道。那天她淡淡地說：“原來普通學生也能爆發出這么大的能量。”沒有指名道姓，但我心中已然知道她口中所指的普通學生，也就是差生，就是我！！！我的心又在滴血了，盡管表面上不露絲毫，但我知道，這樣的傷是會久治不愈得了。盡管我當時確實上課沒有認真聽，有點“不務正業、三心二意”，但不可否認，我畢竟努力了。
后來在放學回家的路上，偶然碰到，我也會裝作沒看見，因為我心里一直恨……
前幾天，偶然看到一篇文章，講的是一位老師用“語言的刀子”去割一位學生的 心，最終在自尊心的刺激下，他考上了重點大學！
回想起我當時的目中無人、夜郎自大，還真有點慚愧！
我終于懂了，那位老師是在恨鐵不成鋼，她要鞭撻我前進……
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