描寫的小學生作文

描寫的小學生作文[精華]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的描寫的小學生作文3篇，歡迎大家分享。

描寫的小學生作文 篇1

　　我的校園非常美麗，走進秋天的校園，那一草一木給我帶來的感覺總是那么溫馨。

　　一進入北門，就能看到校園里的一棵棵松樹，翠綠的葉子，挺拔的身姿，像身材魁梧的將軍在守護著校園。

　　往東走，首先看見的是幾棵石榴樹，上面長滿圓圓的小石榴，紅彤彤的，像一個個小燈籠。有的石榴咧開嘴，好像微笑著迎接我們的.到來。那一串串葡萄倒掛枝頭，從遠處看，仿佛紫瑪瑙一般。菜園里的辣椒可真有精神，一處處的大紅色讓人感到眼前一片明亮。還有許多青辣椒躲在葉子下面，像害羞的小姑娘，不好意思探出頭來。

　　菜園對面就是昆蟲園了。昆蟲園里有很多昆蟲雕像：螞蟻雕像、螞蚱雕像、青蛙雕像、七星瓢蟲雕像、壁虎雕像……看，一只螞蚱趴在樹上，四肢使勁蹬著樹枝，好像馬上就要展翅飛翔；一只青蛙抬著頭，一動不動，仿佛正在傾聽同學們的讀書聲呢！還有一只青蛙張著大嘴巴，好像在感嘆：“讀書的聲音真好聽啊！”昆蟲園里還有很多蛐蛐、螞蚱和一些不知名的小昆蟲，他們時不時地高歌一曲，那聲音真美妙！

　　從昆蟲園旁拐彎后，再往西走就到了一片小樹林。小樹林里有國愧、大葉女貞、劍蘭等。最醒目的是一棵高大挺拔的白玉蘭，上面結滿了一串一串的小果實，像葡萄一樣。白玉蘭周圍有幾棵國愧樹，枝葉像撐開的傘兒，小巧玲瓏。

　　再往西走就到假山了。假山怪石嶙峋，從正面看，像人，像駱駝，從后面看，像牛，像馬。“嘩嘩，嘩嘩……”石頭頂端冒出的水瀑布一般飛落下來，濺起的水花像一朵朵盛開的白蓮。

　　這就是我的校園，簡直是一個美麗的園林！

　　點評：

　　小作者移步換景，按照“北門→菜園→昆蟲園→小樹林→假山”的空間轉換順序，依次描寫了校園中松樹、石榴、葡萄、辣椒、昆蟲雕像、樹木、怪石等景物，層次清楚，條理分明。在描述中，小作者運用了比喻、擬人等修辭手法和聯想、素描等表達手法，生動形象地展現了美麗的園林校園景色。

描寫的小學生作文 篇2

　　又是一個下雨天，雨水想千萬條銀絲，從輕悠悠的風中降落。我是一個愛看雨的孩子，看著于我常常思緒飛揚......

　　細細柔柔的`雨絲織成了一張大網，從云層里一直垂掛在地面。我不由得想：該不是織女在織大網。嗨！王母有在懲罰織女了。真可憐呀！

　　瞧，那雨點多像一支支畫筆，給大上了許多美麗的水蓮花；給屋檐畫上了一根根透明的細線；給窗戶畫上了一條條晶瑩的簾子.......

　　一個秋天的早晨，我一覺醒來，發現天空陰陰的、暗暗地。于是，到了10點鐘左右，開始發怒了。慢慢的，雨由大雨變成了細細的毛毛雨。這時我才發現自己已經被朦朦膿膿的雨紗給輕輕地溫柔包圍住了......

　　雨還是淅淅瀝瀝地下著，我的思緒繼續在雨中飛揚，飛得更高......

描寫的小學生作文 篇3

　　著名的橋梁學家茅以升卻細致地思量過這個問題。他說“橋不外是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可以負擔重量。把這板凳縮小，‘跨’過一條小河，或是一個小谷，就構成一座橋。”

　　對啊！橋是什么？誰會思量這個問題呢？

　　不！橋，不是這么簡單的！不是的，絕不是的！

　　要是是的話，那愛心橋算什么呢？那天上迷離的.彩虹橋又算什么呢？以是，它并不簡單。在我的心田深處有兩座不簡單的橋，它們是——描寫橋的作文

　　著名的橋梁學家茅以升卻細致地思量過這個問題。他說“橋不外是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可以負擔重量。把這板凳縮小，‘跨’過一條小河，或是一個小谷，就構成一座橋。”

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