幼兒詩(shī)歌教案15篇[薦]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒詩(shī)歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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幼兒詩(shī)歌教案1
活動(dòng)名稱：
奇妙的夏天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》，理解散文詩(shī)里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫作品表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩(shī)《奇妙的夏天》，注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語(yǔ)氣渲染作品所描繪的奇異景象。
這是一個(gè)怎樣的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌從天上飄下來(lái)，還會(huì)發(fā)生什么有趣的事？為什么？
2、畫一畫：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來(lái)嗎？
幼兒畫"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的`作品，請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動(dòng)延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的平臺(tái)。
散文詩(shī)：《奇妙的夏天》
有這樣一個(gè)奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來(lái)了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開(kāi)小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來(lái)的雪花，落在花朵上，積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
晚上，花朵的喇叭里，吹出一陣陣?yán)錃�，帶著一股花的香味和冰激凌的香味，帶著一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天，在哪里？
——因?yàn)�，我把天上的太�?yáng)畫成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
幼兒詩(shī)歌教案2
春天又稱春季，是一年中的第一個(gè)季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。下面是小編為你帶來(lái)的幼兒詩(shī)歌《春天》教案 ，歡迎閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的`三本書。
活動(dòng)難點(diǎn)：
春天是會(huì)笑、會(huì)唱的書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具 幼兒畫冊(cè) 記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)教室。
美麗的春天在哪里？
美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。（師出示教具）
二、新授。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）、出示第一本書。
這是一本彩色的書，猜一猜書里有什么？
�。�2）、出示第二本書。
這是一本會(huì)笑的書。誰(shuí)在書里笑了？
小朋友是怎么笑的？
小朋友為什么笑了？
�。�3）、出示第三本書。
這是一本會(huì)唱的書。
是誰(shuí)在唱歌？它是怎么唱的？
誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？
2、整體欣賞詩(shī)歌。
看教具
春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音）
3、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書，是哪三本書？
你最喜歡這本書里的哪一句？
誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？
小池塘是怎樣笑的？它為什么笑？
你最喜歡聽(tīng)書里誰(shuí)唱的歌？
4、朗誦詩(shī)歌。
幼兒打開(kāi)用書
讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌。
小朋友可以輕輕地跟著念。
大家一起朗誦。
5、游戲。
老師念前半句，幼兒念后半句。
三、知識(shí)遷移
把春姑娘帶給我們的三本書合在一起，就變成了一本美麗的書，這本書還沒(méi)有封面，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫老師畫一個(gè)漂亮的封面，好不好？
幼兒畫，然后比較誰(shuí)畫得漂亮。
幼兒詩(shī)歌教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在詩(shī)歌欣賞的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步感知詩(shī)歌的意境美。
2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽扮演詩(shī)歌中的角色。
3、在游戲情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）小屋背景圖片
�。�2）角色教教具一套（包括動(dòng)物和所做的事情）
（3）角色形象的胸飾一套。
2、知識(shí)準(zhǔn)備了解各類動(dòng)物和他們的特長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察討論：
1、引入分析背景圖
小朋友們，邱老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，猜猜看她是誰(shuí)？（幼兒猜）告訴你們吧，她的名字叫圓圓（出示娃娃）。圓圓和她的小伙伴們?cè)谏掷锎盍艘婚g小屋，你們想看看她們搭的小屋是什么樣子的嗎？那好，讓我們一起來(lái)看看吧！[出示背景圖]
你覺(jué)得這是一間什么樣的小屋？
2、以“快樂(lè)”引出話題
圓圓和她的小伙伴還給這間漂亮的小屋取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“快樂(lè)的小屋”�？墒窃趺床拍苁惯@間小屋變成快樂(lè)的小屋呢？小朋友們有什么好辦法嗎？（幼兒大膽想象，自由講述）
3、激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)的興趣
小朋友們真聰明，幫助圓圓想了這么多好方法，告訴你們哦，有一群聰明小動(dòng)物也想出了讓小屋變成快樂(lè)小屋的'辦法，你們想知道嗎？那好，欣賞完下面這首詩(shī)歌，你們就會(huì)明白了！
二、欣賞、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，并感受小動(dòng)物對(duì)生活的熱愛(ài)之情：
1、幼兒欣賞詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的角色
（1）教師朗誦詩(shī)歌。
（2）朗誦后，問(wèn)：“是哪些小動(dòng)物想辦法把小屋變成了快樂(lè)的小屋？”（幼兒泛說(shuō)）
2、激發(fā)幼兒再次欣賞的愿望
�。�1）小動(dòng)物們想了哪些好辦法呢？讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一遍。
�。�2）師第二次朗誦詩(shī)歌（同時(shí)出示教具圖片，只出示小動(dòng)物的。）
3、結(jié)合背景和圖片進(jìn)行詩(shī)歌欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容
你聽(tīng)到哪些小動(dòng)物，它們用了什么方法使小屋變成了快樂(lè)的小屋？（幼兒回答的過(guò)程中，教師把小動(dòng)物所做事情的圖片貼上）
4、分析小動(dòng)物制造快樂(lè)的共同點(diǎn)——運(yùn)用自己的特長(zhǎng)
小動(dòng)物們?yōu)槭裁从貌煌姆椒ㄊ剐∥葑兂煽鞓?lè)的小屋？這些辦法能請(qǐng)別的小動(dòng)物代替嗎？為什么？其實(shí)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們用自己的本領(lǐng)給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，你們說(shuō)他們能干嗎？
三、詩(shī)歌表演：
1、教師和幼兒一起進(jìn)行詩(shī)歌表演，并隨意地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。
讓我們一起來(lái)試試小動(dòng)物的好方法好嗎？（根據(jù)幼兒朗誦情況及時(shí)地指導(dǎo)）
2、幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演。
下面我們請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下好嗎？念到你扮演的小動(dòng)物，你就做相應(yīng)的動(dòng)作。（先請(qǐng)一組小朋友表演，然后請(qǐng)下面的幼兒自由選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。）
四、結(jié)束部分：集體舞
小朋友們表演得真不錯(cuò)，圓圓想邀請(qǐng)大家和小動(dòng)物們一起到快樂(lè)的小屋來(lái)唱歌、跳舞、做游戲，你們?cè)敢鈫�？好，那讓我們�(cè)诳鞓?lè)的小屋前一起跳起來(lái)吧！（音樂(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》）
幼兒詩(shī)歌教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、想想、看看、編編的過(guò)程中，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、理解并學(xué)念動(dòng)詞：蕩、吐、滾、啄。
3、加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新。
4、體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
以看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入課題。
老師：森林里要開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小朋友你們想去看嗎？希望大家做個(gè)能干、愛(ài)動(dòng)腦筋的小觀眾。
一、（出示獅子）；歡迎大家來(lái)參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，今天的比賽項(xiàng)目是“畫圓”。（放第一張幻燈片）請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用各種各樣的動(dòng)作來(lái)畫圓，比比誰(shuí)的圓畫的好。運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)了，看，哪些運(yùn)動(dòng)員來(lái)參加比賽了？（放第二步驟）這個(gè)圓可以怎樣畫呢？運(yùn)動(dòng)員們好好想一想。小朋友也來(lái)幫他們想想可以用什么動(dòng)作來(lái)畫圓？
二、以小猴畫圓為范例，熟悉三句話的結(jié)構(gòu)。
老師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，小動(dòng)物們也想出了許多辦法。聰明的小猴第一個(gè)來(lái)畫圓，他是怎樣畫圓的呢？看——（看課件）
提問(wèn)：他是用什么動(dòng)作來(lái)畫圓的？在哪里畫了個(gè)圓？
老師：對(duì)了小猴畫圓，抓住數(shù)值蕩一圈，空中畫個(gè)圓。
提問(wèn)：誰(shuí)畫圓？怎樣畫圓？在哪里畫個(gè)圓？
誰(shuí)也會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴畫圓的事？（幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)，集體說(shuō)）
小結(jié)：剛才我們用三句話說(shuō)了小猴畫圓的事情，第一句說(shuō)的`誰(shuí)畫圓，第二句說(shuō)的怎樣畫圓，第三句說(shuō)在哪里畫個(gè)圓。
三、根據(jù)三句話的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編。
老師：小朋友，請(qǐng)你們也來(lái)用這樣的三句話把其他動(dòng)物畫圓的事情說(shuō)一說(shuō)。
1、大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)青蛙是怎樣畫圓的。
2、分組創(chuàng)編。要求：你想說(shuō)哪個(gè)動(dòng)物，你就走到那一組。
每組坐四個(gè)小朋友。
每組請(qǐng)一個(gè)代表把你們創(chuàng)編的說(shuō)給大家聽(tīng)。
回座位時(shí)一組的人坐在一起。
請(qǐng)每組上來(lái)一個(gè)小朋友說(shuō)好說(shuō)小動(dòng)物是怎樣畫圓的。
四、完整的朗誦詩(shī)歌。
老師：讓我們一起將小動(dòng)物的畫圓比賽情況告訴獅子裁判好嗎？
1、先分組朗讀。
2、再集體朗讀。獅子裁判想聽(tīng)得更清楚。我們一起用響亮、清楚、好聽(tīng)的聲音告訴它。
3、獅子裁判說(shuō)：今天每位運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)都很出色，每個(gè)人都能開(kāi)動(dòng)腦筋畫出不同的圓，每個(gè)人都是第一名。
老師：為什么他們都能得第一名？
我們也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。
五、還有哪些動(dòng)物也會(huì)畫圓的呢？（請(qǐng)小朋友編）請(qǐng)你用三句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
老師：原來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌是這么簡(jiǎn)單的，真好玩。你們都是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了，你們高興嗎？
附詩(shī)歌：
小猴畫圓，抓住樹(shù)枝蕩一圈，空中畫個(gè)圓。
青蛙畫圓，撲通一聲跳下水，水面畫個(gè)圓。
小魚畫圓，吐出水泡一串串，水中畫個(gè)圓。
刺猬畫圓，團(tuán)起身字滾一滾，草地上畫個(gè)圓。
啄木鳥(niǎo)畫圓，抓住樹(shù)干啄啄啄，樹(shù)上畫個(gè)圓。
幼兒詩(shī)歌教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“×××，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《夏天的歌》詩(shī)歌插圖、詩(shī)歌音頻、詩(shī)歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)
——在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎?
播放插圖，引導(dǎo)幼兒觀察想象，鼓勵(lì)幼兒講述。
——圖片上都有什么？
播放詩(shī)歌《夏天的歌》，引導(dǎo)幼兒初步欣賞。
——詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?
播放詩(shī)歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1.分段出示詩(shī)歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2.結(jié)合詩(shī)歌圖譜，用問(wèn)答的形式熟悉詩(shī)歌。
3.帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌2～3遍。
播放圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)幼兒了解、感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)：“×××，在……里”。
2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并想象、仿編。
3.組織幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。
附【詩(shī)歌】
《夏天的歌》
夏天的歌在哪里？
“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？
知了、知了，在高高的.大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里？
“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？
在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在冰激凌里。在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。
幼兒詩(shī)歌教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容。
3、感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美，愿意有感情的朗誦詩(shī)歌。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、視頻、手工操作材料沒(méi)人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，并能說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：綠色的小船，藍(lán)色的帆。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)色的小船，紫色的帆。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紫色的小船，白色的`帆。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：白色的小船，紅色的帆。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》
幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。(播放詩(shī)歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌)
四、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、的環(huán)境，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅。盡管在游戲過(guò)程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語(yǔ)言的氛圍，活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說(shuō)。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請(qǐng)教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長(zhǎng)。加油吧!
幼兒詩(shī)歌教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠唱唱《春風(fēng)》這首兒歌；
2、能夠理解并解釋兒歌中的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)和意思；
3、能夠模仿自然界的聲音，如風(fēng)聲等；
4、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作表現(xiàn)出風(fēng)的形象。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)《春風(fēng)》這首兒歌；
2、理解詞語(yǔ)的意思；
3、學(xué)會(huì)模仿自然界的聲音；
4、學(xué)會(huì)表演風(fēng)的形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備《春風(fēng)》這首兒歌的歌譜、音響設(shè)備；
2、準(zhǔn)備幼兒園大班的教具，如風(fēng)車、氣球等；
3、準(zhǔn)備風(fēng)的圖片或?qū)嵨铩?/p>
四、教學(xué)過(guò)程
1、啟發(fā)與導(dǎo)入
教師可以通過(guò)展示風(fēng)的圖片或?qū)嵨�，讓孩子們感受風(fēng)的形象，并引出《春風(fēng)》這首兒歌的話題。
2、學(xué)習(xí)兒歌
教師播放《春風(fēng)》這首兒歌的音樂(lè)，讓孩子們跟著音樂(lè)一起唱唱這首兒歌。在唱歌的過(guò)程中，教師可以適時(shí)停頓，讓孩子們自己感受風(fēng)的拂過(guò)，增加兒歌的互動(dòng)性和趣味性。
3、詞語(yǔ)理解
教師解釋兒歌中一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“微風(fēng)”、“柔情”，并引導(dǎo)孩子們理解這些詞語(yǔ)的意思。
4、模仿自然聲音
教師可以引導(dǎo)孩子們模仿風(fēng)的聲音，做出“呼呼”的吹風(fēng)聲，讓孩子們感受到風(fēng)的存在。
5、表演風(fēng)的形象
教師可以讓孩子們用風(fēng)車、氣球等教具，通過(guò)手部動(dòng)作來(lái)模擬風(fēng)的形象，增加兒歌的生動(dòng)性。
6、 總結(jié)與延伸
教師可以讓孩子們共享自己在唱《春風(fēng)》這首兒歌時(shí)的感受，引導(dǎo)孩子們用自己的語(yǔ)言描述風(fēng)的形象�？梢越M織一些相關(guān)的手工活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)制作風(fēng)車等手工制品來(lái)加深對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)自查
教師可以針對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)估，了解教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，以便在以后的教學(xué)中不斷提高。
六、教學(xué)反思
教師可以結(jié)合整個(gè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法。
七、教學(xué)心得
在教學(xué)中，教師要注重激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)感官體驗(yàn)和互動(dòng)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，加深對(duì)兒歌的理解和體驗(yàn)。教師要注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力，讓幼兒在愉快的氛圍中感受風(fēng)的輕盈和自由，從而激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往。
八、詩(shī)歌表演
在教學(xué)內(nèi)容和方法的'基礎(chǔ)上，可以讓孩子們進(jìn)行詩(shī)歌表演。教師可以指導(dǎo)孩子們分組，每組選擇一個(gè)角色，比如風(fēng)、樹(shù)、花等，在表演中通過(guò)動(dòng)作和表情來(lái)展現(xiàn)風(fēng)帶來(lái)的變化和影響。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子們的表演能力，也可以讓他們更深入地理解詩(shī)歌的意境和情感。
九、探索風(fēng)的特點(diǎn)
教師可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@或者戶外探索風(fēng)的特點(diǎn)。通過(guò)觀察風(fēng)對(duì)樹(shù)木、花草的影響，讓孩子們感受到風(fēng)的力量和神奇。可以帶領(lǐng)孩子們做一些與風(fēng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如放風(fēng)箏、吹泡泡等，讓孩子們親身體驗(yàn)風(fēng)的奇妙之處。
十、創(chuàng)作風(fēng)的畫作
教師可以引導(dǎo)孩子們用畫筆和顏料，根據(jù)自己對(duì)風(fēng)的感受和理解，創(chuàng)作風(fēng)的畫作�？梢越M織一次小小的畫展，讓孩子們展示自己的作品，并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述自己所表達(dá)的風(fēng)的形象和感受。這樣不僅可以鍛煉孩子們的創(chuàng)造力，也可以讓孩子們?cè)诒磉_(dá)中更深入地理解風(fēng)的意義。
十一、搭建風(fēng)景布景
教師可以組織孩子們一起動(dòng)手搭建風(fēng)景布景，包括樹(shù)木、花草、天空等元素，讓孩子們通過(guò)合作，來(lái)展現(xiàn)風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)帶來(lái)的生機(jī)。這樣可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也可以增強(qiáng)孩子們對(duì)風(fēng)景的理解和體驗(yàn)。
十二、家園共育
教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)表演詩(shī)歌，一起去戶外探索風(fēng)的特點(diǎn)，或者一起制作風(fēng)的畫作等。家長(zhǎng)的參與不僅可以增進(jìn)與孩子們的親子關(guān)系，也可以讓家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。也可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行一些風(fēng)的相關(guān)活動(dòng)和探索，增強(qiáng)孩子們對(duì)于風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)以上的教學(xué)內(nèi)容和方法，可以讓孩子們更加全面地了解和感受風(fēng)的魅力。也可以通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力、合作意識(shí)、觀察力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谟淇斓姆諊蝎@得成長(zhǎng)和樂(lè)趣。
幼兒詩(shī)歌教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的活動(dòng)中理解兒歌內(nèi)容，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫“小客人”找家，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園的大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的磁性教具。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示“家”的背景圖。
1、師：看看，這幅圖漂亮嗎？我們仔細(xì)來(lái)看一看，圖上都有些什么呢？（請(qǐng)幼兒們大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事物）
2、師：剛剛小朋友們說(shuō)道圖片上有樹(shù)，看一看，是一棵樹(shù)嗎？（不是，有很多樹(shù)）是的，圖片上有許多的樹(shù)，密密麻麻的，密密麻麻的樹(shù)，我們就可以說(shuō)成是“樹(shù)林”。（還可說(shuō)得更好聽(tīng)些）導(dǎo)出“密密的樹(shù)林”。
二、找出每一對(duì)事物的關(guān)系，引出詩(shī)歌。
1、師：用小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣說(shuō)：媽媽，你在哪啊，我找不到家了（邊說(shuō)邊出示圖片）
幼兒討論，教師參與幼兒的活動(dòng)中。（什么地方才是小羊、白云、蝴蝶、小魚、小朋友的家？）
2、交流討論的結(jié)果，把其他的小客人送回家。一位一位的送，要求幼兒結(jié)合前半部分所學(xué)的說(shuō)說(shuō)小客人的家在哪？（誰(shuí)愿意送小羊回家的，就站起來(lái)說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的.句子。）
3、幼兒跟著教師完整地朗誦詩(shī)歌一遍，分角色朗誦。（可以邊做動(dòng)作邊朗誦。）
三、游戲
結(jié)合“照片拼圖”的游戲，激發(fā)幼兒仿編兒歌的興趣。老師這里有一張神奇的拼圖，想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫我拼一拼，怎么拼呢？拼的時(shí)候，我們還是會(huì)玩找家的游戲，如果你們找對(duì)了，我們就拼一塊。
四、小結(jié)。
拼圖完成后，會(huì)呈現(xiàn)出一張孩子們的在幼兒園的照片，這時(shí)候老師進(jìn)行總結(jié)。
附：詩(shī)歌藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
幼兒詩(shī)歌教案9
設(shè)計(jì)思路：綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。而兒歌《小雨點(diǎn)》語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的'情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)情感，很適合中班幼兒特點(diǎn)。因此我嘗試運(yùn)用圖譜來(lái)進(jìn)行兒歌《小雨點(diǎn)》的教學(xué)。讓幼兒通過(guò)圖譜來(lái)輕松的理解和記住兒歌，使幼兒充分感受到兒歌中所表現(xiàn)的意境，感受到文學(xué)作品中的文字美。并讓幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)大膽地進(jìn)行兒歌的仿編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、爬。
3、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、與兒歌有關(guān)的可操作圖譜、小雨點(diǎn)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明最愛(ài)動(dòng)腦筋。
師：千條線、萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。（幼兒動(dòng)腦筋想）寶寶們真聰明，猜出了是雨，那么今天我們就要來(lái)學(xué)一首和雨有關(guān)的兒歌。
2、出示小雨點(diǎn)圖片，引出兒歌名稱
師：是一首什么兒歌呢？我們一起來(lái)看這幅圖，看看圖里有什么？（小雨點(diǎn)）對(duì)，是小雨點(diǎn)，今天我們要學(xué)的這首兒歌就叫《小雨點(diǎn)》，我們一起來(lái)讀一讀兒歌的名字吧！
3、觀看課件，欣賞兒歌。
讓幼兒邊觀看課件邊欣賞兒歌。
4、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)》。
�。�1）出示可操作性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容及理解動(dòng)詞張、搖、爬。
師：寶寶們，剛剛聽(tīng)到的兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)發(fā)出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪些地方？（教師根據(jù)幼兒的回答用兒歌的句式進(jìn)行總結(jié)并依次出示圖譜）
師：（出示花園圖片）小雨點(diǎn)落到花園里，花兒樂(lè)得怎么樣？（張嘴巴）教師請(qǐng)幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學(xué)學(xué)張嘴巴的動(dòng)作，理解動(dòng)詞“張”。（小雨點(diǎn)落到魚池里和田野里的教學(xué)方法跟小雨點(diǎn)落到花園里相同）
�。�2）利用圖譜，引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
�。�3）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、教師小結(jié)
活動(dòng)延伸：
讓幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。（附：兒歌圖譜）
幼兒詩(shī)歌教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受問(wèn)答式詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，初步掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
2．鼓勵(lì)幼兒積極參參與討論、交流，善于提問(wèn)，并能在集體面前大膽地表述自己的個(gè)人見(jiàn)解。
3．體驗(yàn)三口之家溫馨、幸福的生活情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌背景圖三張，詩(shī)歌教學(xué)小圖片若干，《吉祥三寶》動(dòng)畫及原唱歌曲
錄音機(jī)、電腦、黑板、記錄紙、水彩筆、小桌子四張、地墊等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1．出示小問(wèn)號(hào)：這是什么？
2．游戲：給6張小圖片找家并說(shuō)出理由。（太陽(yáng)、月亮、星星、葉子、花兒、果實(shí)）
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1．欣賞體驗(yàn)式學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段（教師配樂(lè)朗誦第一段）
提問(wèn)：（1）當(dāng)她看見(jiàn)了太陽(yáng)、星星、月亮?xí)r，問(wèn)了爸爸什么？
�。�2）爸爸又是怎么回答的？
（3）集體復(fù)述詩(shī)歌第一段。
2．自主探索學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段
�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論交流，說(shuō)說(shuō)寶貝看見(jiàn)花兒、葉子、果實(shí)會(huì)問(wèn)媽媽什么問(wèn)題？
�。�2）引導(dǎo)幼兒分組記錄并交流自己的問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）請(qǐng)幼兒上前交流各自的問(wèn)題。
（4）教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌第二段
�。�5）集體復(fù)述詩(shī)歌第二段
3．配配講講學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段
�。�1）出示寶貝的家讓幼兒猜猜是誰(shuí)的家？
（2）出示6張圖片，引導(dǎo)幼兒配一配，講一講爸爸像什么？媽媽像什么？寶貝像什么？
�。�3）爸爸像太陽(yáng)照著誰(shuí)？為什么？（分別再引出媽媽、寶貝的`問(wèn)題）引導(dǎo)幼兒感知三口之家的親密關(guān)系。
4．完整復(fù)述詩(shī)歌
�。�1）教師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌
�。�2）幼兒與教師一起復(fù)述詩(shī)歌
�。�3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌可以分為幾段和詩(shī)歌特點(diǎn)。
�。�4）教師問(wèn)幼兒答復(fù)述詩(shī)歌，感受問(wèn)答式詩(shī)歌的特點(diǎn)。
（5）幼兒?jiǎn)�、幼兒答�?fù)述詩(shī)歌。
5．欣賞動(dòng)畫片、引出詩(shī)歌的題目。
三、結(jié)束活動(dòng)
1．這首詩(shī)歌的名字叫什么？
2．詩(shī)歌里的哪三樣可以稱為吉祥三寶？
3．我們生活中還有哪三樣也可以稱為吉祥三寶呢？
幼兒詩(shī)歌教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)表演感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美
2．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象,大膽地表述
3．懂得只有愛(ài)動(dòng)腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
T：老師帶來(lái)一段沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片,我們一起來(lái)看看里面有什么？。
太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？
那怎么去呢？（激發(fā)幼兒想象）有個(gè)小朋友他也想飛上太空,他會(huì)怎么去呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、詩(shī)歌欣賞
�。ㄒ唬┩暾蕾pT：你聽(tīng)到了什么？（輔助提問(wèn)：我想干什么？）
�。ǘ� 前三段欣賞教師表演前三段,問(wèn)：我都飛到哪里？通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容
（三） 情境表演引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的問(wèn)話并進(jìn)行情境表演
�。ㄋ模� 難點(diǎn)解決（目標(biāo)3）
1、介紹神舟五號(hào)載人飛船的事例
2、觀看火箭發(fā)射返回的.動(dòng)畫片
�。ㄎ澹� 欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學(xué)家、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心
三、結(jié)束帶著自信離開(kāi)活動(dòng)室
幼兒詩(shī)歌教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。
3、根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹(shù)”。
2、面具。
3、一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4、鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找媽媽。
1、師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)！”
在音樂(lè)聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。
2、師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來(lái)，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3、交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的.媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受？”
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》。
1、師：“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。
2、教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容：
詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)媽媽的心很大呢？從那兒看出來(lái)的？（了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容）我餓了、我冷了媽媽是怎么做的？
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
�。�1）理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
�。�2）配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。
4、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里？媽媽的心為什么會(huì)那么大？并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5、平時(shí)媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。
四、觀看錄像。
1、觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，
2、讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。
3、讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
這次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過(guò)欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過(guò)抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。
活動(dòng)反思：
自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！
幼兒詩(shī)歌教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解詩(shī)歌中“家”的含義，讀準(zhǔn)“樹(shù)林、田野、花園“的字音。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。
3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚兒、小朋友；天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《辦家家》
音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚兒、小朋友，提問(wèn)：這是什么？它們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。
三、教師采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。
�。�1）教師指著天空，說(shuō)“藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家？”
�。�2）教師指田野，說(shuō)：廣闊的田野，是……采用等待放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著說(shuō)出：是花朵的'家。
（3）下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提示完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。
六、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，閱讀幼兒觀察圖夾文，閱讀詩(shī)歌《家》。
七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
《家》從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受�；顒�(dòng)重點(diǎn)是理解詩(shī)歌語(yǔ)言，難點(diǎn)是按照重負(fù)結(jié)構(gòu)仿編，一共分為三個(gè)部分。第一部分是學(xué)習(xí)作品。第二部分是理解詩(shī)歌。第三部分是仿編。其中第一部分是基礎(chǔ)，主要是完成活動(dòng)目標(biāo)的重點(diǎn)，第二部分是關(guān)鍵，主要讓幼兒進(jìn)一步感受，理解詩(shī)歌，為下面仿編作鋪墊，最后一部分是升華，著重讓幼兒把之前獲得的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用詩(shī)歌中的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
整個(gè)活動(dòng)中，我采用了對(duì)話法，圖示法，表演法，小組合作法，創(chuàng)編法，完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。
讓幼兒暢所欲言：大班幼兒思維活躍尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已比較豐富，他們?cè)敢猓矘?lè)意在集體面前暢所欲言，想象如果我是一個(gè)六歲的孩子，同樣也渴望這樣的言語(yǔ)交流。在此基礎(chǔ)上，我在活動(dòng)的一開(kāi)始，沒(méi)有直接學(xué)習(xí)詩(shī)歌，而是一起分享以下對(duì)家的感覺(jué)，同時(shí)出發(fā)點(diǎn)在于如何為孩子們提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言情境�！罢f(shuō)得是否準(zhǔn)確”不重要，關(guān)鍵是舉手大膽地說(shuō)�！澳阆矚g自己的家嗎？為什么？”陳思涵說(shuō)：家里有好玩的玩具。清優(yōu)說(shuō)：奶奶給我做好吃的菜。圓圓說(shuō)：爸爸媽媽陪我一起玩。石建廷說(shuō)：我在家里感到最舒服……這些都為接下來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下情感基礎(chǔ)。
充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)的保證：教具的存在對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用，有了圖片，小朋友很快地就熟悉了詩(shī)歌的內(nèi)容，例如在學(xué)習(xí)詩(shī)歌部分，我就運(yùn)用了圖示法，讓小朋友邊看邊念，在仿編的開(kāi)始部分，我也運(yùn)用了圖示法，用他們熟悉的畫面進(jìn)行引導(dǎo)，這些圖片都發(fā)揮了它們的價(jià)值。
幼兒詩(shī)歌教案14
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、詩(shī)歌背景圖。
2、活動(dòng)教具：星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、引入課題。
出示小娃娃，問(wèn)：她想睡覺(jué)了，怎么樣才能使她很快的睡著呢？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
(教師有感情的朗誦詩(shī)歌一遍。)
1、第一遍欣賞，提問(wèn)：
�。�1）詩(shī)歌的'題目是什么？
�。�2）詩(shī)歌里有誰(shuí)？
2、第二遍欣賞，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
第一段提問(wèn)：藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí)？（教師一邊提問(wèn)一邊出示圖片）白云怎么飄，星寶寶睡著了？
第二段提問(wèn)：大海是搖籃，搖著誰(shuí)？（教師一邊提問(wèn)一邊出示圖片）浪花怎么翻，魚寶寶睡著了？
第三段提問(wèn)：花園是搖籃，搖著誰(shuí)？（教師一邊提問(wèn)一邊出示圖片）風(fēng)兒怎么吹，花寶寶睡著了？
第四段提問(wèn)：媽媽的手臂是搖籃，搖著誰(shuí)？（教師一邊提問(wèn)一邊出示圖片）手臂怎么搖，小寶寶睡著了？
3、發(fā)展想象力，仿編詩(shī)歌。
三、活動(dòng)延伸：
今天，小朋友學(xué)得真棒，回家還可以找到更多的東西當(dāng)搖籃，繼續(xù)模仿編詩(shī)歌。
幼兒詩(shī)歌教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞；搖、張、拔，嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)散幼兒的想象能力。
3、體驗(yàn)和感受詩(shī)歌獨(dú)特的情趣和意境。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT；雨聲音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（播放雨聲）提問(wèn)：你們喜歡下雨天嗎？
你知道小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們都落到哪里去了嗎？今天老師帶來(lái)的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，就能告訴你答案。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、教師有感情的朗誦兒歌提問(wèn)：詩(shī)歌的名稱叫什么？詩(shī)歌里有誰(shuí)？（小魚，小花，小苗）
2、出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒觀看圖片再次欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn)：誰(shuí)在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）誰(shuí)能用剛剛詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看？小魚是怎么做的？誰(shuí)來(lái)模仿一下？
花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的呢？我們一起做做看。
苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？小苗兒是怎么往上拔的呢？
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
�。�1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩(shī)歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
�。�2）分別以集體、小組形式背誦詩(shī)歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說(shuō)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？（荷花，青蛙的引導(dǎo)。荷花樂(lè)的.張嘴巴，青蛙樂(lè)的叫呱呱，笑哈哈）
2、觀察森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式說(shuō)話。（小樹(shù)樂(lè)的往上拔，小鳥(niǎo)樂(lè)的叫喳喳）3、與幼兒一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容，并完整朗誦一次。
附教材：小班詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂(lè)得魚兒搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂(lè)得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂(lè)得苗兒往上拔。
小班：詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂(lè)得魚兒搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂(lè)得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂(lè)得苗兒往上拔。
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
【教學(xué)過(guò)程】：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)
5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
附兒歌：
鉆泥巴小豆豆種地下，發(fā)了芽鉆泥巴，鉆一下動(dòng)一下，鉆呀鉆呀鉆的快，鉆出兩片小芽芽。
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