畢業設計總結15篇（精）
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的畢業設計總結，希望能夠幫助到大家。
畢業設計總結1
這次的畢業設計做的不是很好，提交完論文后，仍覺得有做的不好的地方，對于論文能不能最后通過，我心里也沒底，下面來對畢設總結一下：
1。快速入題。
拿到畢設題目要盡快把自己的藍圖勾畫出來，不能走一步算一步，必須把整體把握好。而我的.這次畢設，都過了很長時間才知道自己要做什么。
2。頻繁與導師討論。有問題多問導師，不能自己悶頭做，方向偏了仍不知道，多把自己的想法和思路告訴老師。
3。軟件的學習。一定要邊做邊學軟件，千萬不能在做畢設期間，拿著本軟件教程從第一頁開始看，這樣效率最低了，最好是根據已有論文資料中提到的軟件用途，有針對性的學。包括畢設前期讀文獻資料，也不能悶頭讀，要與畢設緊密聯系起來，最好是邊做邊讀，有針對性的讀。
4。越挫越勇。做畢設，常常感覺到這句話：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”通常，一定是有解決的辦法，只是由于文獻查的不夠，或是少了那點靈感。
5。不能脫離實際。做的畢設要有意義，不能浮在上面，要讓自己滿意。
6。越來越緊的狀態，尤其是最后的那幾天。畢設越到最后階段，越要有毅力和狀態，不能前緊后松，覺得前面做了不少，后面可以放松了。論文提交的前幾天，要不厭其煩的檢查論文，包括內容，格式等。本次畢設，論文已經打印了，竟然發現有幾頁沒有兩端對齊，又去重新打印。最好是一項一項的檢查：圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項一項檢查，確保萬無一失。
畢業設計總結2
本次課程設計已經圓滿結束了，通過這次課程設計，鞏固和加深了同學對C語言基本學問和語言特點的理解和把握，使同學嫻熟把握了C語言編程和調試的基本技能以及利用C語言進行簡潔軟件設計的基本思路和方法，在應用C語言進行程序設計方面得到了系統的熬煉，提高了同學利用C語言進行編程的潛力和技巧以及運用C語言解決實際問題的潛力。同時，本次課程設計也熬煉了同學利用圖書館和互聯網查閱資料的潛力；培育了同學不怕困難、勇于克服困難的精神和急躁細致、嚴謹的工作作風；提高了他們撰寫文檔資料的.潛力。
一、本次課程設計，我們主要依據以下步驟完成：
1、課程設計動員，布置設計任務，提出要求，給出參考思路，并給出大部分程序代碼；
2、同學查閱資料，分析、爭辯設計方案；
3、畫出系統總體功能框圖及各模塊的流程圖；
4、編寫各模塊程序；
5、進行模塊調試；
6、完成模塊聯調，進行測試；
7、成果驗收，完成設計報告。
二、課程設計過程綜述：
1、大部分同學，態度特別認真，對課程設計的各個環節，都很感到饒有興趣，積極性很高，創新性地進行編程和調試，任務完成相當精彩，值得學習和表揚。例如：張燕龍、唐曉彤、徐懷剛、王澤連、武蒙蒙等同學。
2、有少部分同學對課程設計的目的和好處熟識不足，設計不夠認真。主要表此刻設計不能獨立思索，編程、調試不能主動用心思索、解決問題等，個別同學甚至在課程設計沒有進行任何實質性的工作。
3、也有一部分同學，對所學理論學問把握不夠扎實，不能迅速而靈敏運用，自己基本上不進行設計，僅僅依靠于同組者。
4、大部分同學的程序調試潛力需要進一步熬煉和提高，這也給我們以后講授本課程、進行課程設計提出了更高的要求。
三、體會和設想
1、對《C語言》課程的學習，課程設計是特別重要的環節，它對鞏固所學理論學問，迅速而靈敏運用所學學問解決實際問題、熬煉和提高同學的操作和調試技能、同學將來能否盡快適應工作都具有特別重要的實際好處。所以，從校內到老師到每一位同學都應認真對待和珍惜這個機會，嚴峻認真做好每一步工作，使課程設計圓滿完成。
2、通過課程設計，也反映出對C語言中的一些難點資料，如指針、結構體等，大部分同學把握得不夠好，在平常授課中需進一步深入到到講解、多加練習，以使同學在本課程學完后對其能有一個全面、嫻熟的把握。
3、要使課程設計到達熬煉提高同學技能的目的，還應留意以下幾點：
（1）提前布置課程設計任務，可在學期開頭就布置下去，使同學在整個學期的C語言學習中都有一個明確的目標和足夠的壓力，并將課程設計中的資料和消逝的有關問題滲透于教學過程中。
（2）務必從思想上使同學對課程設計有足夠的重視，并在設計過程中嚴峻認真檢查、督促；
（3）留意課程設計的指導方法，加強預設計過程的檢查和指導，不能只給他們“魚”，而應授之以“漁”；
畢業設計總結3
歷經三個多月奮斗，我的畢業設計終于要畫上了一個圓滿的句號，心中有成功的喜悅，也有一絲將要離開的悲傷；有豁然開朗、柳暗花明的驚喜，也有在不知不覺中發現天亮的疲倦。大學四年的成果終于出來了，雖然其中還有許多不成熟的想法，甚至是不符合實際的設計，但它是我從事本專業的'第一個臺階，它也表明在老師的教導下，我的羽翼已漸豐滿，從某種程度上說了代表了我從事本專業的能力，明天我將會擁有另一份屬于自己的天空了。
我踏踏實實地走完了本次設計的全過程，從查找資料寫開題報告、選線、結構部分設計，從說明書的編寫到施工圖的設計，直到現在寫這份總結，這全過程給我一種最大的感受是設計的嚴肅性，設計是一項繁重而嚴肅的事情，它要求一絲不茍，它也要求實事求是，它還要求靈活創新，也許正因為這種。也許正因為這種靈活性和嚴肅性，使我在本次設計中受益匪淺，也使我明白了一個道理：理論在實踐中被掌握，也在實踐中成長。
自始至終，我都本著認真、負責、求實、創新的態度，并付出極大的熱情，力求做得更好。從某種意義上說，計算機基本上就是設計工作的以后用來吃飯的“飯碗”，因此在設計中，充分利用了計算機功能：上網查閱本專業最新的資料和信息，使用AutoCAD 、緯地道路等道路專業軟件進行計算繪圖，從而大大簡便了設計過程，并學到了許多計算機知識。
思索通過本次設計，一方面使我開闊了視野，擴大了知識面，增加了很多在課堂上學不到的知識內容，拓寬了自己獨立思考、分析、判斷問題的能力，也鍛煉了我在完成一個任務時和別人的協調、合作能力，還培養了自己的耐心和毅力，和遇到問題迎難而上的勇氣。在短短的三個月內，我圓滿的完成了設計任務書里的各項內容。同時通過這次設計，使我對本專業有了更加深入的認識，也使我對建筑這個行業有了更加明確的認識。
由于本人能力有限，時間倉促,本設計中不足之處，謝謝各位老師、同學批評指正,有待日后改正。
畢業設計總結4
高等職業教育的重點是培養創新型、應用型和技能型的復合人才[1]，我校人物形象設計專業通過院團合作、校企合作、訂單式培養的多種方式，將學生的專業技能與藝術實踐有機結合，形成了集產、學、研、練、演一體化的人才培養模式。畢業設計是在人物形象設計專業最重要的教學實踐環節之一，也是進行專業教學評估的重要指標之一。因此，加強對本專業畢業設計的改革與實踐，為地方經濟和文化發展服務提供需要的應用型人才極其重要。我們不僅希望學生掌握本專業領域的基礎理論知識和專業知識，還要能創造性地解決人物形象設計過程中所遇到的實踐問題。此外，還要注重服務于地方特色文化產業，主動將人才培養與地方文化產業對接，實現藝術類高職院校服務地方文化產業發展的特色人才培養目標。本文針對我校人物形象設計專業畢業設計中存在的問題，探索符合新時期人物形象設計專業建設和人才發展需要的畢業設計模式，建立和完善畢業設計質量管理體系，提高畢業設計作品的質量，培養學生的專業技能和創新能力。
一、高職院校畢業設計（論文）實踐教學的現狀和存在的問題
近年來，通過畢業設計提高教學質量和學生綜合素質、實踐能力、創新能力受到越來越高的重視，我國的高職院校的畢業設計教學改革也在不斷與時俱進。崔宏巍等人[2]通過構建四位一體化畢業設計的創新模式，培養學生綜合運用所學的專業知識和技能。崔蘇衛等人[3]通過建立頂崗實習網絡平臺，將畢業設計、頂崗實習與就業相結合，實現頂崗實習、畢業設計與就業的一體化，形成了“產學結合，學做合一”的特色培養模式。各高職院校結合自身辦學特色，在畢業設計改革中取得了很好的效果，但還存在很多問題。例如，部分指導教師和學生對畢業設計的重視程度不夠；畢業設計環節的`管理制度、監督機制以及評分標準不健全的現象普遍存在；畢業設計選題傳統單一、缺乏變化，不注重培養學生的創新意識，與專業發展前沿脫鉤；畢業設計的教學時間安排與學生的求職時間相互沖突；缺乏對學生畢業設計成果的展示和對外交流。特別是在畢業設計中對學生的創新思維培養不夠，很多選題只是對往屆作品和文獻的簡單重復，缺乏創造性和個性元素，學生獨立解決問題的能力差，團隊協作意識缺乏，影響了專業人才培養的質量。畢業設計是人物現象設計專業實踐教學的最后一個教學環節，在此期間，學生運用專業知識和技能展現完整的設計作品，是學生創新、理論與實踐相結合、展示設計個性與風格的重要平臺，不斷探索適應新時期高職教育要求的畢業設計教學新模式是一項非常重要的長期教學任務。
二、人物形象設計專業畢業設計的教學改革與實踐
1、突出地方文化特色，提高學生就業能力。人物形象設計是一個新興行業，在專業建設過程中，我們立足湖北地區的文化產業發展特點，結合學院服務地方文化發展的產學研工作，以促進學生就業為導向，以舞臺影視化妝技術為特點，開設戲曲化妝、舞臺影視化妝、配飾設計、立體剪裁、創意化妝等特色課程，構建專業綜合實訓實踐教學體系。在畢業設計選題方面與地方文化企業緊密結合，通過解決企業在文化創造和形象設計中的實際問題，既加強了學校的產學研工作，又提高了學生的就業競爭力。
2、加強制度管理，提高畢業設計質量。畢業設計的質量是評價專業建設和人才培養質量的重要指標之一[4]。我們通過加強畢業設計的質量管理和評價體系，努力提高設計作品的質量。首先，我們在畢業論文選題上要求必須具有創新性和綜合性，在課題的選擇上采用指導教師和學生進行雙向選擇。其次，我們加強對畢業設計的過程管理，指導教師要積極指導學生進行課題調研、方案設計、效果圖表現、論文答辯。作品匯展，學生也要獨立認真地在專業教師的指導下完成課題的調研和作品設計。院系兩級督導專家對畢業設計的選題、開題報告、中期考核、答辯等環節進行定期督查。此外，我們組織答辯小組，制定答辯評分標準，真實客觀地對畢業設計作品進行評價。
3、培養學生的創新能力。畢業設計是學生整個人物形象設計專業學習環節的總結性藝術實驗活動，是學生對藝術思維、藝術表達以及藝術技法的一次最好的詮釋。在畢業設計創作中，學生可以有效地、自覺地將團隊協作精神融入到形象設計創作過程的實踐中去，既能夠提高學生的實踐動手能力，又能夠在項目制作中采用新的方式、方法及途徑來解決遇到的問題，這樣就無形中使得學生用創新的思維和創新的方法進行藝術創作。經過畢業設計，學生具有獨立藝術創作的能力，并在創作過程中凝聚自己的創新思維，達到培養創新性人才的目的。
4、開展多元化的畢業設計展。畢業設計展是高職藝術類專業特有的教育實踐模式，我們鼓勵學生以作品的社會價值、經濟價值和文化價值為主題，既突出專業，又緊密聯系生活，以多元化的形式進行畢業設計展出。我們以實踐實訓案例作品露天展示及影像播放為主，配合用人單位校園現場招聘會以及教學研討會，將教學成果展示、學生就業、專業建設有機地結合到一起，在展出現場公開考評作品成績，并將優秀作品制作成電子冊在學院網站上，擴大畢業展的宣傳工作。例如，20xx屆畢業生畢業作品展我們以“視界”為主題，共展出120多個學生的優秀作品，并邀請了武漢頂層全案設計工程有限公司、武漢市相互廣告有限公司等近20家企業進行現場校園招聘，得到了學生和用人單位高度評價。
三、結語
畢業設計是培養學生創新能力和實踐能力的重要教學環節，針對目前人物形象設計專業畢業設計中存在的問題和不足，我們建立了新的畢業設計培養模式和教學手段。雖然我們在近年來的教學實踐中取得了一些成效，但是畢業設計教學的改革與探索是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷地進行總結和完善，不斷更新教學理念、方法和手段，為社會培養兼具創新和實踐能力的應用型人才奠定堅實的基礎。
畢業設計總結5
在會計核算過程中難免會出差錯，而且差錯可能出現在各個環節，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤、實物保管過程中的疏忽等等。因此，在會計期末將賬簿同會計憑證、其他賬簿、實存物資相核對，可以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符，是會計信息真實可靠的保證，同時為報表的編制打下了良好的基礎。
對賬中的錯誤讓我又重新溫習了查找錯帳的方法：差數法、尾數法、除二法、除九法。除二法是查重復賬用的，除九法是查數字顛倒的，差數法是查少計賬的，尾數法是用來查少計尾數的。還可以這樣分成兩種方法，一、查找漏記、重記錯差的方法。總帳與分帳不平時，如果差錯數是72，就得先看憑證上有無72這一筆數字。如果發現有這一筆，就應看有關帳戶是否有漏記、重記的情況。二、查找反方向差錯的方法。這種反方向的差錯數，一定是偶數，可用“2”除盡。所得的商數就是差錯數。
電算化在公司的普及使用，讓我對電算化又有了更新的認識，會計電算化是會計技術和計算機技術相結合的產物，會計電算化的不斷發展，要求會計電算化人才培養要突出實務性特征，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應和進入計算機會計實務環境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務軟件，具有從實務中學習和進步的能力。會計電算化人才是一種復合型人才，無論其側重哪一方面，都應該擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識，懂得計算機技術手段，能將會計工作轉化為計算機應用；
要熟知一些計算機環境下的會計運作方式和模式。
在我國，隨著經濟的持續發展，對會計類專業人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學生人數激增，畢業生就業困難的今天，會計類專業的就業形勢也明顯的比其他專業的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經類專業一直處于領先，根據調查結果顯示，社會對會計電算化專業畢業生需求意愿較強，九成單位有長期需求。
因為公司分工較細我是在銷售部實習，所以涉及到的都是和資金流入有關的會計科目，應收賬款很常見，使我對應收賬款有了更多認識。應收賬款是指企業因賒銷產品、商品或提供勞務而應向購貨單位或接受勞務單位收取的應收款項，是企業因銷售商品、提供勞務等經營活動所形成的`債權，是企業流動資產的一個重要項目。隨著市場經濟的發展，商業信用的推行，企業應收賬款數額普遍明顯增多，應收賬款的管理已經成為企業經營活動中日益重要的問題。
應收賬款的功能主要有以下方面：
1、擴大銷售，提高了企業的競爭能力。
2、減少庫存，降低存貨風險和管理費用的開支。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。還有就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。
會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。
作為學習了差不多三年會計的我們，可以說對會計已經是耳目能熟了。所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。
其次，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。
登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
畢業設計總結6
時間飛逝，本學期已近過半，在這接近三個月的時間里，我一直在做畢業設計的相關事宜，公司實習、資料收集、開題報告、外文翻譯、讀書筆記、實習日記、論文的撰寫等。在其中下了很大的功夫，也學到了課堂上不曾學到的東西，收獲頗多。而要在所做的事情中獲得進步，則要對做過的事情進行總結，以便提高。因此，在此我對這三個月的工作進行階段性的總結。
資料的收集及查閱：三月這個月的我正在公司實習，同時收集資料及查閱相關文獻，了解當前國內外在高標準基本農田建設這個領域上的研究成果，為自己論文的撰寫提供理論依據。在實習過程中，我認真學習實踐經驗，寫好學習的心得。不懂的地方向同事們請教，以便寫論文時更加方面。通過查閱文獻，我了解到，我國在高標準基本農田建設研究的成果遠不及西方國家，可以所起步遲，初期發展緩慢。但是在21世紀以來，特別是我國改革開放以來，得到了飛躍的發展。在收集到一定量的資料數據時，我開始編寫了開題報告，并進行開題答辯。在這個過程中我學到了收集資料的方法和技巧，鍛煉了我的閱讀能力及讀寫能力。
數據的采集及處理：因為要編寫好《新疆和田市某鎮6個村高標準基本農田整理項目可行性研究》需要一定的數據依據。根據行業的相關要求，我在項目區踏勘收集了相關的數據。收集到了項目區的社會經濟狀況，土地利用現狀以及項目區相關的水文地質資源。了解了項目區目前發展的狀況以及在生產中遇到困難。同時進行了項目區測量，用測量采集到的數據繪制項目區的土地利用現狀圖，為方案的編寫提工數據支撐。為了采集到更多有用的數據，我特意請教我的指導老師，在老師的指導下，我收集數據的時候更加有目的性和方向性。在數據采集和處理的過程中，我學到了的是數據處理的方法和技巧，讓我更加熟悉了南方Cass的操作。
大學本科畢業設計全套 土地資源管理 資源環境與城鄉規劃管理 土地管理 土地利用 土地復墾 專業畢業設計全套。開題報告 畢業論文正文 讀書報告 外文翻譯 任務書 階段總結 工作總結 工作鑒定表
讀書筆記的編寫：我認為閱讀相關文獻的'過程是一個非常重要的過程，因為這是像土地整治方向專業技術人員學習的過程，閱讀的同時做好讀書筆記也是十分有你必要的，在閱讀相關文獻的期間，我認真做好都讀書筆記，對讀書筆記進行整理和總結以便更加全面深刻的學習文獻。通過文獻閱讀和讀書筆記的記錄，我更加深刻的了解了土地整治以及高標準基本農田整理項目的內涵。同時對我畢業論文的撰寫提供了思路。
相關圖件的繪制：本課題設計中附圖包括：項目區土地利用現狀圖以及項目區土地利用規劃圖。通過前面項目區實地測量采集到的數據，在同事的指導幫助下完成了相撞圖的繪制。在其中發現自己在繪圖軟件的操作方面還有與多的不足，針對自己再繪圖方面的不足何在同事們的幫助下，我對南方Cass有了重新的認識，對繪圖中所要注意的問題有了深刻的認識，最后在大家的幫助下終于完成了圖件的編制。
在論文撰寫過程中，我得到的不僅僅是知識的提高，更多的是實踐動手能力，獨立思考能力及理論結合到實際中能力的提升，在我即將完成畢業設計的所以材料的編寫，感謝在這個過程中給我一貫支持和指導的蔡湘文老師，和幫助過我的同學和同事沒有你們的幫助，我不會如此順利完成任務。
畢業設計總結7
20xx年3月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制LED顯示屏設計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相
關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了Excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統方案。方案中LED顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74LS154譯碼器，列驅動電路采用74HC595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的`日 子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是
我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的導師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業設計總結8
工作任務完成情況（包括任務書中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因）：
1.通過查閱文獻全面掌握了丙酮二羧酸的物理、化學性質，了解其現有合成路線和研究現狀，了解丙酮二羧酸及其衍生物的工業用途。
2.在查閱文獻的基礎上完成文獻綜述和開題報告。
3.在導師指導下制定了合理、完整的實驗路線和實驗方案。
4.初始條件下成功制備了目標產物丙酮二羧酸。
5.通過控制變量實驗研究了反應溫度、酸度和反應時間這三個因素對產物丙酮二羧酸產率和純度的影響。
6.總結分析了實驗中各項操作對產物丙酮二羧酸合成過程及結果的影響。
7.通過分析各項試驗數據得出結論，并在優化條件下制得丙酮二羧酸。
8.完成畢業論文的撰寫。
主要創新點：
工業生產上合成丙酮二羧酸一般采用無水檸檬酸與發煙硫酸為原料氧化脫羧制得。此方法原料成本較高，而且對設備要求較高，生產危險性也較高。本實驗采用98%的`濃硫酸代替發煙硝酸，在保證了丙酮二羧酸產率和純度的前提下，降低了生產成本，同時提高了生產的安全性。
工作狀況（包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況）：
導師下達任務書后，積極查閱了相關的資料文獻，了解了丙酮二羧酸的相關性質、研究現狀及現有合成路線，在導師的指導下制定了合理、完整的實驗結果。第一時間準備好實驗所需試劑和儀器。在導師和同學們的幫助下，經過兩個周的初始實驗掌握了該路線制備丙酮二羧酸的整個試驗操作和方法，之后進行了四個周的探索實驗，研究了不同實驗因素對丙酮二羧酸產率和純度的影響，最后進行了一個周的優化條件實驗。最后，在導師的精心指導下對整個實驗的數據進行了綜合的處理和分析，從而得出結論，對整個實驗進行了總結，最終完成論文的撰寫。
收獲、體會及建議：
20xx年2月，開始了畢業設計工作。從茫然，到懵懂，再到思路清晰，確定實驗方案。歷經幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕。這幾個月的時間里，我學到了很多東西，鍛煉了獨立思考、獨立實驗、思維創新的能力。論文寫作是對我們所學習的專業知識的檢查和運用。畢業論文的寫作過程是提出問題、分析問題、解決問題的過程，每一階段都是一項挑戰，能夠提出有價值的問題本身就是一項很好的學習。為了圓滿完成論文，我利用圖書館、互聯網等渠道搜集大量資料，并對其進行整理和分類。這鍛煉了我對文獻的檢索能力和分析整理能力。
同時，我也深深體會到，一個好的團隊的力量是無窮的，運用好團隊的力量可以使本來很復雜的事情變得簡單化，并且能大大提高工作效率。學生簽字：年月日2
畢業設計總結9
通過此次畢業設計,我不僅把知識融會貫通,而且豐富了大腦,同時在查找資料的過程中也了解了許多課外知識,開拓了視野,認識了將來電子的發展方向,使自己在專業知識方面和動手能力方面有了質的飛躍.
畢業設計是我作為一名學生即將完成學業的最后一次作業,他既是對學校所學知識的全面總結和綜合應用,又為今后走向社會的實際操作應用鑄就了一個良好開端,畢業設計是我對所學知識理論的檢驗與總結,能夠培養和提高設計者獨立分析和解決問題的能力;是我在校期間向學校所交的最后一份綜和性作業畢業的時間一天一天的臨近,畢業設計也接近了尾聲.在不斷的努力下我的畢業設計終于完成了.在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的大概總結,但是真的面對畢業設計時發現自己的想法基本是錯誤的畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高.通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識太理論化了,面對單獨的課題的是感覺很茫然.自己要學習的東西還太多,以前老是覺得自己什么東西都會,什么東西都懂,有點眼高手低.通過這次畢業設計,我才明白學習是一個長期積累的過程,在以后的工作、生活中都應該不斷的學習,努力提高自己知識和綜合素質.
總之,不管學會的'還是學不會的的確覺得困難比較多,真是萬事開頭難,不知道如何入手.最后終于做完了有種如釋重負的感覺.此外,還得出一個結論:知識必須通過應用才能實現其價值!有些東西以為學會了,但真正到用的時候才發現是兩回事,所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了.在此要感謝我們的指導老師莊克玉老師對我悉心的指導,感謝同學們給我的幫助.在設計過程中,我通過查閱大量有關資料,與同學交流經驗和自學,并向老師請教等方式,使自己學到了不少知識,也經歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大.
在整個設計中我懂得了許多東西,也培養了我獨立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響.而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅.雖然這個設計做的也不太好,但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富,使我終身受益.
畢業設計總結10
時光飛逝，完美的大學生生活匆匆過去，經過半年的忙碌和工作，本次畢業設計已經接近尾聲，由于經驗的匱乏，難免有許多研究不周全的地方，如果沒有教師的督促指導，以及周圍同學們的支持，想要完成這次設計是十分困難的。
本次畢業設計是以室內多點測溫系統設計為研究對象，以芯片AT89C51為核心，經過測溫電路、顯示電路、電源等相關配套電路，設計一套室內多點測溫裝置;并實現自動報警功能，同時配有鍵盤控制。
一、工作任務完成情景：
在整個畢業設計過程中，根據教師提出的要求，獨立、完整地完成了教師布置的工作任務，在規定的時間內提交相關的資料和規范的設計成果。
首先。根據選定的題目，搜集相關資料，進行前期的工作，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規范的開題報告。
其次，在設計階段，能夠充分的利用各種規范及參考資料，結合現狀條件及自我的觀點和認識構成設計方案，并在以后的過程中按時參與討論，根據指導教師的提議不斷進行修改，在規定的時間內提交規定的設計成果。
二、工作狀況：
畢業設計前期，經過教師的通知及自我了解，就對畢業設計的重要性和規范性有了基本的了解：畢業設計不僅僅是對我們現有的知識積累、學習本事的運用，同時也是對我們學習態度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的升華。所以，首先從思想上提高了認識，端正了態度，不僅僅把它作為一項任務來對待，更重要的是培養、鍛煉自我踏踏實實、認真負責的學習和中作態度。
其次，由于本次畢業設計的工作量大，設計室內多點測溫系統，任務重及要求高，所以不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最終畢業設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分時間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日。在畢業設計過程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也十分重視與指導教師之間的交流。我們經常溝通，共同研究設計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業設計結束之際，經過畢業總結，找出自我的不足，為以后參加工作、自我學習供給參考。
最終，要感激我的指導教師李光林教師，感激她對整個畢業設計從始至終地悉心指導和不厭其煩的耐心講解，另外還為我的課題參數的細節問題供給了很多的參數數據，并在我最為困惑迷茫的畢業初期給我信心和動力，替我指明了研究的方向，不斷啟發，循循善誘，這使我如沐春風，受益終身。
三、收獲、體會：
經過這一段時間的畢業設計，感觸頗多，也確確實實學到了很多東西。從畢業設計本身來說，學習到了一個室內多點測溫系統的設計過程，對該設計也有了一個比較全面的認識。
同時，也學到了很多設計以外的東西。首先是態度問題，不管做什么事都要先端正好態度，沒有一個好的態度，學習學不好，做事也做不好，始終要堅持有一個善始善終的態度。其次，還要在踏實認真的基礎上，盡自我最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高自我。此外做事情要有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
總之，本次畢業設計使我受益匪淺，提高了查閱資料的本事，提高了電腦軟件的應用本事，鞏固了書本的知識，是理論結合實際的最好實戰演練，更豐富了我的專業知識，使我的知識體系更具整體性、靈活性，無論是從整體電路設計來講，還是從顯示電路、電源電路等相關配套電路的設計來講，都使我對專業知識有了五年的大學生活似彈指一揮間，從剛跨入學校時的失落和迷茫，到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然，我明白，這是我們人生中的一大挑戰。能從容的應對這一次主角的轉換，除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于大學五年的學習積累和技能的培養。我自認為無愧于這五年，剛入學時，我曾為身為一名大專連讀的學子而沮喪過，但很快，我選擇了坦然應對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，我的前途也定有光明、輝煌的一天。
五年的大學生活是我人生的關鍵點。在五年的學校生涯和社會實踐中，我不斷的挑戰自我、充實自我，為實現人生的價值打下堅實的基礎。一向都認為人應當是活到老、學到老的，我對知識、對本專業一絲不茍，在不滿足于學好理論課的同時，也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。
在大學期間，我始終以提高自身的`綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習計算機的各種專業知識，發揮自我的特長，挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，逐步處理問題的本事，以及必須的協調本事、組織本事和管理本事。
思想上，一向追求人格的升華，注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自我也能做到。在大學生活中，我堅持不斷自我反省，并且努力的完善自我的人格。此刻我理解到，樂于助人不僅僅能鑄造高尚的品德，并且自身也會得到很多利益，幫忙別人的同時也是在幫忙自我。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候伸出手來去幫忙他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于教師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫忙我。大學期間，我看到了圖書館里白天黑夜的堅持和追求，我也看到了宿舍里顯示器上成人影片的自殘和墮落;我看到了學校藝術節上青春的絢麗和多彩，我也看到了睡覺睡到自然醒的平淡和無味;我看到了OK廳里煙酒的麻木和揮霍，也看到了寄向期望工程的愛心和節儉。身處于不一樣于以往的學習環境，如果沒有教師的幫忙與指引，我可能將不明白何去何從。我此刻領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的職責。一個人活在這個世界上，就得對社會負起必須的職責義務，有了高尚的品德，就能正確認識自我所負的職責，在貢獻中實現自身的價值。
學習上，成績雖然一向沒到達拿獎學金的程度，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度，看到周圍的同學們拼命的學習，我打消了到大學來徹底放松自我的初衷，開始大學的學習旅程;其次是極大程度的提高了自我的自學本事。大學一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的，須自我鉆研并時常去圖書館查一些相關資料，日積月累，自學本事得到了提高;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來那里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自我的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的提高，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。由于所學的是計算機專業，所以十分注重實際操作本事，除了理論學習之外，我的實踐本事也得到十分大的提高。在學習知識這段時間里，我更與教師建立了濃厚的師生情誼。教師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。
生活上，我與身邊許多同學，也建立了良好的關系，互幫互助，克服生活和學習上的難關。并結識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學習、工作、生活上的問題。大學就是一個小型的社會，不僅僅要搞好自我的學習成績，更要培養自我的人際交往的本事。
大學生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收獲，是我人生中最寶貴的一段時光，也對我以后的人生起著至關重要的作用，我相信在以后的生活中我必須能夠飛得更高，走得更遠。
作為一名20xx年大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，可是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自我的本事和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
畢業設計總結11
本科畢業設計歷時兩個半月，在這兩個半月中，我能按照預期進度安排，按時按量的完成設計任務。設計初期，我復習了《結構力學》、《鋼結構》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結構設計規范》、《荷載規范》等規范。在設計中期，利用所學專業知識進行建筑、結構設計。設計后期，主要進行建施、結施圖的繪制。設計期間得到了建筑工程學院諸多老師的指導和幫忙，在此深表謝意。
畢業設計是對大學四年所學知識的綜合應用，是理論聯系實際的訓練。透過畢業設計，我復習了以前在課堂上學習的專業知識，學習和體會到了建筑結構設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作為工程師，就應具備嚴謹的科學態度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經濟、實用、耐久、美觀;設計過程中，就應嚴格按照建筑規范的要求，同時也要思考各個工種的協調和合作，個性是結構和建筑的交流，結構設計和施工的協調。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質，不僅僅要抓住建筑結構設計的主要矛盾，同時也要思考一些細節問題。在畢業設計的過程中，我深刻認識到規范是設計的`航標，務必多思考、多體會。在以后的學習和工作中，要不斷加強對規范的學習和理解，只有這樣，才不會出現錯誤。
相互學習，注重交流。在設計過程中，我們遇到了很多問題，務必勤學好問，努力發揮群眾的用心性和創造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實踐上，務必群眾的智慧和力量，因此我們就應注重團隊精神的培養。
“養兵千日，用兵一時。”在畢業設計中，我為能用上四年所學而欣慰，同時我深深的感覺到了基礎知識的重要性。專業課學習時，老是感覺所學知識與實際相差太遠。這種急功近利的思想使自己對一些專業課的學習有所放松，在畢業設計的過程中，我深深的體會到了“書到用時方恨少”的含義。在以后的學習生活中切不可急于求成而忽略了夯實基礎。“萬丈高樓從地起”，切實做到理論聯系實際，學以致用。
畢業設計是本科教育十分重要的階段，我初步掌握了建筑結構設計的基礎理論、方法、步驟。在以后的學習生活中，我將加強專業知識的學習，爭取早日成為一名優秀的工程師。在此再次感謝在畢業設計中指導幫忙我的老師和同學。
謝辭
本設計的順利完成，首先要感謝我的指導老師和輔導老師。他們學識淵博、治學嚴謹，平易近人，在他們的悉心指導中，我不僅僅學到了扎實的專業知識，也為以后的工作奠定了堅實的基礎;他們嚴謹的治學態度，一絲不茍的工作作風和誨人不倦的育人精神讓我受益匪淺。在設計的整個過程中，給予我精心的指導與幫忙，為我們的設計付出了辛勤的勞動，傾注了超多時間和精力，在此向他們表示誠摯的敬意和衷心的感謝。
感謝西南石油大學建筑工程學院所有以前幫忙過我的老師和同學，他們教授與幫忙，使我獲得了超多的知識，圓滿完成了學業，在此我深深地表示敬意和由衷的感激之情。
最后，我要感謝所有在論文撰寫過程中給我以支持和幫忙的老師、同學和朋友們。
畢業設計總結12
20xx年春，我帶領計算機、商務英語等專業學生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為社會所需要的高素質的復合型人才。
現將實習情況及效果總結如下：
一、明確實習目的：
頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
1、培養學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的'，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環節，實際體會一個機械工人的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。
2 、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、實習管理實習學生具有雙重角色。
他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：
1 、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。
2 、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。
3 、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解機床，認識加工工藝，關注最新行業動態，有準備地進行 1~2 個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規章制度，服從實習老師的統一管理。
三、實習效果
1、頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫發出了質量較高的實習論文。
2 、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。
3 、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實習學生。
教實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為機械專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。
畢業設計總結13
經過三年基礎與專業知識的學習，培養了我獨立做建筑結構設計的基本能力。在老師的指導和同學的幫助下，我成功地完成了這次的設計課題某綜合樓的框架結構設計。
此課題設計歷時約三個月，在這三個月中，我能根據設計進度的安排，緊密地和本組同學合作，按時按量的完成自己的設計任務。在畢設前期，我溫習了《結構力學》、《鋼筋混凝土》、《建筑結構抗震設計》等知識，并借閱了《抗震規范》、《混凝土規范》、《荷載規范》等規范。在畢設中期，我們通過所學的基本理論、專業知識和基本技能進行建筑、結構設計。在畢設后期，主要進行設計手稿的電腦輸入，并得到建筑指導老師、結構指導老師和施工指導老師的審批和指正。
畢業設計是對三年專業知識的一次綜合應用、擴充和深化，也是對我們理論運用于實際設計的一次鍛煉。通過畢業設計，我不僅溫習了以前在課堂上學習的專業知識，同時我也得到了老師和同學的幫助，學習和體會到了建筑結構設計的基本技能和思想。特別值得一提的是，我深深的認識到作為一個結構工程師，應該具備一種嚴謹的設計態度，本著建筑以人為本的思想，力求做到實用、經濟、美觀；在設計一幢建筑物的過程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時也要考慮各個工種的協調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的協調。這就要求一個結構工程師應該具備靈活的一面，不僅要抓住建筑結構設計的主要矛盾，同時也要全面地考慮一些細節和局部的設計。在畢業設計的過程中，我深深地認識到各種建筑規范和規定是建筑設計的靈魂，一定要好好把握。在以后的學習和工作中，要不斷加強對建筑規范的學習和體會，有了這個根本，我們就不會犯工程上的低級錯誤，同時我們在處理工程問題時就有了更大的靈活性。
Xxxxx是一門古老而又現代的學科，在進行工程實踐的過程中，我們應該立足經典的理論知識，在不斷的工程實踐積累中，勇于創新，擴大交流，不斷形成我們的工程技術優勢。現在我國正處于基礎建設的高峰時期，作為一名新世紀的土木工程人員，我們應該立足本國的具體情況，充分利用我國的人力和物力優勢，不斷的加強對外工程技術交流與合作，在競爭激烈的國際市場中占據我們的一席之地。
“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”在繁忙緊張的'工程實踐中，作為一名工程技術人員，我們應該努力調動集體的積極性和創造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣我們的工作才能以最高的效率來進行。在工程實踐上，有很多問題應該發揮集體的智慧和力量，所以我們要重視團隊作用的發揮。
“養兵千日，用兵一時。”在本次畢業設計中，我為能用上三年的學習成果而欣喜萬分，同時我深深的感覺到了基礎知識的重要性。在以前學習結構力學、鋼筋混凝土結構、建筑結構抗震等專業課時，老是覺得所學的東西跟實踐相差的太遠，甚至覺得沒什么用，這可能跟當時特別想學什么就馬上能用有關。這種急功近利的思想使自己對一些專業課的學習有所放松，在畢業設計的過程中，我感覺到那些基礎知識是相當重要的。在以后的學習生活中切不可急于求成而忽略了基礎的夯實，對一門系統的科學，應該扎實的學習它的每一部分知識，充分利用各種實踐環節，切實做到理論聯系實踐，學以致用。
同樣，通過這次畢業設計，我也感覺到我們的課程設置方面的優勢和不足。我們擁有相當一批非常優秀的結構和施工方面的老師，擁有一批相當勤奮的同學，在教和學的環節處理上，可以說是相當不錯的。但話有說回來，我們在一些課程的設置上是不甚合理的。在本次框架結構設計中，我覺得知識涉及面最廣的莫過于建筑結構抗震和鋼筋混凝土結構，可是在我們的課程設置中，建筑結構抗震設計屬于專業選修課，沒有得到應有的重視，而且鋼筋混凝土課程的課時安排比較緊張，有很多東西只能通過自學。希望以后的課程能夠設置得更加合理，這樣我們運用起來可能會更加自如。
大學函授畢業后，我將在自己的工作崗位上開始自己新的學習和生活，但畢業設計這段時間是我三年的工作、生活最充實得一段時間，我也初步掌握了建筑結構設計的基礎知識。在以后的工作階段，我將更加對基礎知識的學習，繼續扎實的學習土木工程的專業知識，爭取早日成為一名優秀的結構工程師。在此再次感謝在這次畢業設計中支持和幫助我的老師和同學！
畢業設計總結14
20xx屆本科畢業設計（論文）工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成，取得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結經驗，進一步完善畢設相關管理制度和工作環節監控，現對20xx屆本科畢業設計（論文）工作開展情況總結如下：
（一）啟動階段。
20xx年10月25日，教務處制發了《關于20xx年畢業教學實踐工作安排的通知》，標志著20xx屆本科畢業設計（論文）工作正式啟動。要求各專業本學期內完成選題和開題工作，規定畢業設計（論文）時間不少于9周。同時，文件對畢業實踐環節從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20xx年11月22日前，各二級學院將20xx屆各專業畢業實踐教學工作安排交至教務處備查。
實踐教學科對20xx年7月編印的《本科畢業設計（論文）工作指導手冊》重新進行了修訂，并發到每位指導教師手中。
上述文件的制發，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規范了管理環節，保證了工作質量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
（二）選題、開題階段。
各學院成立了畢業設計（論文）工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環節提出具體要求。
選題、開題環節12個專業都能按照規范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
（三）前期指導檢查階段。
寒假期間，各專業本科畢業生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業設計（論文）所需的相關資料，構思整體框架，開始畢業設計（論文）的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網絡等多種方式，定期和學生聯系，指導論文寫作。
（四）中期指導檢查和整改階段。
20xx年3月21日，教務處下發《關于開展20xx年本科畢業設計（論文）工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導情況。同時，也是對學生前期調研、設計（論文）完成過程、進度、工作態度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數是否達到學校要求，工作進度和質量是否實現任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態度和論文完成質量評價打分，學院對整體工作進行總結。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。
從檢查結果看，20xx屆12個本科專業均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據統計，全校20xx屆本科畢業生共xx28人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人。總體優良率為79、5%。中期檢查通過1178人，占學生總數的89%。87、9%的學生態度認真或較認真。
7個工科專業畢業設計在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經管類專業中工業工程、人力資源管理專業達標，財務管理、漢語言文學和英語專業整改后能基本達到要求。
專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業畢業設計（論文）工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業設計（論文）為重點檢查內容。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。
（五）論文答辯階段。
20xx年4月30日，教務處下發《關于20xx屆本科畢業設計（論文）答辯工作的通知》，本屆本科生畢業設計（論文）答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業設計（論文）質量，審定學生答辯資格，統一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。
5月19—25日，各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業的答辯開展情況逐一進行了檢查，并就發現的問題現場提出意見和整改建議。
（六）論文抽檢。
為端正學風、規范學術行為，保證畢業設計（論文）的原創性，學校對本屆學生提出了明確要求，每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成設計（論文）的誠信聲明。成稿前，教務處要求學生統一利用維普通達論文檢測系統對自己的論文（設計）進行復寫率檢測，并根據比對結果進行整改，規定學生最終提交的設計（論文）復寫率不得高于30%，優秀論文不得高于20%。
（七）評優選優階段。
5月8日，教務處制發了《西安思源學院優秀畢業設計（論文）優秀指導教師評選辦法（試行）》，進一步明確了優秀設計（論文）和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經管類優秀設計（論文）的評選標準。
經二級學院評選，有88篇設計（論文）被推薦參評校級優秀。這些論文經教務處審核，并組織專家進行二次評審，最終20xx屆12個本科專業共評選出優秀畢業設計（論文）76篇，推選出優秀論文指導教師40名。經校專家組評審后，將正式頒發文件給予表彰和獎勵。
（八）資料歸檔階段。
目前，20xx年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業設計（論文）各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務處下發了《關于20xx屆本科畢業設計（論文）資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學生設計（論文）資料統一按照10項內容和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業實習和畢業設計2個教學環節收集整理歸檔資料。
（一）學生層面。
3、學生論文研究課題的獨創性不夠，有的設計性課題過于簡單，只覆蓋1—2門課程的內容，學生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學業水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調查中完成的比例有待進一步提高。
4、近一半的應屆畢業生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態度，土木工程、建筑學、漢語言文學專業各有一名學生因為沒有及時提交論文（設計），成績不及格。
（二）教師層面。
1、部分青年教師沒有指導畢設的經驗，個別教師不能勝任指導過程所有知識內容的`要求，需要別的老師協助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論，指導學生完成畢設；部分專業幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量。
（三）二級學院層面。
1、機電學院在畢設寫作階段對學生監督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。
2、交通運輸專業提供給學生的選題中，分析類課題占50%多，設計類課題不到50%。學生論文內容敘述性文字多，專業知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發現，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統一，準確性不高。
（四）學校層面。
1、大四學生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業設計（論文）時間有限，建議學校能給應屆畢業生提供專門作畢業設計（論文）的教室、場所。
2、電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業設計（論文），制做出實物成果，但學生和二級學院都缺少購買零部件的經費，建議學校能提供一定的經費支持。
讓學生到企業、工廠進行畢業實習，在實踐中完成畢業設計（論文），是教育部合格評估的一項要求，也是培養學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁。
總結20xx屆本科畢設工作，經過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業實習和畢業論文、設計兩個環節緊密結合起來，使更多的課題來自于企業生產一線，解決社會現實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調查中完成自己的畢業設計（論文），真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
畢業設計總結15
200年6月29日個人總結畢業設計可以說是對我大學4年學習成果的考核和總結。在這幾個月里我通過自己的努力以及趙悅老師的耐心指導，本著嚴謹求實、開拓創新的精神，完成了這次大學4年里最后的設計實踐。這次設計是我第一次從理論構思到實際工程論證的設計，它使我更深刻的理解了在大學里學到的知識。本論文的目的是通過對本課題的設計，使自己學會對以單片機為控制單元的'控制系統的設計，學會調研和查閱文獻資料。能確定功率因數自動檢測補償控制裝置的整體設計方案，并根據系統要求選擇檢測線電壓、相電壓和相電流的電路、A/D轉換電路、功率因數角檢測電路、報警電路、顯示和鍵盤電路、電力電容切換電路，并配備合適的單片機控制電路來實現對功率因數自動檢測補償控制裝置的設計；以及設計相應的軟件程序，包括：主程序；檢測功率因數角并計算P、Q、cos參數子程序；顯示和鍵盤子程序；電力電容投切子程序；過壓或欠壓報警子程序等等。達到對所學知識的綜合運用，提高分析問題、解決問題和獨立工作的能力，為將來從事工程技術工作打下良好基礎。我認真撰寫了開題報告,并進行了開題答辯，針對老師提出的問題也進行了調整和補充。完成了硬件部分電路的設計和軟件程序流程圖的設計及相應軟件程序的編寫，并畫出了各部分相應的硬件電路圖以及整體電路圖。硬件部分的設計是這段時間的主要任務：雖然查閱了很多資料，自己也進行了認真的分析，但因為自己對基本知識的掌握不夠牢固，而且有些知識因為學習時間太長而導致遺忘，所以相關電路的設計進行的不是很順利，但在趙悅老師的指導下，將這些問題一一的解決了。但自己仍然還有很多地方需要進一步加強學習。例如，在硬件電路的設計時，我翻閱了大量的相關資料，經過反復對各種電路的性能和成本進行比較，最后選定了合適的硬件電路，做到既經濟又能達到預期目標。
（1）硬件方面，針對目前在許多小型發電廠、變電站，尤其是工礦企業，使用的功率因數補償器都是采用對三相負載同時進行均衡補償的方式，這在三相負載對稱或基本對稱時補償效果較好。但是，現在有很多電力用戶存在大量三相不對稱負載，如科研院所、高校、賓館、大型商場、廣場等，這些單位大量使用了單相感性負載，顯然，對這類三相不對稱負載采取對各相分別進行自動補償，以提高自然功率因數的補償方式才是合適的。
（2）軟件方面，通過軟件編程來實現對各相電力參數進行數據采集、濾波，從而檢測出功率因數角，并計算電壓有效值U、電流有效值I、有功功率P、無功功率Q、功率因數cos等電力參數。完成設定功率因數cos及執行相關按鍵操作，輪流顯示各相有功功率P、無功功率Q、功率因數cos等電力參數；在過壓30%或欠壓30%時進行聲光報警；并根據相應的cos值完成對電容器組的投切操作，以使功率因數cos在允許范圍內。
（3）該控制器具有對電網沖擊小、響應快、抗干擾能力強、精度高以及可分相投切等優點，適用于目前企業用戶進行功率因數補償。
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