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獨(dú)生年代作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的獨(dú)生年代作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
面對(duì)21世紀(jì)即將開(kāi)啟的大門(mén)，越來(lái)越多的人們已經(jīng)意識(shí)到：中國(guó)能否贏得下個(gè)世紀(jì)，關(guān)鍵是人才的培養(yǎng)。人們似乎已經(jīng)感覺(jué)到新世紀(jì)人才之戰(zhàn)的彌漫硝煙。而我們現(xiàn)在教育的對(duì)象中絕大多數(shù)是八十年代推行“一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子”計(jì)劃政策之后的“獨(dú)生子女”？被人們稱為“獨(dú)生代”、“小太陽(yáng)”、“小皇帝”。他們是跨世紀(jì)的一代，也是肩負(fù)重任的一代，可以說(shuō)中國(guó)下世紀(jì)的發(fā)展就寄托在他們身上。但他們尚稚嫩的雙肩能否挑得起這千斤重?fù)?dān)？
從當(dāng)今家庭看：大多數(shù)的家長(zhǎng)把自己的一切希望寄托在孩子的身上，這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實(shí)，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“學(xué)校”，父母是孩子的第一位“老師”，家庭教育的成功與否必然成為“獨(dú)生代”能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。曾有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是操縱在掌權(quán)者的手中，不如說(shuō)是掌握在父母親們的手里？社會(huì)的未來(lái)必須由新生一代去承當(dāng)，而父母親們就肩負(fù)著塑造未來(lái)的重任。因此，可以說(shuō)，中國(guó)當(dāng)代“獨(dú)生代”的父母?jìng)儯厝卧诩纭漠?dāng)今的孩子看：由于是獨(dú)生子女，在家中是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正確的教育方法，又不重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，因而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”，“惟我獨(dú)尊”，任性，我行我素。
久而久之，形成不良行為習(xí)慣。根據(jù)我國(guó)有關(guān)方面調(diào)查資料顯示：中國(guó)兒童的心理素質(zhì)合格率僅為19％，而美國(guó)為41％，日本為60％以上，有人說(shuō)：“中國(guó)孩子的聰明才智是世界聞名的，同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的。”說(shuō)說(shuō)我吧，一次下地，這對(duì)我們這些從城里來(lái)的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)真是既新鮮又勞累的事。那天下午，金色的太陽(yáng)放射出千萬(wàn)道金光，照得地面熱烘烘的。我和同學(xué)們有的扛著鋤頭，有的挑著水桶，有的拿著水瓢來(lái)到地里。我按照教官的指點(diǎn)，先把長(zhǎng)長(zhǎng)的地瓜蔓翻到一邊，露出了空地，接著我雙手緊握鋤頭，高高掄起，重重地往下一挖再翹，一塊泥土就松開(kāi)了。我反復(fù)地挖呀，翹呀，身子有節(jié)奏地前傾后仰。連挖了幾鋤，我覺(jué)得鋤頭越來(lái)越重，地也越來(lái)越硬，額上也冒出了細(xì)密的汗珠，我深深地吸了一口氣，扶著鋤頭直喘氣。再看看周圍其他的同學(xué)也都個(gè)個(gè)大汗淋漓。可有幾位在勞動(dòng)之余還去抓螞蚱，他們愉快的笑聲都能傳到幾百米以外呢！這還真是叫“苦中有甜”啊！
最后一天的野炊也是讓人回味無(wú)窮的。同學(xué)們壘灶的壘灶，洗菜的洗菜，掌勺的掌勺，人人忙得不可開(kāi)交。小伙夫劉宇站在灶旁死命地往灶膛里扇風(fēng)，藍(lán)色的火苗歡快地舔著鍋底，熏得小伙夫劉宇的臉都成了塊黑包碳，還一個(gè)勁地抹著眼淚呢。大廚師教官把油倒入火熱的鍋中，再把切好的花菜、瘦肉等倒入鍋中，頓時(shí)傳來(lái)“嘩”的一聲，他不停地用鍋鏟翻來(lái)覆去地炒啊炒，再撒進(jìn)鹽巴等調(diào)料，蓋上鍋蓋。一會(huì)兒一盤(pán)盤(pán)香噴噴的菜就炒好了，看了都讓人垂涎三尺。
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