實用的小學生的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
星期天，我和爸爸在草叢中捉到一只蟋蟀。它小巧玲瓏，全身呈黑褐色，腦門上有兩根細鋼絲般的觸須。它那兩條大腿真有勁，不時地用力蹬我的手。它還“瞿瞿”地叫個不停。我雙手捂著這只蟋蟀，連蹦帶跳地來到屋子里，把它放在瓶子里。
晚上，草地里、房屋邊的好多蟋蟀都奏起了美妙的“樂曲”。我悄悄地走進屋子里，可是聽不見我放在大瓶子里的那只蟋蟀的奏樂聲。這是為什么呢？我撓著腦袋走出房門。
突然，我想出一個妙主意，找來幾根青菜和一些濕潤的'細土，放進一個小紙盒里，接著從玻璃瓶里輕輕取出蟋蟀，把它也放進小紙盒里。然后，我把光線強烈的電燈關閉了。一會兒，這只蟋蟀也奏起了動聽的音樂。這就證實了我的判斷：蟋蟀在強烈的光線下，離開它所喜歡的“土”，是不愿意“奏樂”的。
今天我特別開心，因為我又了解了蟋蟀。
小學生的作文 篇2
家鄉的小河傍晚，我和爺爺到彭陳渠散步。路旁的小草綠油油的，樹木發出嫩綠的'新芽，一陣油菜花的香味撲鼻而來，令人神清氣爽，當我走上大沙橋，低頭一看，不禁大吃一驚，河里全都是拉圾，有爛瓶子、有爛菜，河水已經干枯了，里面長滿了水葫蘆、水花生，還有浮萍，石頭到處都是，堵塞了河道，散發出陣陣臭味，我不禁皺起了眉頭，掩住了鼻子，“真臭啊”！聽爺爺說，這條河是六十年代人工挖掘的，他和奶奶都參加過“挖河大戰”呢！我問爺爺：“為什么要挖這條河呢”？爺爺說：“當年為了灌溉農田，疏通水利，解決人們生活用水，我們那一代人不辭辛苦來挖掘這條河，那時河水清澈見底，兩岸綠樹成茵，河里的魚蝦非常多，人們經常在這條河洗菜、洗衣、挑水，每到夏天，大人小孩都在這里戲水，可熱鬧啦！你看現在由于人們不注意保護環境，亂往河里扔拉圾，化工廠里的水也往這里面排，這條河已經受到了嚴重的污染，如果大家還不警惕起來，也許這條河就會成為另一條‘龍須溝’”。在回家的路上，爺爺的話總在我耳邊回蕩，我覺得大家從現在起應該增強環保意識，讓天更藍、水更清、樹更綠，還大地媽媽一張清潔的臉，還我們一個健康的生活環境。
小學生的作文 篇3
吃過晚飯，我和爸爸媽媽到江邊玩。我看見一棵樹。樹已經空了。媽媽說：“你沒出生這公園就有了”。
我從河里面看，燈照在水面，水都變得五顏六色的。往前走，我看見一群人在那里跳舞。旁邊一座很大很大的`石頭房。
我看見了一座大橋。橋上的燈光是五彩濱紛的。站在橋上讓人神清氣爽。在橋上面看月亮，它像彎彎的眉毛，又像香焦。一閃一閃的星星對我們唱歌，對我們微笑。
江邊的風景真得很美。
小學生的作文 篇4
世界上的眼睛千萬雙，令我最難忘的是那老師的目光。
記得上次，開學的第二天，班主任張老師——兼語文老師，她在給我們上課，老師提出了一個問題，我舉起了手，但又迅速的放下了，當時我心想，萬一答錯了怎么辦？還是不舉為好，聽聽人家的答案吧。老師見我這樣，微笑的望了望我，那雙眼睛好像在說：“不要害怕，答錯了也沒有關系。”突然間，我的手便再次舉了起來，我站起來回答，可我答錯了，老師又對我笑笑，那眼神仿佛又在說：“答錯了也沒關系，下次繼續努力！”我深深地吸了一口氣，又繼續聽課了。
還有一次，張老師在黑板上寫字，我卻突然坐著發起了呆，本以為老師不會發現，可等我過神來卻發現老師在看著我，那凌厲的目光正盯著我，好像在說：“不專心上課，還開小差，怎么搞的.？這樣怎么能學好知識呢？”我趕緊低下頭，卻又不曾料到老師會叫我起來回答問題，沒法，不情不愿的站起來后只能啞口無言。霎時我的臉不自覺地紅了，但從那以后，我上課幾乎就沒開過小差了。
從老師那目光里，我學到了堅定，專注，努力，好學，勤儉，苦盡甘來。老師，您像母親般慈祥，又似父親般威嚴。感謝您教會了我許多道理，也讓我永遠忘不了那雙眼睛，它的目光注視著哪里，哪里就會春暖花開。
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