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    幼兒園詩歌閱讀活動《鳥王請客》中班優(yōu)質(zhì)語言教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-04-05 07:43:27 詩歌 我要投稿
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    幼兒園詩歌閱讀活動《鳥王請客》中班優(yōu)質(zhì)語言教學(xué)設(shè)計

      在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩歌吧,詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那么問題來了,到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢?以下是小編為大家整理的幼兒園詩歌閱讀活動《鳥王請客》中班優(yōu)質(zhì)語言教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園詩歌閱讀活動《鳥王請客》中班優(yōu)質(zhì)語言教學(xué)設(shè)計

      教材分析

      中班幼兒詞匯更加豐富,理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強(qiáng),已能清晰地表達(dá)自己的意愿,處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中。《鳥王請客》詩歌內(nèi)容短小精悍,想象豐富,寓意深遠(yuǎn),有朗朗上口的節(jié)奏,幼兒對詩歌內(nèi)的小動物比較熟悉、了解,便于幼兒記憶,幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感,為進(jìn)一步發(fā)展語言奠定了基礎(chǔ)。

      活動目標(biāo):

      1.知道鳥是人類的朋友,了解詩歌中各種鳥的不同特點和習(xí)性

      2.能與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

      3.懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會愛護(hù)小動物。

      活動準(zhǔn)備:

      1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。

      2.課件《鳥王請客》。

      活動過程:

      一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去,高聲叫的圖片,引發(fā)幼兒興趣。提問:森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?

      “森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?”

      小朋友想法真獨特,那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢,我們一起來聽詩歌吧。

      二、結(jié)合課件,分段欣賞詩歌,邊講邊議,初步理解詩歌內(nèi)容。

      1.采用邊提問邊分析的方法講述詩歌。“從開始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點和本領(lǐng)。

      提問:(1)森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事

      (2)詩歌中,都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點和本領(lǐng)?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)

      小結(jié):森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

      2.繼續(xù)幫助幼兒梳理詩歌內(nèi)容,接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉。”了解鳥王招待客人的食物。

      提問:

      (1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

      (2)吃的食物我們也想好了,那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論大膽猜測)

      小結(jié):吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢,我們繼續(xù)來聽詩歌。

      3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當(dāng)。”了解不同鳥兒的特殊本領(lǐng)和功勞。

      提問:

      (1)請客時鳥王說點啥?大家辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?

      (2)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰的功勞最大?為什么?

      (3)燕子為什么被表揚(yáng)了還要低著頭說不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子,你會怎么做?

      小結(jié):啄木鳥會給大樹治病,花喜鵲會捉蟲,但是屬小燕子功勞最大。三、播放課件,完整欣賞詩歌。與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

      1.幼兒跟隨課件,學(xué)說詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌

      “下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌,詩歌的名字就叫《鳥王請客》。”

      2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。

      “你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。

      3.根據(jù)詩歌情節(jié),創(chuàng)編動作。

      “小朋友,誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)

      4.與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

      “將幼兒分為兩組組,用對接的方式來表演詩歌”

      四、經(jīng)驗遷移,懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會愛護(hù)小動物。

      1.討論:了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。提問:

      (1)今天我們認(rèn)識了這么多鳥兒,那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢?

      (2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣對待鳥類?

      (3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

      教師小結(jié):從現(xiàn)在起,讓我們都行動起來保護(hù)我們的鳥類朋友,讓我們的大自然變得更鳥語花香吧!

      附詩歌《鳥王請客》

      樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請客。

      誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

      吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

      炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?

      辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?樹公公夸啄木鳥。

      風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

      白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。

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