成長的滋味作文(優選5篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的成長的滋味作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長的滋味作文1
成長的到來是不會有任何征兆的。就像夏日的雨，說下就下，成長也是這般調皮地說來就來了，完全不給我們喘息和迎接它的機會。
成長的滋味，是煩悶的、憂郁的，就像喝一杯并不合口味的飲料，內心的酸澀只有自己明白。但是所幸的是，我們總能在風雨之后見到彩虹，于是，成長便有了新的意義：努力和追求。
記得剛入小學時的我，畏畏縮縮，膽子小得不行。老師叫我上臺拿個本子，我低著頭走上講臺，絞著手指東張西望，卻不知道該干什么。于是，語文老師生氣了，訓斥我道：“囁囁嚅嚅的干什么！膽子小得要命！”聽著這話，我的內心在抽咽，眼眶也紅了。就這樣度過了好幾年。直到有一天，我再次面臨這樣的困境。
那是一個下雨天，我穿著雨鞋走在校園背后的那條林蔭小路上，這時，我看到一朵鮮紅的玫瑰花被雨水打折在了泥土里，心生愛意，我穿著雨鞋走進去，拾起那朵可憐的花。就在這時，校領導路過此地。“住手，誰允許你摘花的？”那位老師很生氣，大聲訓斥著我。時光仿佛倒流，我覺得自己又回到了那堂語文課。
可是這一次，我已經不再是那個畏畏縮縮的`六歲女孩，我是有著自己尊嚴的少年。于是，我按捺下心中的恐懼和害怕，微微向老師鞠躬，鎮定地解釋著事情的緣由。老師聽了，這才沒有追究，還向我投來了贊許的目光。那一刻，我就知道，自己成長了。我有足夠的能力去面對人生路上的風雨和質疑，這難道不值得慶賀？
可是，成長永遠不會一帆風順。那一次，我辛辛苦苦準備很久的月考考砸了，鮮紅的85分刺痛了我的心。可是回到家后，我不但沒有得到父母的安慰，反而受了一頓訓斥。爸爸鐵青著臉冷落我，媽媽的嘴始終沒停過：“真是氣人！你的腦子不是很聰明嗎？怎么關鍵時候掉鏈子了呢？學習不是你嘴巴說說就可以的”于是，我把自己鎖在了房間里，面對著不會說話的布娃娃和冰冷的電腦、資料書，我突然覺得自己的心臟變得沉重而壓抑，腦海中反復充斥著這樣一個疑問：為什么學習就一定要考試呢？我們為什么不可以好好地讀完小學再去念中學呢？競爭的激烈壓得我們每個學生的心頭沉甸甸的。
我想，當我真正能夠解答這兩個問題時，成長就已經離我遠去，因為那時的我可能已經步入一個全新的世界。
哎，成長的滋味，酸甜苦辣咸，交織在我們的心里，真像一杯喝不到盡頭的酒，苦澀，沉重。
成長的滋味作文2
慢慢地我長大了，在你追我趕的賽場，書香氤氳的課堂，溫馨幸福的家庭中，我漸漸成長。成長總是甜的，絲絲甜味總濃濃地糊在心口，融化在一聲聲童聲問候過的嘴里，捧在做過一次次可笑實驗的心里、手中
在我記憶的河床中，有許多堅利、卻被我常年的成長而沖擊成的卵石。它們珍藏在一個個美麗的貝殼當中，每當我輕叩時，呈現我面前的總是一顆顆流光溢彩的珍珠，給了我最莊嚴的教育與感動。
曾經，還處于迷糊童年年齡的我來到了大海邊，到那飽嘗“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的滋味。
當我看到波光粼粼的海面倒映著暮黃的夕陽，徐徐微風吹動著椰子樹寬厚的綠葉，海面蕩漾著若隱若現的漣漪，我心里就癢癢的，總想吟詩作賦一番，可積累下的詩詞沒有一個適合當下的意境，我只好驅趕著沙灘上的小螃蟹一步步迎向大海的懷抱。
玩了許久，不免深感口干舌燥之意，便大口品嘗海水之味，一陣惺香的海水之味撲鼻而來，入肚海水自不用說。我急忙跑去問爸爸海水怎是苦的，是不是有人放藥在里面啊！爸爸摸了摸我的頭，耐心地講解著自然知識。那一天恐怕是我到現在學習知識最豐富的一天了？每每想起此時，都會隱隱作笑了吧！
夜已深，遙遠而深邃的黑幕中懸掛著幾顆散發著幽光的星星與一灣如溝的新月，給人一種落寞感。橘黃色的燈光默默懷抱著房間，一杯母親剛端進的濃茶，牽引著淡淡茶香在處處游蕩。糟糕的成績單壓在凌亂疊疊作業下，顯然它的主人并不因擁有而感到高興。
“孩子”
母親走了進來，緩慢而堅定地取出試卷，我幫你來查查錯處
我的眼淚噴涌而出，滴在不堪直視的試卷上，模糊了一把把如利劍般鮮紅的'叉。
之后，夜還是夜，燈依舊是燈，不同的是兩個背影拉的很長的人拉著手，一起研究令人心碎的錯題，與那個小些的人心中升起的夢想與揚起的新帆。
成長的路上，免不了磕磕絆絆與艱難險阻，但最幸福的事，是周圍的人幫助扶持你。雖然我會一天天長天，獨立生活，可是那天空的紙飛機與江面上的孤獨，在我回憶起來，在我回憶起來永遠是甜蜜的、幸福的
成長的滋味作文3
在我成長的過程中，圍棋是我的好伙伴。它讓我知道“認識自己的缺點，才有可能改變自己。”它也多次讓我品嘗到“酸甜苦辣”的滋味。
學棋已經三年時間，平時除了下棋，我還會做圍棋題目，增加我的棋藝。以前的每一次考級賽都是一帆風順的，不知不覺我已經到了初段水平。上一次在一升二的圍棋升段賽中，我胸有成竹的進入賽場，心想這次我一定能順利通過。比賽開始后，我就發現對手很強大，我的每一局棋都被對手殺的片甲不留，今天我小心對待，但是還是輸了。最后我是含著眼淚走出來的。淘汰后一看到媽媽，就禁不住抱著她大聲哭起來。“我沒有通過，今天很努力，但是對手太強了。”媽媽摸著我的額頭說：“沒關系，你是輕敵了，最近你松懈了不少，沒有好好下棋，現在知道高手如云了吧？”我點點頭說：“知道了，都怪我以前太自信，我會好好練棋的”
以后放學回到家中，做好功課后，我就拿起圍棋題做起來，每天堅持做五道題發給圍棋老師批改；如果時間還早，我就會在網上跟棋手們對弈，結束后進行復盤，找出自己在下棋中犯下的錯誤。老師告訴我們：在失敗中找到原因并且改正，才能不斷的進步。
就這樣過了三個月下來，感覺我的棋力提升了不少。又到了升段賽時間，我深呼一口氣，進入教室。在下棋前，我大腦還在回想最近老師教我的知識點。前面三局比賽我贏了，但是在第四局和第五局的時候，我還是輸了。七局五勝才能升段，我不能掉以輕心。最后兩局我要慢點下，認真點。第六局我也贏了，比賽進入最后一局，我緊張的'心都要跳出嗓子眼兒，每下一步我都全神貫注，小心翼翼。這盤棋結束了，當時局勢看上去差不多，不知道輸贏。當教練在數棋的時候，我握緊拳頭，皺著眉頭，心里忐忑不安地看著教練數棋。結果我獲勝了。拿著升段的單子走出教室，神秘的對媽媽一笑，大聲說：“我考過了！”媽媽對我伸出大拇指說：“太棒了！不過你不能驕傲，還要繼續努力。”我說：嗯，我今后一定會繼續努力！”
“世上無難事，只要肯攀登”。在學習圍棋的過程中，要遇到很多困難，不是一帆風順，更多的會是失敗。只要我勤奮努力地練習，在不斷的失敗中能不氣餒的奮斗下去，最終一定能獲得成功！
成長的滋味作文4
成長的過程中，有苦有甜，最讓人難忘的莫過于成功的滋味了。這種滋味有種讓人說不出的感覺，有歡笑，也有悲傷。
初次滑冰，心中亦是五味雜陳，有對滑冰的好奇，有害怕摔跤的恐懼。最后還是好奇心占了上風，我迫不及待地拿起一雙滑冰鞋，穿上，先在平地上試著行走。走得竟十分順暢。吃了顆“定心丸”的我，急沖沖地跑進滑冰場，一個踉蹌險些滑倒。幸虧我眼疾手快抓住一旁的欄桿，再加身后的.妹妹及時地扶住了我，這才幸免于難。
這滑冰場的地面怎么比外面的平地滑這么多呢？我稍一思考，是了，外面的平地上有一層厚厚的墊子，摩擦力遠比這光滑的冰面大。都怪我太性急，也不想清楚就沖上去。
好了，總結過失敗的原因后，就要開始學習滑冰了。教練是誰呢？當然是我的妹妹啦！她早就學會滑冰了，不過看起來她教人滑冰的技術還有待提高嘛！教了我老半天，我還是一點兒長進都沒有。細心的妹妹發現我在滑冰時手還是緊緊地抓著欄桿，手腳根本就沒有放開，她鼓勵我說：“姐姐，把手放下來，沒事的，不會摔跤的，還有我扶著呢！”我聽了心里還是害怕，還是不肯撒手，又不想永遠站在這兒，就和妹妹提議：“要不你拉著我，然后你滑冰，我就跟著你滑。”妹妹想了想，同意了。于是滑冰場上多了道亮麗的風景線：妹妹拉著我，她在前面奮力地滑著，我在后面緊緊地跟著，此時的我特別像一只抱著媽媽不放的樹袋熊。不久，妹妹累了，她又將我帶回欄桿處，自己滑走了。看著妹妹游刃有余地在冰面上一會兒滑個S型，一會兒滑個圓圈，我心中真不是滋味，于是暗下決心，一定要學會滑冰。
起初，我還是只敢扶著欄桿一點一點的向前挪，好歹走完了一圈。接著，我又使勁地一拉欄桿，手一松，借助欄桿的力量向前走，再伸手抓住另一根欄桿。偶然間，我發現，一跺腳，腳下的沖力便會帶著你前進。我一直以為要像走路一樣在冰面上滑行。掌握了技巧，我壯著膽子，雙手離開欄桿，平舉保持平衡，一跺腳，真的在冰面上滑起來了！再稍加練習，雖然不像妹妹那樣可以滑出許多花樣，但至少可以在冰面上自由行走了。
一股自豪感油然而生，俗話說得好：“不經歷風雨，怎能見到彩虹呢？”這來之不易的成功顯得那樣寶貴，令我愉悅。雖然學會滑冰對于某些人來說并不算什么，但對于我來說，我學會的不止是滑冰，還有獨立思考的意識和堅持不懈的精神！這將是我成長過程中濃墨重彩的一筆，是我成長過程中最好的見證！
成長的滋味作文5
每個人都有自己的爸爸，有的十分嚴厲、有的和藹可親、有的貪吃貪玩、有的不茍言笑假期中，我讀了方衛平編著的《成長的滋味》，其中保加利亞作家拉迪奇科夫的《我的爸爸》讓我感觸良多。
在這篇散文中，作者認為力大無比的爸爸“簡直就是一切”。爸爸會用斧子砍下參天的大樹，并且毫不費力地把砍下的'樹裝在雪橇上，然后用雙手推開被大雪凍住的雪橇滑板。整個過程，全憑爸爸一人完成。爸爸渾身有使不完的勁兒，可以擺布周圍一切。所以，文中的“我”覺得老爸高大、強壯、有力、無所不能。但是沒想到，這么一個令人崇拜的老爸居然腳底一滑，摔倒在雪地上。他無可奈何地爬起來，頭頂雪花，尷尬地朝“我”笑笑。頓時，“我”也感受到了那份尷尬和氣惱。倒下的，不僅是爸爸的身體，還有那在童年的生命中曾經無所保留地信仰過的力量。
我的爸爸是一位初中電腦老師，他總是吹噓自己的理科學得很棒。因為他上小學時學過奧數，打從我二年級做《舉一反三》起，不會的題目都去請教他。例如加法的交換律、結合律，他在家里和我說了好幾次，我都一知半解，爸爸講到第三遍時，已經忍無可忍大吼起來：“諾諾，你真是太笨了！”為此，媽媽都差點和他吵架。直到后來我去上奧數興趣班的時候，機構老師連連夸贊爸爸指導的好，我才慢慢發現老爸其實挺厲害的。奧數的難題，老爸基本上幾分鐘就能理清思路，然后循序漸進講解給我聽。就這樣，我周末去上興趣班，回家又有老爸指導。我的奧數學習進步很大，一直得到老師的夸獎。直到五年級，奧數學習越來越難。有一次，我遇到一題行程問題，無論怎么思考都做不出來。我對老爸說：“爸爸，快來教教我！”爸爸嘚瑟地跑過來，拿起題目，自以為是地嚷嚷：“看我的吧。”他搖頭晃腦，突然又拿起紙筆，刷刷刷寫了一會，緊接著眉頭緊鎖。又過了一會，他來回踱步，嘴里嘀嘀咕咕：“喲喲，這個題目”我眼巴巴等著。又過了幾分鐘，我不耐煩了：“好了沒？”爸爸支支吾吾：“呃，諾諾，你先做別的題目吧。”我無奈地拿起筆，瞥見爸爸拿起了手機躲進了房間。我偷偷溜過去，從門縫里發現，爸爸正打開小猿搜題對著奧數題目在拍照。哈哈哈，我的老爸居然也會干這種事！頓時，我覺得他也沒啥了不起了！
如果說，拉迪奇科夫的老爸“摔倒”那一刻，讓作者感覺到了在父愛庇蔭下的完美世界就此結束。那么，我的老爸偷偷拿起“小猿搜題”的瞬間，我的獨立自主學習之門被打開了。從此，我將不必依賴老爸，學習之路更加需要獨立自主才行！
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