大班詩歌教案
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都接觸過一些比較經典的詩歌吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編為大家收集的大班詩歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班詩歌教案1
活動目標：
1、感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2、理解詩歌內容，初步學習朗誦。
3、鍛煉口語表達能力。
配套課件：
大班語言課件《畢業詩》
活動準備：
詩歌《畢業詩》課件
活動過程：
畢業談話
師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？
1、教師朗誦詩歌第一段
師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的？你記住了哪一句？
2、學習詩歌第二段
師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞獲得了各種獎勵。
3、學習詩歌第三段
師：小朋友獲得的'成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現在你想對老師說些什么呢？
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌里是怎么說的？
師：詩歌里對老師說了什么？
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4、完整的朗誦詩歌
師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？
師：請女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌都很厲害，我們為自己鼓掌。
師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
活動結束
師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。
大班詩歌教案2
活動目標
1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。
2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備
1、Ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
音樂
幼兒園課件
活動過程
一、談話導入
教師：現在是什么季節了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰想說說自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的變化
1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民）
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌，感受春天的.美麗。
1、結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。
2、提問：春天來了，我們周圍有什么變化？
它們為什么說“春天在這兒”？
3、播放課件，體驗詩歌循環反復的句式，感受朗誦語氣。
（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？
有誰小聲回答說？有誰微笑地說？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對誦，體驗詩歌循環反復的句式，使用恰當的語氣、語調朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2、請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發現哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？
3、教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。
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