成長作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的成長作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長作文 篇1
當我身感乏累之時，我喜歡獨坐一室，休憩片刻，疲憊之身便會得以放松;心感焦慮之時，我則喜歡手捧一本好書，讀上幾頁，浮躁之心便會得以安寧。
在好書中行走，我感到的是智慧，是幸福;這里有溫馨的寧靜，也有激情的舞動……
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動。一路走來，山高水遠，我對好書始終保持著一種綿綿不盡的情感。每至夜闌人靜，握一書在手頓感思緒萬千。我拜讀過古今中外燦爛的長卷，翻閱過人世千般氣象的紙頁。觸摸書中故事的'經脈，展讀書中人物的笑顏，品悟書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，頃刻間喚醒了我的心靈。有好書陪伴的日子，我充實，快樂，振奮！被蕩滌過的心靈在書香的浸潤中閃光，炫彩，歌唱！
然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態度，使人價值純粹;一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！而這些能力的獲得，只能信賴于書！只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤讀書人求知若渴的心田;也只有讀書，我們才能引領的人多讀書，讀好書！
莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”的確如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步;如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落后世界中停留;如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發展！
今后，我依然會與好書為友！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風。
成長作文 篇2
這次回到故里，多年不見的表哥和我一起去往家鄉給逝去的親人們上墳，我幾乎記得我每一年都會來的，這一次算是我們這一家聚集得最完整的一次。因為常年以往由于交通的不便和事務繁忙遠距離的親人們都很少聚到一起，現在交通方便了，我記憶里的那些人和事，我也漸漸忘卻了匆匆那年有過的快樂。
表哥的記憶里，還一直記起那些錯中復雜的村民房屋，也一直奇奇怪怪地問我那些再也不被想起的地名時，我也忘了，似乎忘得一干二凈，他看我一臉錯愕的表情也就笑著沒有再問了。突然覺得，曾經你以為最溫暖最美好的故鄉，此刻在你面前你卻看不到它原有的模樣，甚至為它感到憂傷。
可我記得有一條河，夏天它就干渴不見流水，雨季就會漲滿堤壩，如今也不見了，有的就是一潭平靜的水。我還記得那半山腰上一片翠綠的杉樹林，是小時候我和爺爺一起前去種下的小樹苗。時間是會慢慢改變一切事物變遷的，就好像現在我回來了，可能我的心還是漂浮不定的告訴自己，這個地方，真的是小時候成長的美好勝地嗎？記憶里有一點點微甜的味道，我知道，有些東西會被歲月醞釀成回憶，也會被歲月摩擦掉變得空白，然而這是它教會我們應該去面對的事。
多年不見的同學聚會，你很難想象到，當有一天，一張張熟悉而又成熟的`面孔出現在你面前時，你會有多希望那一年的夏天，那個離開的季節，能多停留片刻。或許有的人，可能是再也不會見面了。
其實我應該學會，接受每一次的未知到來和離去，才能更好地走好以后的人生。歲月的長河里，我們終將遇到和路過與我們攜手前行和擦肩而過的人，于是學會成長，懂得成長，了解成長，接受成長。
成長作文 篇3
書，被人們稱為人類文明的“生長果”，這個比喻，我覺得非常的恰當。
像蜜蜂飛過花叢，像泉水流過高高的山谷，我們也經常會憶起童年時代，大家都控制不了心里的愉悅之情。在大家的心扉中，童年時代的書恰似一幅五彩斑斕的畫頁，也似一群跳躍的快樂音符。
我最早的讀物是《一千零一夜》。那是一本經典的童話故事書，里面有畫，又有字，而且是畫和字是連在一起的，可好看了！這一本《一千零一夜》是我看的第一本課外書！
一開始我看得津津有味，天長日久，就連飯都會忘記吃了。
后來，媽媽給我買了《小人國，大人國》，還有《安徒生童話》。
看了這些課外書之后，我的知識也不斷增長。從四年級開始，我的`作文便常常能居全班之冠，閱讀也大大地擴展了我的想象力。比如在路上看到一個殘疾人，我會黯然傷神，編織他的悲慘身世！
五年級以后，我會每周都狂奔去圖書館，每天看兩三個小時的書，這樣才是最好最棒的學生！
莎士比亞說：“書籍是人類的營養品。”像我們這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻的！
成長作文 篇4
刀光劍影才能成就臨危不亂的戰馬；驚濤駭浪才可造就飛躍大海的海鷗；勇于嘗試才能寫下人生的史詩。
在面對生活歇斯底里的咆哮時，顧城在苦難中穩住身形，高歌苦難：黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明！這是對苦難下的戰書，是頑強不屈，嘗試尋找出路的形象。
是誰，在深夜苦讀？是誰，在世俗中安貧樂道？又是誰，一個人背負著他人的鄙夷和氣惱，在陋室中吟唱：“何陋之有？”是他，他叫劉禹錫。雖被奪去前程，但他卻以高潔傲岸的品格嘗試著在陋室中放出自己的光芒，他的執著和敢于嘗試讓他的《陋室銘》流芳千古。
是誰，在渾濁俗塵中苦苦掙扎？是誰，在剝削階級肆虐的社會中奮起反抗？又是誰，一個人盡管承受了眾多磨難，仍在不斷嘗試？是他，他的名字叫白居易。他嘗試著用最樸實無華的'文字給剝削階級以最辛辣的諷刺。他不僅僅在嘗試著讓平民理解他的詩，還苦苦嘗試著讓世人揭露這個黑暗的社會，提出：“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的進步文學主張。他是當之無愧的“古代魯迅”，最終在中國文學史上留下了濃墨重彩的一筆！
還有許多人的嘗試，是他們推動了整個世界的進步。從愛因斯坦數千次的嘗試，我們有了電燈；從阿姆斯特朗在月球一小步的嘗試，成就了我們航天計劃的一大步成長……
在嘗試中成長，在成長中成功面對生活的不如意，我們要勇于嘗試，也只有不斷嘗試，我們的人生才有新的選擇，讓人生出獨一無二的樂章！
成長作文 篇5
10月11日
今天，我走進教室不久，老師捧起來一盆東西。我不知道是什么，仔細一看，原來是綠豆呀！有的綠豆發芽了，像一個穿上了綠衣服，戴上了綠帽子的小孩，有的綠豆還沒有生根，像一個還在媽媽肚子里的小嬰兒。
10月14日
三天沒見綠豆了，我興奮極了。就迫不及待地推開了門，“哇！”綠豆已經發芽了。它們像一條條剛出生的'小蛇在玩耍，捕獵……
10月15日
哇！綠豆長高了不少，還形成了“綠豆國”，“綠豆國”中：矮的綠豆是士兵，它們筆直地站立在那里；有高點的綠豆是將軍，它正教著士兵怎么用大刀；最高的綠豆是國王，正準備下達命令。
10月16日
許多綠豆已經長有十一厘米了，而且形成了“奇幻森林”，“奇幻森林”里面有：剛發芽的是食人花，它張開了血盆大口；剛剛才生根的綠豆是兔子，它正逃跑于食人花的追逐；長得很高的綠豆你知道是什么嗎？當然是奇幻樹了，你碰一下奇幻樹，它會把你送到原始時代。
雖然我只和綠豆相處了短短幾天，但它卻給我帶來了樂趣、快樂、和美好。
成長作文 篇6
每當我在小盒子旁邊看蠶蛾的時候，不時會想起它小時候的樣子，那么小，那么可愛，那么有趣！為什么說它有趣呢？那還得從頭說起。
有一天，我剛走進科學教室，就發現教室里已經炸開了鍋，很多同學們圍在一起，有的說：“看，蠶！”有的說：“蠶好可愛啊！”鈴鈴鈴……上課鈴響了，蘭老師走進了教室，給我們每個人都發了小蠶，還教我們怎樣養它。當我拿到小蠶的時候，我的腿有些顫抖，這可愛的`小生命，我生怕養不活它！
我小心翼翼地把小蠶拿回了家，把它放在盒子里，我數了數，有五只小蠶，小蠶搖頭晃腦的想吃桑葉，我趕緊給它們喂了幾片嫩桑葉，它們就馬上沿著邊緣吃了起來，吃得可香啦！
過了幾天，小蠶不吃東西了，在那里一動不動。“小蠶生病了嗎？”我想，我趕緊去找媽媽，急切地告訴了她。媽媽笑著說：“別急，小蠶想睡覺了。”媽媽慢慢告訴我：蠶的一生要眠五次，蠶眠時不吃東西，會慢慢蛻皮，蛻完皮后，又開始吃桑葉，身體就會長大。果然，過了幾天，我去看它們，它們又開始吃新鮮桑葉，個頭比以前大了許多，吃起桑葉來也更厲害了。
過了一段時間，媽媽說蠶要老了。我趕緊去看。只見大蠶行動緩慢，全身發亮，開始在角落里吐起絲來，我高興極了！
又過了幾天，我再去看它們，它們已經不見了，只見五個雪白的蠶繭靜靜地躺在那里，好像豐收的果實。媽媽說：“繭里面是蠶蛹，它會變成蠶蛾破繭而出，蠶蛾白白的，胖胖的，還會下很多小蛋蛋。”
當我在看蠶蛾的時候，覺得它的一生充滿了傳奇和神秘，太奇妙！
成長作文 篇7
每一次木棉花開，每一次破繭成蝶，都是在嘗試中成長，煥發生命的光彩。
從小學開始，我就一直承擔著管理班級的“重任”，上臺發言的機會幾乎是唾手可得。可是，每當我站上講臺，看見臺下的老師同學們都齊刷刷地盯著我，我的心里就會感到莫名的緊張，說話變得斷斷續續，甚至是忘詞。可當我走下臺之后，我又會抱怨自己在講臺上發揮不佳，儼然一個“事后諸葛亮”。為了改掉這個壞毛病，我一遍又一遍的嘗試著，暗示自己：不要緊張，沒什么大不了的。可是，當我做足了準備走上講臺時，雙腿又會不自主地打顫。慢慢地，我看著老師滿臉失望，看著其同學在講臺上收放自如的表現，我的心里很不是滋味。
星期二晚自習，班主任著急地對我說：“盧穎，周五要進行文明班級的評比，以主題班會形式。班長臨時請假，所以我決定把這一次舉行主題班會的任務交給你，你先去把稿子整理一下，時間緊迫，老師相信你一定能行！”老師那充滿肯定與信任的目光打動了我，給了我力量。我暗暗下定決心，這一次，我一定要出色地完成任務。
時間過得很快，轉身的功夫，星期五如約而至。下午，隨著上課鈴聲的響起，我深深地吸了一口氣，在心底為自己鼓勵加油。我有點緊張地走上講臺，環視四周，驚訝地發現——每個老師，每一個同學，都用充滿信任的眼神看著我。不知是不是大家的信任給了我力量，我剛開始的不安被一種前所未有的輕松所替代，那一瞬間，我覺得自己好像更成熟了，我的語言流利通暢，我的舉止神態自然，沒有一絲一毫的緊張感和不安感。可是那些上臺演講的學科代表卻十分緊張。當所有的代表發言完之后，我才發現——距離下課還有一點時間。這可怎么辦呢？我在臺上頓時慌了起來，不斷用求助的眼光看向老師。老師冷靜地用口型告訴我：別慌，臨場發揮。我點了點頭，再次深呼吸，調整自己的心態，將班會的`內容為大家總結一下，給大家留下了一個完美的印象。
在大家的掌聲中，我走下講臺，如釋重負地呼了一大口氣，這才意識到，我的“講臺恐懼癥”不知不覺已經消失了。
從恐懼到輕松的過程中，我經歷了一段漫長的嘗試過程，而這個過程，也正是我一步步成長的見證。在嘗試中，我不斷地從失敗中吸取教訓，積累經驗，在嘗試中，我努力地成長。
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